MACROECONOMÍA

CASO PRACTICO UNIDAD 1

John Alexander Rico Serrano

Docente
Lic. Rubén Echeverri – Lic. Marcos Arias

CORPORACION UNIVERSITARIA DE ASTURIAS

Licenciatura en Negocios Internacionales
Macroeconomía
Duitama, Boyacá.

Mayo 2021

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Enunciado

Desempleo

Colombia desde el año 2010 ha implementado políticas para reducir los niveles de
desempleo con el fin de mejorar las condiciones de la población y su calidad de vida, en
cifras, desde el año 2010 se ha presentado la siguiente información:

El nivel de desocupados ha disminuido con excepción de los dos últimos años, esto, ha sido
el resultado de medidas adoptadas como oportunidades para los jóvenes, acceso a
educación de calidad, reducción en impuestos a nuevas empresas, beneficios para
empresas que se formalicen, entre otros. Sin embargo, estas medidas no fueron suficientes
y volvió a observarse un comportamiento al alza del número de desocupados.

Por otro lado, es importante analizar y debido al gran impacto en esta problemática de
desempleo los índices en cuanto al tema de educación, el acceso a esta en niveles
posteriores al colegio es muy bajo en proporción a la cantidad de graduados de educación
básica, esto complica aún más la situación para que la población acceda a empleos que
ofrezcan condiciones dignas en cuanto a salarios y actividades.

En la siguiente gráfica se muestra el porcentaje de graduados de las diferentes opciones

en educación superior:

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Caso Práctico Unidad 1 Enunciado

Fuente: Graduados Colombia

De acuerdo a lo anterior:

Cuestiones

1. Determine la tasa de desempleo para los años 2010 a 2016

2. ¿Cuáles medidas adoptaría para reducir los niveles de desempleo en Colombia?

Justifique su respuesta

3. ¿Cuáles considera son los motivos por los cuales la población no accede a la educación
superior y por qué quienes inician no continúan con estudios superiores? ¿Qué
consecuencias trae para la economía del país?

Glosario:

Desempleo
Población económicamente activa
Tasa de desempleo

Referenciación Bibliográfica
• http://www.dane.gov.co/
• https://www.mineducacion.gov.co
• http://www.graduadoscolombia.edu.co

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Solución:

1. Determine la tasa de desempleo para los años 2010 a 2016

TD = número de desempleados/ población económicamente activa x 100

• Índice de desempleo en el 2010:

TD = 2.564.000/ 21.777.000 x 100= 11,77%

• Índice de desempleo en el 2011:

TD = 2.426.000/ 22.446.000 x 100 = 10,80%

• Índice de desempleo en el 2012:

TD = 2.394.000/ 23.091.000 x 100 = 10,37%

• Índice de desempleo en el 2013:

TD = 2.243.000/ 23.292.000 x 100 = 9,37 %

• Índice de desempleo en el 2014:

TD = 2.151.000/ 23.654.000 x 100 = 9,09%

• Índice de desempleo en el 2015:

TD = 2.156.000/ 24.173.000 x 100 = 8,92%

• Índice de desempleo en el 2016:

TD = 2.249.000/ 24.405.000 x 100 = 9,21%

2. ¿Cuáles medidas adoptaría para reducir los niveles de desempleo en Colombia?

Justifique su respuesta.

RESPUESTA:
• Disminución de la renta a los empresarios debido a que es una de las más altas del
mundo y esto desmotiva la financiación, creación e inversión empresarial.
• Impulso de sistemas de cooperación internacional para de esta manera permitir
aprendizajes en metodologías productivas bajo parámetros de bajos costos y alta
eficiencia en el uso de los recursos humanos, tecnológicos y financieros.
• Impulso de programas educativos preferenciales con becas para un mayor número
de jóvenes que no pueden pagar una carrera para de esta manera ampliar la base
de profesionales.
• Disminuir el número de trámites que generen altos costos para la creación de
nuevas empresas para así apoyar a los que se atreven a emprender proyectos
productivos.

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3. ¿Cuáles considera son los motivos por los cuales la población no accede a la educación
superior y por qué quienes inician no continúan con estudios superiores? ¿Qué
consecuencias trae para la economía del país?

RESPUESTA:

1. Una de las causas que influye en la deserción universitaria son las causas
institucionales, es decir, aquellas que son ajenas al estudiante, pero que son las que
más daño le hacen, ya que estas obligan al joven de forma directa en la decisión de
abandonar sus estudios o cambiar de carrera porque no hay suficiente oferta de
estudio en instituciones de carácter público. Otra problemática es la insuficiencia de
carreras afines a los jóvenes o al entorno al cual se encuentra ubicada la extensión.

2. Problemas financieros, es una de las principales señales de auxilio del estudiante y

uno de los principales predictores de deserción. Los problemas financieros se deben
normalmente por la pérdida de empleo de quien está a cargo de pagar la universidad
(ya sea el mismo estudiante, un padre o apoderado), lo que puede añadir un factor
de estrés a lo que ya es un serio problema la falta de dinero.

3. Causas Académicas: Las causas académicas son aquellas que afectan a los
estudiantes en su diario transcurrir las manifiestan con más insistencia y hacen
referente al aspecto académico. Éstas se categorizaron en: planes de estudio,
programas, currículo, pedagogía, habilidades docentes, y horarios. Muchos
estudiantes ingresan con grandes expectativas a la universidad y aún más
importante con las ganas o aspiración de lograr mejorar su forma de vida. Los
programas educativos tienden a presentar una visión de la realidad como si esta ya
estuviera acabada y armónica, ignorando el papel del conflicto en los procesos
sociales, así como su naturaleza dinámica de cambio y transformación constante.

Las consecuencias económicas de la deserción escolar en todos los niveles educativos del
país, son la baja competitividad de los profesionales y la formación tan escaza que se recibe
en las universidades públicas y privadas que no tienen tanto reconocimiento, en cargos de
dirección y emprendimiento, limitando el acceso de los colombianos a los cargos directivos,
de esta manera se sesga el poder adquisitivo de los colombianos, el hecho de no tener
garantías y de que la educación superior no sea un derecho sino un lujo, limita a las
personas mental y físicamente a la creación de empresa y las inversiones del exterior traen
su propio personal debido a la falta de competencias a nivel técnico.

Al tener estar limitaciones son menos los profesionales que tienen salarios dignos y por
consecuencia, aumenta la brecha social de pobreza y vulnerabilidad a nivel país.

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