CURSO VIRTUAL

EVALUACIÓN FORMATIVA: RECOJO Y ANÁLISIS DE

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

GUÍA DEL PARTICIPANTE

¡Bienvenidos y bienvenidas!
El Ministerio de Educación, por medio de la Dirección de Formación Docente en Servicio
(DIFODS), te da la bienvenida al curso “Evaluación formativa: Recojo y análisis de
evidencias de aprendizaje” dirigido a docentes de instituciones educativas de EBR, EBA,
EBE, ETP y especialistas de DRE y UGEL.
Este curso tiene como propósito que el o la participante identifique evidencias pertinentes
para el recojo de información de los aprendizajes y las analice enfocándose en los logros
y dificultades de aprendizaje de los estudiantes.
El curso está constituido por dos unidades. En la primera unidad se aborda la evaluación
formativa y las evidencias de aprendizaje, y en la segunda unidad se plantea lo relacionado
al análisis de evidencias de aprendizaje y se brindan algunas alternativas para realizarlo
en el marco de la educación a distancia.
Esta oportunidad formativa se encuentra en el marco de la Política Nacional de Formación
Docente en Servicio, siendo una prioridad del Ministerio de Educación el desarrollo
profesional de los maestros y maestras de los distintos niveles y modalidades educativas
del país, para la mejora continua de la calidad de los aprendizajes.

EVALUACIÓN FORMATIVA: RECOJO Y ANÁLISIS DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE 1

 ¡Empecemos!
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contraseña. Ahora, actualiza los datos de tu perfil personal e incluye una foto. Así todos
tus colegas podrán saber algo más de ti.

¿Cómo se desarrollará el curso?

Este curso se desarrolla íntegramente en soporte virtual, y podrás seguirlo desde una PC
de escritorio, notebook, tableta o cualquier otro dispositivo móvil.
Este curso pertenece a la modalidad a distancia, en la que tú eres protagonista absoluto
de tu formación; para ello, puedes distribuir tus tiempos de estudio de cada sesión, según
tus condiciones y necesidades.

¿Qué aprenderás en este curso?

El curso presenta:

Unidad 1: Evaluación formativa y evidencias de aprendizaje

ƒƒ Evaluación formativa
ƒƒ ¿Qué evaluar?
ƒƒ ¿Para qué evaluar?
ƒƒ ¿Qué son las evidencias de aprendizaje?
ƒƒ ¿Sobre qué recogemos evidencias?
ƒƒ ¿Cuál es el propósito de las evidencias de aprendizaje?
ƒƒ Tipos de evidencias de aprendizaje
ƒƒ Análisis de evidencias de aprendizaje
ƒƒ ¿Qué hacer con la información que proveen las evidencias?

Unidad 2: Análisis de evidencias de aprendizaje

ƒƒ ¿Cómo podemos recoger evidencias de aprendizaje?
ƒƒ ¿Qué debemos tener en cuenta para el análisis de evidencia?
–– Determinación de los propósitos de aprendizaje
–– Determinación de los criterios de evaluación
–– Análisis de producciones y actuaciones de los estudiantes
–– Retroalimentación de los aprendizajes
ƒƒ Análisis de evidencias en función a criterios de evaluación
ƒƒ Recojo y análisis de evidencias en una educación a distancia
–– Las rúbricas como instrumento para el análisis de evidencia
–– El portafolio como un instrumento para recoger evidencias.
–– Los e-portafolios
–– La autoevaluación como proceso de análisis de evidencia

2 DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE EN SERVICIO - MINISTERIO DE EDUCACIÓN

¿Cómo se organiza este curso?
El curso se desarrollará a través de dos unidades temáticas de aprendizaje, organizadas
en dos sesiones.
Al inicio del curso se presenta un video introductorio y los documentos básicos del
curso. Las unidades 1 y 2 contienen las sesiones de aprendizaje que presentarán los
contenidos de una manera dinámica y gradual. En cada una de ellas, se desarrolla la
siguiente secuencia formativa:
ƒƒ Identifica, activamos nuestros saberes previos a través de imágenes, videos o casos
sobre los que se te invitará a reflexionar desde tu propia experiencia. Este primer
momento te será muy útil cuando se aborde los contenidos de la sesión.
ƒƒ Analiza los contenidos de la sesión, presentados a través de diversos recursos
multimediales y textuales, con apoyo en documentación que amplía, sustenta la
información y los conocimientos expuestos.
ƒƒ Comprueba todo lo aprendido, abordando casos y situaciones o respondiendo
preguntas, que se te presentarán a través de distintos formatos.
Al final del curso, se te invita a reflexionar en diálogo con tus colegas, sobre cómo aplicar
lo aprendido en tu práctica profesional.

¿Cuál es la secuencia y qué actividades deberás realizar?

Cuestionario de entrada
Sesión introductoria

Unidad 1: Unidad 2:
Evaluación formativa y El análisis de las evidencias
evidencias de aprendizaje de aprendizaje

Sesión 1: Sesión 1:
ƒƒ Identifica: Introducción y ƒƒ Identifica: Introducción y
pregunta retadora pregunta retadora
ƒƒ Analiza: desarrollo de ƒƒ Analiza: desarrollo de
contenidos contenidos
ƒƒ Comprueba: Cuestionario ƒƒ Comprueba: Cuestionario
de autoevaluación de la de autoevaluación de la
unidad unidad

Foro

Cuestionario de salida

EVALUACIÓN FORMATIVA: RECOJO Y ANÁLISIS DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE 3

 Como se observa en el gráfico inicialmente, resolverás un cuestionario de entrada,
con interrogantes o casos para que puedas identificar los conocimientos y habilidades
respecto de la evaluación formativa y el recojo y análisis de evidencias de aprendizaje;
luego, desarrollarás dos unidades y participarás en un foro que te permitirá presentarte y
conocer a los participantes del curso, para finalizar con una evaluación de salida.
Este curso tiene un recorrido de estudio a través de una secuencia formativa que se
desarrolla en cada una de las unidades y sus respectivas sesiones; así mismo, te ofrece
lecturas básicas, sugeridas y actividades específicas a realizarse. Después de cada unidad,
encontrarás cuestionarios de auto evaluación con retroalimentación automática.
También contempla un foro grupal al finalizar el curso, que consiste en responder la
siguiente pregunta y relatar una experiencia:
ƒƒ ¿Qué rol cumplen las evidencias de aprendizaje en la evaluación formativa?
ƒƒ Relata una experiencia tuya en la que hayas realizado análisis de evidencias de
aprendizaje de tus estudiantes. Comenta cómo lo hiciste y cómo te ayudó a identificar
los logros de aprendizaje que estaban alcanzando tus estudiantes, así como sus áreas
de mejora.
Cada participante comparte sus propuestas y las someterá a la opinión de los demás.
Finalmente, se aplicará el cuestionario de salida, con interrogantes o casos para que
puedas reforzar tus conocimientos sobre la evaluación formativa y el recojo y análisis de
evidencias de aprendizaje.

Constancia
Para recibir la constancia, deberás alcanzar una nota igual o mayor a 12 en el cuestionario
de salida. Para poder acceder al cuestionario de salida, debes realizar todas las actividades
presentadas en el curso virtual. Al finalizar el curso, podrás descargar la constancia a
través de PerúEduca.
¡Te deseamos el mayor de los éxitos!

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