DOCENTE:

LCDA. RINA QUIJIJE DIAZ

MATERIA
EDUCACIÓN PARA LA SALUD
GRUPO: #1
INTEGRANTES:
BRAVO GAMARRA BRITANNY
LAVAYEN PARRALES GENESIS
LAINEZ AYALA DOMENICA
GASPATA JIMENEZ JUSEPHE
ALAVA VALDEZ MAISA
DIAZ REYES JOSELYN
LOZANO MENDEZ MARIA DE LOS ANGELES
FUNDAMENTOS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD
DEFINICIÓN
• Se define como la capacitación de
las personas para aumentar el
control sobre su salud y mejorarla
usando diversas estrategias como
pueden ser: el desarrollo de
políticas sanitarias, creando
entornos favorecedores de salud,
desarrollo de aptitudes y recursos
personales, reorientando los
servicios de salud y reforzando la
acción comunitaria.
 CARACTERÍSTICAS
Prevención de Promoción de la Educación para Alfabetización
la enfermedad salud la salud para la salud

Abogacía para Facilitación,

Estilos de vida Calidad de vida
la salud Mediación

Comunicación
en salud
 PROPÓSITOS
Informar a la población sobre salud, enfermedad, invalidez,
formas para mejorar o proteger la salud.

Motivar para la adquisición hábitos más saludables.

Ayudar a la población a adquirir las capacidades necesarias

para adoptar y mantener unos hábitos de vida saludables.

Promover formación y capacitación de todos los agentes de

educación sanitaria de la comunidad.
 SALUD
DEFINICIÓN
• La Organización Mundial de la
Salud (OMS), 1946: "salud no es
solamente la ausencia de
enfermedad, sino el estado de
completo bienestar físico, mental y
social del individuo", determina
que una buena parte del quehacer
de la salud pública se expanda
hacia áreas nuevas y emergentes
en las sociedades contemporáneas.
 CONCEPTOS CLAVES

Requiere del concurso de

La salud Pública es disciplinas tales como:
El control de la biológicas, incluyendo las
una disciplina Su foco de análisis es
enfermedad y su ciencias básicas, médicas,
médica que integra tanto el individuo
prevención son de las ciencias sociales en
conocimiento de como las general, de la economía,
piedras angulares en
variadas ramas de la poblaciones de la administración, de
el trabajo en Salud
medicina y otras (comunidades). la demografía y
Pública.
disciplinas. principalmente, de la
bioestadística.
 CARACTERÍSTICAS
1. Variabilidad: el estado de salud no puede ser algo
absoluto o completo o permanente.
2. Sin límites definidos: No existe un límite entre la
salud y la enfermedad, sino que existen distintos
niveles y grados que a su vez tampoco tiene
criterios establecidos.
3. El concepto de salud implica la consideración de
tres componentes:
Subjetivo: percepción y creencia de bienestar
Objetivo: integridad y/o funcionalidad orgánica
Adaptativo: integración bio- psico-social.
 PROPÓSITOS
Todo sistema de salud tiene como objetivo mantener y mejorar la salud de la
población, y el eje de todas sus políticas, programas y acciones debe ser este. En esta
línea, la Organización Mundial de la Salud (OMS) define un sistema de salud como la
suma de todas las organizaciones, instituciones y recursos cuyo objetivo principal
consiste en mejorar la salud.
 ESTILO DE VIDA

Es el conjunto de actitudes y
comportamientos que adoptan y
desarrollan las personas de forma
individual o colectiva para satisfacer sus
necesidades como seres humanos y
alcanzar su desarrollo personal.
También es un concepto sociológico que
se refiere a cómo se orientan los
intereses, las opiniones, y los
comportamientos y conductas de un
individuo, grupo o cultura.
 CARACTERÍSTICAS
• Los estilos de vida se suelen caracterizar por otorgar a los individuos confort y
equilibrio, ya que estos, se suelen constituir de rutinas que se consolidan a lo largo de
periodos de la vida.

• El acceder a estados de tranquilidad favorece positivamente el estado mental de las

personas que poseen hábitos saludables.
 PROPÓSITOS
Se basan particularmente en
generar ajustes en la vida de los
individuos y que estos se adapten a
condiciones que se atraviesa,
pudiendo ser una adaptación al
sistema económico y al espacio en
el que habita la persona, además, el
estilo de vida se relaciona
directamente a las posibilidades que
una persona tenga y que resulte
más favorable dependiendo de sus
condiciones.
 CALIDAD DE VIDA
Es un criterio de extenso alcance que está atravesado de manera
compleja por la salud física del individuo, su estado fisiológico, el grado
de libertad, sus interacciones sociales y la interacción que tiene con su
ámbito.

CARACTERÍSTICAS ASPECTOS PROPÓSITO

• Bienestar físico La calidad de vida tiene

• Objetivos como propósito fomentar el
• Bienestar físico • Subjetivos
• Bienestar social bienestar de las personas
• Sociales para satisfacer sus
• Bienestar emocional
• Desarrollo personal necesidades de forma digna.
 CONCLUSIÓN
El estilo de vida y a lo igual que la calidad de vida va a depender del
bienestar tanto físico como emocionalmente de la persona, es por ello
que debemos tener en cuenta la importancia que tiene el bienestar de
nuestra salud en el desarrollo integral de nuestra vida cotidiana, tener
el practica los beneficios que aporta en nuestras vidas.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
➢-Hernández, I. Boluma, F. y Gil, A. Concepto y funciones de la salud
pública, Manual de Epidemiología y Salud Pública. Ed. Panamericana
2005
➢Antecedentes y Concepto de Educación para la Salud. (2006). Mérida:
Junta de extremadura.
➢EcuRed. (s.f.). Estilo de vida. Obtenido de
https://www.ecured.cu/Estilo_de_vida#Calidad_de_vida
➢Organización Mundial de la Salud (OMS). Sistemas de salud [Internet]
[acceso: 6 de mayo del 2015].
➢Dra. Claudia Rodríguez Mendoza, Colombia, 2017
INTEGRANTES
❑ MIRANDA GUALLI EMILY JOHANNA DOCENTE: LIC. RINA QUIJIJE DIAZ
❑ MORA CALIXTO DANNA NICOLE
❑ MORA TORO THAIS ALEXANDRA CURSO: 3-1
❑ NAVARRO PEÑAHERRERA BRYAN
❑ ORELLANA VELEPUCHA ELIDA ASIGNATURA: EDUCACIÓN PARA LA
❑ ORTIZ GAIBOR EVELYN DAYANNA SALUD
❑ MORAN SUAREZ MICHAEL DOUGLAS
• En cuanto a la salud se
tenia un ideal o creencia EDAD
y que cada enfermedad
se debía a un castigo
ANTIGUA • En la edad media en la
enfermedad acudían al
divino, en esta época los
auxilio divino para sanar
brujos eran loas que Aun se sigue teniendo el cada mal que tenían los
hacían las sanaciones mismo concepto de la edad enfermos y se disponían de
porque conocían muy primitiva que la enfermedad es médicos cuando las personas
bien de las plantas que causada por espíritus malo padecían de enfermedades
se hacían infusiones
pero ahora quienes se
dedicaban a la sanación de los
EDAD enfermos son los lideres EDAD
PRIMITIVA religiosos de cada civilización MEDIA
 EDAD
• Se desarrolla la anatomía y la POSTMODERNA • Algunos países de Europa
fisiología y química, conectados forman una concepción de las
con el auge de la ciencia, en prácticas en salud en las cuales
esta misma época se abandona el estado influye en la salud de
• En esta etapa se recuperan
la concepción de que la la sociedad, autores realizan
aspectos epistemológicos. Aquí,
enfermedad era a causa de estudios de la relación salud-
el concepto salud-enfermedad,
espíritus y castigos divinos. trabajo.
es el nuevo actuar y vivir

EDAD EDAD
MODERNA CONTEMPORANEA
 • La primera vez que se usó el término promoción de salud fue en 1945, cuando Henry E.
Sigerist definió las cuatro grandes tareas de la medicina: promoción de salud,
1945 prevención de riesgos y enfermedades, curación y rehabilitación del enfermo.

• En 1974 el Informe del primer ministro canadiense Lalonde, proponía: “una nueva
perspectiva de la salud de los canadienses”, transformando de algún modo las políticas
de salud, al pasar de un modelo basado en la curación de las enfermedades a otro
1974 sustentado en la promoción de la salud.

• La promoción, como concepto de salud, comienza a abordarse por la Organización

Mundial de la Salud (OMS) en la declaración de Alma Ata, donde se adoptó la meta de
salud para todos. En esta declaración se reconoce formalmente el enfoque de cuidados
1978 primarios de salud, como estructura para el mejoramiento de la salud.
 • Posteriormente, el 21 de noviembre de 1986, en Ottawa, Canadá, la OMS lleva a cabo la primera
conferencia internacional; el objetivo estaba dirigido a la implementación, por parte de los países
1986 industrializados, de los principios sostenidos en la declaración de Alma Ata

• La Organización Panamericana de la Salud (OPS) en 1996 propone “Un marco para la Promoción de Salud”
donde plantea que existen tres desafíos y tres estrategias de implementación para la promoción de la
salud
1996-2000 • En el año 2000, México es sede de la 5ta. Conferencia Internacional, en ella se prioriza la: “Promoción de la
Salud hacia una mayor equidad”, tuvo como objetivo enfatizar el aporte de la promoción de la salud

• En Bangkok, Tailandia 2005, se realizó la Sexta Conferencia Mundial de Promoción de la Salud, con el lema:
“Los determinantes de la salud en relación con las políticas y las alianzas para la acción sanitaria”, se
orientó a buscar la manera de reducir las desigualdades en materia de salud, en un mundo globalizado.
2005-2009 • Se realiza la Séptima conferencia Mundial sobre Promoción de la Salud, realizada en Nairobi, en el año
2009.

• En el año 2013, la octava Conferencia Mundial sobre Promoción de la Salud celebrada en Helsinki,
Finlandia da como resultado la Declaración de Helsinki que dice la salud para todos es un objetivo social
principal de los gobiernos y la piedra angular del desarrollo sostenible
2013-2016 • En el año 2016 la necesidad de adoptar medidas eficaces de buen gobierno centrados en la salud
Contaminación del aire y cambio climático: La OMS cree que este es
el mayor riesgo ambiental para la salud en la actualidad. Los
contaminantes microscópicos en el aire pueden penetrar en los
sistemas respiratorios y circulatorios, dañando los pulmones, el
corazón y el cerebro. Como resultado, siete millones de personas
mueren de forma prematura cada año.

Enfermedades no transmisibles: Las enfermedades no transmisibles

como la diabetes, el cáncer y las enfermedades del corazón, son
responsables de más del 70% de todas las muertes anuales en todo
el mundo, lo cual equivale a 41 millones de personas.

Una pandemia global de influenza: Según los Centros de Prevención

y Control de Enfermedades, en Estados Unidos, una pandemia de
influenza sería un brote global de un nuevo virus de la influenza

Una débil atención primaria de salud: La atención primaria de

salud puede satisfacer la mayoría de las necesidades de salud de
una persona en el transcurso de su vida.
Las dudas y el rechazo a las vacunas: Las dudas y el rechazo a la
vacunación pueden tener graves consecuencias y, de hecho,
amenazan con revertir los avances que se han producido en las
últimas décadas en la lucha contra enfermedades prevenibles.

Resistencia antimicrobiana: El desarrollo de antibióticos, antivirales

y antialérgicos son algunos de los mayores éxitos de la medicina.
Pero el tiempo de estos medicamentos se está acabando.

Acelerar el acceso de test, medicamentos y vacunas contra la

COVID-19: En este contexto, contar con métodos diagnósticos,
vacunas y tratamientos que ayuden a luchar contra la pandemia de
SARS-CoV-2, se torna fundamental para acabar con esta fase aguda
de la pandemia.
 Problemas de salud mundial
(por ejemplo, epidemias).

Consecuencia de los cambios sociales y

Impactos en el desarrollo de del acelerado desarrollo tecnológico;
la economía global. estos problemas trascienden los
tradicionales campos de la medicina, ya
Crecimiento de la población. que no son solamente de carácter
biológico, sino psicosocial, por lo que
requieren para su prevención un
tratamiento educativo.

Las transformaciones
sociales en las que se halla inmerso el
mundo actual exigen de la educación una
continua adaptación a formas de vida
diferentes, siendo necesario idear
estrategias de intervención educativa que
den respuesta a los problemas que se van
generando.
❑ Garzon, K. (s. f.). Evolucion HistÃ3rica del concepto de Salud. Prezi.Com.
https://prezi.com/hcbthv9ydsj4/evolucion-historica-del-concepto-de-
salud/?frame=0092d11bb49224a2c0608da916c205123d4441e0
❑ E. (2018, 6 junio). Unidad didáctica 1: Conceptos y antecedentes de la
promoción de la salud. Licenciatura en Enfermería y Obstetricia.
https://blogs.ugto.mx/enfermeriaenlinea/unidad-didactica-1-
conceptos-y-antecedentes-de-la-promocion-de-la-salud/
❑ Hernández-Sarmiento, J. M. (2018, 9 agosto). La educación en salud
como una importante estrategia de promoción y prevención. redalyc.
https://www.redalyc.org/journal/2738/273863770021/html/
❑ Vista de LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD, RETO DE NUESTRO TIEMPO.
(2020, 16 marzo). Vista De La Educación.
http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/361/314
❑ Sebastián, N. (2021, 7 enero). La OMS señala 10 problemas en salud a
los que atender en 2021. El Global. https://elglobal.es/politica/la-oms-
senala-10-problemas-en-salud-a-los-que-atender-en-2021/
 Educación para la salud
GUIA #3: FUNCIONES DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD

INTEGRANTES
Pangay Leslie
Peñafiel José
Peñafiel Domenica
Quimis Vianny
Rodríguez Ellery
Romero Katherine
Santo Abigail

DOCENTE
Lcda. Rina Quijije

CURSO
ENF-S-CO-3-1
 Empoderamiento para la salud

Es un proceso a
El empoderamiento Los individuos y los Las personas
través del cual la
para la salud, puede grupos sociales son perciben una
gente gana un mayor
ser un proceso capaces de expresar relación más
control sobre
social, cultural, sus necesidades, estrecha entre sus
decisiones y
psicológico o plantear sus metas y el modo de
acciones que afectan
político. preocupaciones, etc. alcanzarlas
a su salud.
 Empoderamiento para la salud
Empoderamiento para la salud individual

• Capacidad del individuo para tomar decisiones y ejercer control

sobre su vida personal

Empoderamiento para la salud de la

comunidad
• Que los individuos actúen colectivamente con el fin de
conseguir una mayor influencia y control sobre los
determinantes de la salud y la calidad de vida de su comunidad.
 MOTIVAR A LA POBLACIÓN AL CAMBIO DE PRACTICAS Y HÁBITOS
MAS
Cada vez más, SALUDABLES
iniciativas innovadoras más allá de campañas publicitarias y otras estrategias tradicionales están
tomando la posta para informar a la población sobre la prevención de las enfermedades no transmisibles. Y es que
los servicios de salud no pueden ser los únicos responsables de la concientización de una buena salud.

Existen cuatro etapas por las que podría

pasar a la hora de cambiar sus hábitos o
comportamiento relacionados con la salud.
Las cuatro etapas son:
• reflexión
• preparación
• acción
• mantenimiento
 Necesidadesde
Necesidades de la
la salud
salud
La necesidad de consultar un servicio El concepto de necesidades
de salud tiene su origen en el sujeto ha tenido múltiples
inmerso en un proceso de tensión entre desarrollos teóricos
salud-enfermedad, la cual hace que
desemboquen en la búsqueda de
ayuda para así solucionar el problema. Estas han sido estudiadas
desde la economía, la sociología y
el campo de la salud.

Definiéndose como:
• Una demanda efectiva.
• Un problema que afronta
una población.
 INTERVENCIÓN EN SALUD

La intervención de la promoción y educación para la salud

deben ser implementadas por la evolución de las necesidades en
salud y de los fenómenos relacionados con la salud.

Control ❖ Magnitud del problema

❖ Factores asociados de la
propagación
Prevención ❖ Medidas eficaces
❖ Características de la población
afectada.
 Áreas de
Intervención
La promoción y la educación para la salud deben responder de
forma coherente a las múltiples necesidades sanitarias que
Problemas de surgen en nuestras sociedades desarrolladas.
salud

Estilos de vida

Transiciones
vitales

Estrategias
multisectoriales
 Consejo y
Asesoramiento

Educación
Individual

Educación
grupal o
colectiva
Tipos de
Intervención
Promoción de
salud

Comunicación
publicitaria

Acción y
dinamización
social
 CONCLUSIONES
Tiene como objetivo general el promover en los individuos formas de vida saludables
(prevención de enfermedades), la reducción de conductas y de situaciones de riesgo, y
el conocimiento general de las enfermedades, de los tratamientos y de los cuidados
correspondientes para cada paciente, Informar sobre la salud y la enfermedad a las
personas y a la población en general, mediante formas que les permita proteger su
propia salud. Motivar a la población al cambio de prácticas y hábitos más saludables.
Ayudar a adquirir conocimientos y la capacidad para mantener hábitos y estilos de
vida saludables.
 FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE ENFERMERÍA
TEMA:
POLÍTICAS Y PROGRAMAS NACIONALES DE LA EDUCACIÓN
PARA LA SALUD
ASIGNATURA:
EDUCACIÓN PARA LA SALUD
INTEGRANTES :
SUAREZ SUAREZ KERLY
SUING EVELYN
SOLIS LUIS
TENELEMA PRISCILA
TIGSE FIORELLA
SEGURA KAREN
SOZA GABRIELA
CURSO:
SCO-3-1
DOCENTE
LIC. QUIJIGE DÍAZ RI NA
GUAYAQUIL 2021
 Los desafíos del mundo actual exigen otorgar a la salud
una prioridad dentro de las políticas sociales y en este
proceso la universidad asume una posición de principios.

En los últimos años, diversos países de la

región latinoamericana y del mundo han
mostrado el resultado del trabajo de reajuste
de los currículos de formación.
Por qué es importante que existan políticas
públicas relacionadas con la salud
Las políticas públicas contemplan
Es importante que
también la capacidad de respuesta
existan políticas públicas
rápida, en régimen de mando y
relacionadas con la salud, ya que
control, para hacer frente a las
es parte de las responsabilidades
amenazas graves para la salud
que tienen los gobernantes de una
pública, en particular epidemias y
nación.
catástrofes.

Las políticas públicas en el sector

de la salud, junto con las de otros
sectores, tienen un enorme
potencial en lo que se refiere a
garantizar la salud de las
comunidades.
Un primer grupo de políticas
públicas fundamentales es el
constituido por las políticas de los
sistemas sanitarios
 EDUCACIÓN PARA LA SALUD
La educación para la salud se refiere al proceso social que implica transmisión, recreación,
creación y apropiación del conocimiento con la intención de fomentar y preservar la salud, así
como la prevención de problemas y enfermedades

Según la Organización Mundial de la Salud, la educación para la salud puede definirse desde dos
vertientes. Por un lado, consiste en proporcionar a la población los conocimientos, habilidades para
la promoción y protección de la salud. Por otro, esta contribuye a capacitar a los individuos para
que participen activamente en definir sus necesidades.
 Para que la situación de enseñanza-aprendizaje
sea eficaz, las personas deberán:

Ser más conscientes de su situación:

conocer y expresar su situación

Profundizar en ella: aumentar los

conocimientos, analizar causas y
reflexionar

Actuar: desarrollar recursos y

habilidades, tomar decisiones,
experimentar la realidad, evaluarla
y reajustarla
 CARACTERISTICAS:
Es un proceso de educación y de participación del individuo,
paciente y/o familiar, con el fin de que adquiera los conocimientos,
las actitudes y los hábitos básicos para la promoción y defensa de
la salud individual y colectiva.

Es un proceso social permanente que permite la construcción

del conocimiento y fomenta la reflexión y el análisis para
promover y fortalecer la toma de decisiones con respecto a su
salud.
 OBJETIVOS
El objetivo principal de la Educación Para la Salud: Es la búsqueda de
conocimientos, actitudes y comportamientos de los individuos integrantes de
la comunidad en el sentido de una salud positiva.

Informar

Generar salud Comunicar

Entretener Formar
 ENFOQUES DE LA EDUCACIÓN
PARA LA SALUD
Enfoque Integral

Está orientado hacia la promoción de la salud, y, por lo tanto, su núcleo básico de

intervención es el grupo o la comunidad. Su objetivo fundamental es implicar a los
ciudadanos en un proceso de transformación de los factores que inciden en la salud.

- Se concibe como un proceso de construcción colectiva en

el que hay que conjugar acciones personales y prácticas
comunitarias.

Características - Concibe la educación como un proceso formativo global

- Trata de desarrollar en las personas la capacidad de
autocuidarse y de facilitarle los elementos suficientes para
que puedan asumir la responsabilidad como ciudadanos.
 ENFOQUES DE LA EDUCACIÓN
PARA LA SALUD

Enfoque Divulgativo

Considera que los hábitos y comportamientos insanos tienen su origen en la

falta de información.

- Se inspira en una concepción biológica-clínica de la salud.

- Esta centrada en la enseñanza como proceso de
comunicación de conocimientos.
- Sus objetivos están orientados hacia la prevención de la
Características enfermedad y tratamiento de la misma.
- Los contenidos se transmiten en forma de
recomendaciones y prescripciones.
- Utiliza una metodología expositiva, generalmente
unidireccional.
 ENFOQUES DE LA EDUCACIÓN
PARA LA SALUD

Enfoque Conductual

Considera a la salud como la resultante de la conducta del individuo, que a su

vez va a estar determinada por los estímulos del medio donde éste se
desenvuelve.

- La salud es considerada como un estado de bienestar

- El planteamiento educativo gira entorno al aprendizaje.
Características - Su finalidad es producir cambios estables de conducta.
- La educación para la salud es entendida como un proceso
tecnológico a aplicar a personas y grupos con conductas
problemas.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE
LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD

La educación para la salud es

considerado un proceso de influir el
comportamiento del paciente y
producir los cambios en
conocimiento, actitudes y destrezas,
necesarios para mantener o mejorar
la salud".

La educación para la salud es una

parte clave de la promoción de la
salud como estrategia para el
“desarrollo de hábitos en relación con
la salud personal” (Carta de Ottawa
en 1986)
Las políticas pretenden disminuir
significativamente factores de riesgo
que recaen en los efectores de la
SANIDAD EDUCATIVA
 y de los fenómenos
Las posibilidades La educación para la relacionados con la Capacitar para
educativas son salud trata pues de salud – enfermedad desarrollar y
Suministrar
continuas (familia, responder de forma que van ocurriendo profundizar en
información eficaz y
escuela, comunidad, coherente a la en nuestra sociedad, habilidades y
eficiente a la
centro de salud, evolución de las priorizando los de recursos para
población.
ámbito laboral, necesidades en mayor relevancia y afrontar los retos de
centro comunal). salud vulnerabilidad la vida,
educativa.
En lo que respecta a las estrategias de educación para la salud, los estudiosos del
tema han hecho las siguientes recomendaciones:

La capacidad de las
La efectividad de las
personas de tomar
Es importante motivar estrategias dependerá
Las estrategias deben decisiones que afectan
a las personas hacia la de qué tan complejos
dirigirse a estilos de a sus vidas y a los
elección de entornos y congruentes sean los
vida. determinantes
para vivir mejor. estilos de vida de las
ambientales y
personas.
personales de salud
 Programas del Ministerio de Salud
Pública
1,Programa de Control de los
Desórdenes por Deficiencia de
Yodo (DDI)
2. Programa Ampliado de
Inmunizaciones, PAI
3. Estrategia Nacional de
Prevención y Control del
VIH/SIDA-ITS
4. Encuesta Nacional de Salud y
Nutrición – ENSANUT
5. Atención integral por ciclos de 9. Programa
vida Nacional de
Sangre
6. Detección e intervención
temprana de los trastornos del 10. Programa de
desarrollo Prevención Integral
del uso y consumo
de drogas en los
7. Detección temprana y escolar espacios laborales
de discapacidades auditivas en
el Ecuador
8. Disponibilidad asegurada de
11.Capacitaciones
insumos anticonceptivos – DAIA
 Programa de Control de los Desórdenes por
Deficiencia de Yodo

Objetivo
Proteger a la población, mediante el aseguramiento de la calidad de la sal para
el consumo humano, de acuerdo a la guía de manejo de Programas para el
Desarrollo Directivo Informático publicada por la OMS

Programa Ampliado de Inmunizaciones, PAI

Objetivo
Asegurar la inmunización equitativa a nivel nacional, usando
vacunas de calidad, gratuitas que satisfagan al usuario, basada en
una gestión efectiva y eficiente en todos los niveles que involucre a
los diversos actores del Sistema Nacional de Salud.

Estrategia Nacional de Prevención y Control del

VIH/SIDA-ITS
Fortalecer y estandarizar los servicios de salud con una atención integral en VIH, en la
prevención y atención médica de calidad del sistema de salud, que permita una respuesta
efectiva a la epidemia de VIH y contribuya a la disminución de mortalidad por sida;
mejorando la calidad de vida de las personas que viven con VIH en el Ecuador.
 Estrategia Nacional de Prevención y Control
del VIH/SIDA-ITS

La Estrategia es liderar procesos de políticas sanitarias en

conjunto con la respuesta nacional al VIH, en base a la
evidencia científica y el perfil epidemiológico nacional,
promoviendo el respeto a los derechos humanos y
eliminado el estigma y la discriminación así las personas
que tienen dicha enfermedad.
 Objetivos específicos Prevención
y Control del VIH/SIDA

Asegurar el acceso de la población

general, la población clave, las mujeres
y la población joven a las acciones de •Garantizar los derechos
promoción de la salud sexual y la humanos y reducir el estigma y
discriminación a las personas
prevención de la transmisión de
viviendo con VIH (PVV),
VIH/ITS, articulando a los planes del
población clave y grupos de
MSP y sectoriales. atención prioritaria.

•Mejorar el diagnóstico temprano

de VIH y la calidad de atención
para optimizar su vinculación y
adherencia al tratamiento de las
PVV.
 Líneas estratégicas 01

02
•Aseguramiento de la promoción de la salud y la prevención
del VIH/SIDA-ITS. 03
•Garantía de la atención integral en la salud de personas
viviendo con VIH/SIDA-ITS. 04
•Derechos Humanos, estigma y discriminación.
•Fortalecimiento de la Gobernabilidad y multisectorialidad de 05
la respuesta nacional al VIH/SIDA-ITS.
•Fortalecimiento de los sistemas de información de vigilancia 06
epidemiológica, monitoreo y evaluación de los servicios de
salud.
RESULTADOS OBTENIDOS
• Informar a la población que la salud hace referencia al proceso social que
involucra transmisión, recreación, construcción y apropiación del
entendimiento con el fin de impulsar y conservar la salud.
• Conocer que la salud pública está orientada a la protección, promoción y
recuperación de la salud de la población, con la participación de las
organizaciones de la comunidad.
• Proteger la salud de las personas frente a riesgos sanitarios, a través del
diagnóstico.
• Fortalecer la capacidad de gestión del personal de salud para la
implementación de acciones de educación y comunicación para la promoción
de la salud.
 CONCLUSIÓN
En conclusión, las políticas de salud son muy importantes y
esenciales porque afecta de forma directa o indirecta todos los
aspectos de la vida cotidiana, las acciones, los comportamientos
y las decisiones. Esto es un proceso que permite a los
individuos a incrementar el control sobre su salud para
mejorarla y desarrollar políticas públicas que fomenten estilos y
hábitos de vida saludable, a través del fortalecimiento de los
programas de prevención y promoción a nivel nacional y
regional. La política es la actividad práctica que tiene como
principal efecto la organización de la sociedad, en la medida en
que permite la tramitación o resolución de los conflictos que
surgen en la vida social.
 BIBLIOGRAFÍA

Herrera, F. (2019). Educación para la salud. Studocu. Obtenido de

https://www.studocu.com/ec/document/universidad-tecnica-de-
machala/medicina/educacion-para-la-salud/4286567
OMS. (2017). EDUCACIÓN PARA LA SALUD CON ENFOQUE INTEGRAL.
Obtenido de
https://www.paho.org/hq/dmdocuments/2017/promocion-salud-
intersectorialidad-concurso-2017-educacion.pdf
Ramos, M. (2018). Educación para la salud . Obtenido de
https://slideplayer.es/slide/14950474/