INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL NIT 860.030.

389-8 ZIPAQUIRÁ
CUNDINAMARCA DANE No. 125899000461

Guía didáctica virtual de Física

Estrategia “aprender en casa”

Guía 4: VECTORES 1 Física Grado 11

Estándar o DBA

Asociar fenómenos naturales con conceptos propios de la naturaleza

Tiempo: 3 horas Fecha de entrega: 29/07/2021 Sitios virtuales

Profesor Rogelio Rodríguez G. rgzrod@outlook.com Ciudad Educativa

Objetivos

Representar grá camente a escala cantidades vectoriales

Determinar grá ca y analíticamente la adición de dos desplazamientos perpendiculares

EXPLICACIÓN
¿Cuál es la diferencia entre distancia y desplazamiento? Mientras el desplazamiento está
de nido con dirección y magnitud, la distancia está de nida sólo por magnitud. El
desplazamiento es un ejemplo de vector. La distancia es un ejemplo de cantidad escalar. Un
vector es cualquier cantidad con magnitud y dirección. Otros ejemplos de vectores incluyen
una velocidad de 90 km / h al este y una fuerza de 500 newtons hacia abajo.
La dirección de un vector en un movimiento unidimensional está dada por un signo ( + ) o un
signo ( — ). Los vectores se representan grá camente con echas. Una echa que represente
un vector tiene una longitud proporcional a su magnitud (por ejemplo, cuanto mayor es la
magnitud, mayor es la longitud del vector) y apunta en la misma dirección que el vector
Algunas cantidades físicas, como la distancia, no tienen dirección o no se especi ca ninguna.
Un escalar es una cantidad que tiene una magnitud, pero no dirección. Por ejemplo, una
temperatura de 20 ºC, 250 kilocalorías de energía en una chocolatina, una rapidez límite de
80 km/h, 1.7 m de estatura de una persona, y una distancia de 2.0 m son todos cantidades
escalares, porque no tienen dirección. Tenga en cuenta, sin embargo, que una cantidad
escalar puede ser negativa, como por ejemplo, —20 ºC de temperatura. El signo menos indica
un punto en una escala en lugar de una dirección. Los escalares nunca están representados
por echas.
Representación de vectores
El símbolo común para representar en ciencia elemental es una letra en negrilla o una letra
con una pequeña echa sobre ella; por ejemplo, A o a; A ⃗ o a .⃗
La magnitud de un vector se representa por el símbolo de valor absoluto o or una letra en
itálica o cursiva. Así, A ⃗ , |A|, o A representan la la magnitud del vector A ⃗ o A

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En ciencias un vector se representa grá camente por un segmento rectilíneo orientado por
una echa. La longitud de la echa se dibuja a una escala libremente elegida para indicar la
magnitud del vector. La dirección de la echa es la dirección del vector.
Direccione
Hay muchos métodos aceptables para escribir vectores. Siempre que el vector tenga una
magnitud y una dirección, lo más probable es que sea aceptable. Estos diferentes métodos
provienen de diferentes métodos para expresar una dirección para un vector

Direcciones relativas
El método más simple para expresar la dirección son las direcciones relativas: hacia la
izquierda, hacia la derecha, hacia adelante, hacia atrás, hacia arriba y hacia abajo

Direcciones cardinales
Otro método común de expresar direcciones es mediante los puntos cardinales determinados
con una brújula: Norte, Sur, Este y Oeste
Si un vector no apunta exactamente en una de las direcciones de la brújula, se usa un ángulo.
Por ejemplo, podemos tener un vector dirigido a 50º al Sur del Oeste. La gura a continuación
ilustra algunas direcciones cardinales

E: Este NE: Noreste

N: Norte NO: Noroeste

O: Oeste SO: Suroeste

S: Sur SE: Sureste

Ejemplo 1. Un avión vuela a 800 km/h a 50º SO. Representa grá camente la velocidad del
avión de manera que 1 cm represente 200 km/h (Escala 1 cm : 200 km/h).
Solución
¿Cuántos cm de largo debe tener la echa la echa que represente el vector velocidad del
movimiento del avión? Repuesta: se multiplica la magnitud de la velocidad del avión por la
escala escrita en forma de fracción
km 1 cm
Longitud de la  echa = 800 × = 4 cm
h 200 km
h
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La dirección la velocidad del avión se determina midiendo 50º hacia abajo de una línea que
apunte en la dirección Oeste.

Representación grá ca del vector

V＝800 km/h a 50º Suroeste (50º O).

Esc. 1 cm: 200 km/h

Dirección en un sistema cartesiano x-y

Ejemplo 2. Representar una fuerza de 400 Newtons a 315º medidos a partir del semieje x en
un sistema de coordenadas x-y.
Una escala conveniente puede ser que cada 100 unidades en las escalas de los ejes x, y
representen 100 Newtons de fuerza, entonces se traza una echa de 4 unidades haciendo un
ángulo de 315º como se ilustra a continuación.

400 Newtons de fuerza a 315º dibujado a escala

1 cm:100 Newtons

Adición de dos desplazamientos perpendiculares.

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El desplazamiento de un punto a otro es un vector. Su magnitud es igual a la distancia en
línea recta medida desde el primer punto hasta el segundo punto. Su dirección es la de la
trayectoria en línea recta tomada desde el primer punto hasta el segundo punto
Cuando un objeto efectúa varios desplazamientos para ir de un punto inicial i hasta un punto
nal f, se le llama desplazamiento resultante al desplazamiento desde i hasta f y es igual a
la suma de los desplazamientos individuales.
Ejemplo 3.
Una persona hace dos desplazamientos consecutivos, uno de 5.0 km hacia el este, y otro de
2.0 km hacia el Norte. La gura a continuación ilustra la situación.

2 km
5 km
A B

Dibuje el desplazamiento resultante y calcule su magnitud y dirección

Solución.

2 km
5 km
A B

La echa roja representa el desplazamiento resultante. Como la gura formada por los dos
desplazamientos y el desplazamiento resultante es el triángulo rectángulo ABC, se utiliza el
teorema de Pitágoras para calcular la hipotenusa del triángulo, la cual representa la magnitud
del desplazamiento resultante

(5 k m) + (2 k m) =
2 2
AC = 29k m ≈ 5.4 k m

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Para calcular la dirección del desplazamiento resultante se requiere calcular el ángulo BAC.
Esto se hace utilizando la función trigonométrica inversa tan−1 como se explica a
continuación

( AB )
BC
Angulo BAC = tan−1

( 5 km )
2 km
Angulo BAC = tan−1 = 21.8º Por tanto, la dirección del desplazamiento

resultante es 21.8º al norte del este, es decir 21.8º noreste

La gura a continuación resume el resultado. DR es la magnitud del desplazamiento

resultante.

m
5.4 k
D R=
2 km
21.8º
5 km

Respuesta
D R⃗ = 5.4 k m a 21.8o noreste

ACTIVIDAD 1 A DESARROLLA
1. Use dos notaciones diferentes para escribir la dirección del vector al frente de cada uno de
los siguientes diagramas
1.1

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1.2

1.3

1.4

2. Dibuje los siguientes vectores a la escala indicada en cada caso

2.1 12 km hacia el Sur. Escala 1 cm : 4 k
2.2 1.5 m NO. Escala 1 cm : 1 m
2.3 5 m/s a 20º SE. Escala 1 cm : 1 m/
2.4 Un peso de 20 toneladas fuerza. Escala 1 cm : 5 toneladas fuerza
2.5 600 km/h a 80º al Este del Norte. Escala 1 cm: 100 km/

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3. Durante una dinámica recreativa se advierte que hay un premio cuya ubicación se puede
hallar haciendo dos desplazamientos consecutivos de 45.0 m hacia el Norte y 7.5 m hacia el
este a partir de un punto marcado en un terreno plano de un parque. Se proporciona una
brújula y un decámetro de cinta y se establece el reto de encontrar el premio haciendo un
único desplazamiento. Explique cómo procede para llegar con absoluta seguridad al premio.
Use la escala 1 cm : 5.0 m para trazar los desplazamientos y el desplazamiento resultante.

4. Un colibrí a 3.4 m de altura respecto al suelo, vuela 1.2 m en línea recta. Al ver una or
debajo, el colibrí cae directamente hacia abajo 1,4 m para otar frente a una or. ¿Cuáles son
la magnitud y dirección del desplazamiento resultante de colibrí?

5. Una niña que reparte periódicos viaja tres cuadras hacia el Oeste, cuatro cuadras hacia el
Norte, y 6 cuadras hacia el Este.
5.1 Determine grá camente el desplazamiento resultante de la niña
5.2 ¿Cuál fue la distancia total que recorrió la niña

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