Borrador para correcciones sobre:

Instrumento de recolección de datos

COVID-19 Y SU IMPACTO EN LA FORMACION ACADEMICA DE LOS

ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES
(FACES) DE LA UNIVERSIDAD NORORIENTAL PRIVADA GRAN MARISCAL DE
AYACUCHO (UGMA), PERIODO I-2021, SEDE BARCELONA ESTADO
ANZOÁTEGUI.

Estudiantes:
Gustavo Gutiérrez C.I: 25.245.377
Laura Larez C.I: 28.603.579
Jesús Mendoza C.I: 26.865.503
Yenny Soto C.I: 25.993.454
3.1 TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

3.1.1 RECOLECCIÓN DE DATOS

La fase previa a la elaboración de la encuesta online supuso un trabajo de

selección de pregunta como técnicas: la encuesta..

Hernández, Fernández y Baptista (2010) afirman: “Lo que se busca en un

estudio cualitativo es obtener datos (que se convertirán en información) de personas,
seres vivos, comunidades, contextos o situaciones en profundidad; en las propias
“formas de expresión” de cada uno de ellos” (p. 409).

Por ello, la recolección de datos se realizó a los estudiantes que viven el

confinamiento social como consecuencia del COVID-19,

3.1.2 INSTRUMENTOS

Existen técnicas para desarrollar el trabajo de investigación documental, pero

como nos lo recuerda el ya mencionado Juan José Hoyos ninguna sirve si el
investigador no tiene una sensibilidad especial para relacionarse con la gente e
interesarse en lo que ella cuenta. (Salcedo, 2011).

En la presente investigación se utilizaron tres instrumentos principales: la

observación, y la encuesta online.

Según Naresh K. Malhotra, las encuestas son entrevistas con un gran número
de personas utilizando un cuestionario prediseñado. Según el mencionado autor, el
método de encuesta incluye un cuestionario estructurado que se da a los
encuestados y que está diseñado para obtener información específica.

Las encuestas son un método de investigación y recopilación de datos

utilizados para obtener información de personas sobre diversos temas. Las
encuestas tienen una variedad de propósitos y se pueden llevar a cabo de muchas
maneras dependiendo de la metodología elegida y los objetivos que se deseen
alcanzar.
ANEXO 1. ENCUESTA REALIZADA

1.- ¿Cómo fue su formación académico antes de la suspensión de actividades como

consecuencia del COVIDD-19?
a) Bueno
b) Regular
c) Malo
2.- ¿Cómo fue su formación académico después de la suspensión de actividades como
consecuencia del COVIDD-19?
a) Bueno
b) Regular
c) Malo
3.- ¿Cree que las medidas preventivas por el COVIDD-19, impactaron en su formaciòn
académico?
a) Mucho
b) Igual
c) Poco

4.- ¿Cómo considera el sistema de clases no presencial establecido por el ejecutivo nacional y
acatado por la Facultad de faces en este periodo 2020-I?
d) Muy Bueno
e) Bueno
f) Regular
g) Malo

5.- ¿Dispone de recursos tecnológicos necesarios para recibir la formación online o en las
plataformas digitales que repercutan en su formación académico?
h) Mucho
i) Poco
j) Nada
6.- ¿Cree Ud. que la situación económica y laboral generado por Covidd-19, en el país incide
en el formaciòn académico, la capacidad de estudio y concentración del estudiante de
FACES?
a) Mucho
b) Poco
c) Nada

6.- ¿Considera que a partir de las medidas tomadas por el COVIDD-19, hay retroceso en el
aprendizaje de los estudiantes de la facultad de FACES, periodo I-2020?
a) Si
 b) Tal vez
c) No

7.- ¿Cómo considera las clases online en comparación a las clases presenciales?
a) Fáciles
b) Normales
c) Difíciles

3.1.3 VALIDACION DEL INSTRUMENTO

Para validar este instrumento, llevamos la encuesta un espero con el fin de validar
la confiabilidad de este instrumento con el fin de cumplir con el objetivo general y
los objetivos especifico de esta investigación, cada investigar que esto se realizó
para cada pregunta por individual. En las respuestas de las escalas tipo Likert, por
favor, marque con una X la respuesta escogida de entre las seis opciones que se
presentan en los casilleros, siendo:

1 = muy en desacuerdo
2 = en desacuerdo
3 = en desacuerdo más que en acuerdo
4 = de acuerdo más que en desacuerdo
5 = de acuerdo
6 = muy de acuerdo

Indique su grado de acuerdo frente a las siguientes Grado de acuerdo

afirmaciones:
(1 = muy en desacuerdo; 2 = en desacuerdo; 3 = en desacuerdo más que en acuerdo; 1 2 3 4 5 6
4 = de acuerdo más que en desacuerdo; 5 = de acuerdo; 6 = muy de acuerdo)

ADECUACIÓN (adecuadamente formulada para los destinatarios que vamos

a encuestar):
 La pregunta se comprende con facilidad (clara, precisa, no ambigua,
acorde al nivel de información y lenguaje del encuestado)
 Las opciones de respuesta son adecuadas
 Las opciones de respuesta se presentan con un orden lógico
PERTINENCIA (contribuye a recoger información relevante para la
investigación):
 Es pertinente para lograr el OBJETIVO GENERAL de la
investigación
(Copiar el objetivo general.)
  Es pertinente para lograr el OBJETIVO ESPECÍFICO n.º ___ de la
investigación**
(Copiar el objetivo n.º __.)
 Es pertinente para lograr el OBJETIVO ESPECÍFICO n.º ___ de la
investigación**
(Copiar el objetivo n.º __.)
 Es pertinente para lograr el OBJETIVO ESPECÍFICO n.º ___ de la
investigación**
(Copiar el objetivo n.º __.)

Observaciones y recomendaciones en relación a la pregunta n.º ___:

Motivos por los que se
considera no adecuada
Motivos por los que se
considera no pertinente
Propuestas de mejora
(modificación,
sustitución o supresión)