JARDÍN DE NIÑOS: Cuauhtémoc GRADO: 3°

SITUACIÓN DIDÁCTICA: Nuestros problemas, experimentamos y convivimos

CAMPO FORMATIVO ASPECTO
● Pensamiento matemático ● Número
● Exploración y ● Mundo natural
conocimiento del mundo ● Identidad personal
● Desarrollo personal y social
COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO
✓ Resuelve problems en ● Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus
situaciones que le son resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números.
familiares y que implican ● Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de
agregar, reunir, quitar, juego.
igualar, comparar y repartir ● Plantea preguntas que pueden responderse mediante actividades de
objetos. indagación: ¿qué pasa cuando se deja una fruta en un lugar
✓ Formula seco/caluroso/húmedo por varios días?, ¿cómo podemos hacer que
suposiciones de esta semilla de frijol salgan más frijoles?
argumentadas ● Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación
sobre fenómenos y observable; por ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como
procesos. agua con aceite, con tierra, con azúcar, y observa las reacciones y
✓ Actúa gradualmente con explica lo que ve que pasó.
mayor confianza y control ● Reconoce que hay transformaciones reversibles, como mezcla y
de acuerdo con criterios, separación de agua y arena, cambios de agua líquida a sólida y de
reglas y convenciones nuevo a líquida, e irreversibles, como cocinar.
externas que regulan su ● Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas
conducta en los diferentes para la convivencia.
ámbitos en que participa. ● Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas
que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone.
PROPÓSITO
● Comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para
resolverlos.
● Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en
situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar
explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural.
● Actúen con base en el respeto a las características y los derechos de los demás.
Actividades permanentes: Actividades de rutina
✓ Actividades para empezar bien el día ✓ Palabras mágicas (buenos días, por favor,
✓ Actividades para terminar bien el día gracias, adiós, hasta mañana)
✓ Activación física ✓ Pase de lista
✓ 5 minutos de lectura ✓ Tiempo y fecha
✓ Praxias
✓ Lavado de manos
✓ Almuerzo
✓ Despedirse: coros
TIEMPO APROXIMADO:
- 4 al 8 de marzo de 2019
 DÍ ACTIVIDADE RECURSO
A S S
4 de marzo ➢ Homenaje Tablero,
2019 ➢ 5 minutos de lectura taparoscas,
➢ Pase de lista pelotas,
➢ Tiempo y fecha boliches,
➢ Actividad para empezar bien el día: hacemos preguntas sobre la primavera. recipiente,
media hoja
blanca, lápiz
Actividad P. M: Mis resultados
Inicio: dar a los niños un tablero y tapa roscas, trabajaremos con problemas Video de
matemáticos, les diré algunos problemas y los niños tendrán que ir haciendo lo que crecimiento
se pide. de planta,
Desarrollo: ahora nos sentaremos en medio círculo con sillas, se dirán problemas maceta, hoja
numéricos, utilizare pelotas y el recipiente (tengo 10 pelotas, pero le di 5 a Dana, de planta,
cuantas pelotas me quedan, tenía 3 pelotas, pero Estrella me dio 2, cuantas pelotas
hoja de
tengo ahora, etc.) repartir media hoja blanca para que vayan registrando los
resultados de cada ejercicio Proceso de
Cierre: pedir que pasen algunos niños a realizar algunos problemas a sus crecimiento
compañeros, y vayamos estimando los resultados con nuestros dedos de las manos, de planta,
compartir con los compañeros las estrategias utilizadas para resolver los problemas. resistol
colores, 1
Actividad E.C.M: “¿qué es lo que pasa? Manzana,
Inicio: se saldrá a ver la planta, y se les preguntara ¿Cómo podemos hacer que de video, hojas
una semilla salgan más semillas?, escuchar comentarios de los niños, se les muestra blancas,
la planta que ha crecido con el paso de los días y se les explica lo que paso con ella, lápices,
se regresa al salón colores.
Desarrollo: se verá un video del crecimiento de una planta, para que los niños logren
entender el proceso de crecimiento de la planta después se pide que se sienten en
su lugar y se reparte una hoja de una planta para que coloren, y después del proceso
de la planta
Cierre: cada niño pasara a explicar su trabajo, y ahora se dará respuesta a la pregunta
¿Cómo podemos hacer que de una semilla salgan más semillas?, al terminar se les
cuestionara lo que creen que pase con una fruta que se pone al sol, se pondrá una
mita de manzana en el sol y la otra se dejara en el salón, después de un rato se verá
lo que pasó

Actividad D. P. S: “nos respetamos”

Inicio: preguntar a los niños si saben que es el respeto, escuchar comentarios de
los niños, ver el video del respeto, para que los niños vean porque es importante
respetar a los compañeros, realizar un dibujo sobre lo que más les haya gustado,
pasarlo a explicar. Desarrollo: establecer reglas y normas para trabajar, en el salón
se juagara a las estatuas de marfil, respetando reglas y normas de convivencia.
Cierre: cuestionar quienes siguieron las normas y quienes no, que les hace falta
hacer a esos niños.

➢ Actividad para terminar bien el día: acomodamos el salón de manera

ordenada
5 de marzo ➢ Activación física Antifaz
de 2019 ➢ Pase de lista Ttraje de
➢ Tiempo y fecha carnaval
➢ Actividad para empezar bien el día: escribimos nuestro nombre (opcional)
Accesiorios
de vestuario
Actividad D. P. S: CARNAVAL
Inicio: Se hará una entrada con los niños al area cívica, cada salon pasará con su
maestro saludadando a los demás compañeros que les tocará estar observando,
despues se ubicarán a todos en una parte designada por grupos, posteriorrmente se
realizará un concurso de baile en el cual cada uno de los niños que deseen participar
pasarán al frente, para demostrar sus habilidades en baile, el niño que más apalusos
reciba será el ganador, se van eliminando por rondas.
Desarrollo: Forrmando 3 filas con varios niños cada fila, se realizará una actividad
duramte la cual el niño de la parte de Adelante va pasando una pelota de futbol hacia
atrás, por encima de la cabeza hasta llegar al ultimo niño de la fila, después este niño
que está al final saldrá corriendo hasta la parte de Adelante, el primero en llegar será
el ganador del juego; Cada ronda serán con niños nuevos para dar la oportunidad de
la participación de todos.
Cierre: Agradeciendo a cada uno de los niños por su participación, y a los niños
ganadores de los concursos realizados se les va a dar un pequeño obsequio, por su
alegre y valiosa participación, explicando a los demás participantes que el hecho de
no tener un premio, no significa que no fueron importantes, y de esta manera se
evitan enojos con los niños.

➢ Actividad para terminar bien el día: limpiamos, barremos y acomodamos las

sillas del salon.
6 de marzo ➢ Activación física: ejercicio de calentamiento, establecer reglas para jugar pandero,
de 2019 bateados, ejercicio de respiración dados,
➢ 5 minutos de lectura semillas,
➢ Pase de lista recipientes,
➢ Tiempo y fecha hojas de
➢ Actividad para empezar bien el día: escribo los números del 1 al 10
papel,
Actividad P. M: Dados y objetos moneditas,
Inicio: Preguntar a los niños si les gustaría trabajar por equipo, establecer reglas para lápiz
el trabajo, hacer una dinámica moverse al ritmo del pandero, cuando se deje de
sonar reunirse de acuerdo a la cantidad que se diga globos,
Desarrollo: sentarse por equipo, decir lo que se va hacer, se colocara un recipiente
con semillas en medio de cada equipo y por turnos se tira el dado, tomar las semillas
coca cola,
que indica el dado y anotar el número en una hoja de papel, se compara la cantidad
de semillas ¿Quién tiene más semillas? ¿A quién le tocó menos? Quien tiene igual bicarbonato
número de semillas? de sodio,
Cierre: pasar a decir cuántas semillas tiene y como le hizo para registrar sus vinagre, hoja
resultados en una hoja de papel, jugar a vender semillas (10 semillas por 5 pesos, blanca o
etc) cuaderno,
lápiz
Actividad E.C.M: “los globos mágicos”
Inicio: se les dirá a los niños que haremos un experimento, que pongan atención para
que observen lo que pasa, establecer reglas para trabajar de manera grupal
Desarrollo: repartir una hoja blanca con un lápiz y acomodarse en medio círculo hojas
para trabajar el experimento del globo inflado con coca cola, tomar un globo y dentro blancas
ponerle bicarbonato, preguntar a los niños lo que creen que pasará al entrar en colores,
contacto bicarbonato con la coca, realizar el experimento y ver lo que pasa, escuchar lápices
comentario de los niños, realizar los mismo pero ahora con el vinagre
Cierre: los niños pasar a comentar lo que sucedió con los 2 experimentos que se
observaron.

Actividad D. P. S: Cooperamos
Inicio: Con los niños sentados en círculo, invitarlos a pensar sobre algunas
situaciones que se podrían mejorar y cómo hacerlo. En la escuela: que nuestro jardín
luzca más bonito, para que nuestra escuela sea más atractiva, para mantener
siempre limpio nuestro salón de clases, quien repartirá los lápices, los colores, quien
limpiará las mesas, quien barrera el salón, quien dará el jabón
Desarrollo: Conversar sobre la posibilidad de formar equipos que diariamente se
encarguen, por ejemplo, de regar las plantas de la escuela, recoger la basura
después del recreo, barrer el salón de clases, borrar el pizarrón, etcétera., hacer
equipos y repartir una consigna que deberán hacer, dar una hoja blanca, y que ahí
plasmen lo que les toca hacer
Cierre: pedir que pase cada niño a decir lo que le toco hacer y como lo hará

➢ Actividad para terminar bien el día: jugar a la gallinita ciega

7 de marzo monedas,
de 2019 ➢ 5 minutos de lectura pinceles,
➢ Pase de lista pelotas,
➢ Tiempo y fecha dulces,
➢ Actividad para empezar bien el día: identifico las letras de mis compañeros
hojas
Actividad P. M: Los problemas
Inicio: decir a los niños que juntaremos dinero para ir a comprar dulces en el salón, blancas,
para ello debemos resolver os problemas que les vaya diciendo, y el que diga el lápices
resultado correcto se ira ganando una moneda, hacer un ejemplo (tengo 10 pelotas y
Christopher me da 2, cuantas pelotas tengo ahora)
Desarrollo: dar una hoja blanca y decir los problemas: De los 9 pinceles que azúcar,
teníamos, 4 no sirven porque se gastaron, ¿cuántos nos quedan? Reik tenía 6 cuchara,
pelotas su amiga Fernanda le regalo 3 ¿cuántas tiene ahora Reik? Dibújalo o, si
vaso, jarra,
puedes, escríbelo con números.
Carolina tiene una bolsa con cinco caramelos. Yeni le pidió uno, ¿qué sucedió? naranja,
Escribe esta historia con números, los niños que digan las respuestas correctas se cuchillo
ganaran monedita de papel
Cierre: pasar a representar los problemas con los objetos e ir preguntando quienes pandero, hoja
estuvieron bien o mal, jugar a comprar los objetos con las monedas que fueron blanca,
ganando. lápices,
cuaderno
Actividad E.C.M: “el agua dulce”
Inicio: preguntar a los niños si saben para que nos sirve el azúcar y en que la pan, cuerda,
podemos utilizar, decir que haremos un experimento donde utilizaremos azúcar rompecabez
Desarrollo: sentarse con su silla en medio círculo, exprimir las naranjas en un vaso, as
en una jarra colocar agua, después colocaremos el zumo de naranja, preguntar a los , tangram
niños que creen que pase y dar a probar del agua, se agrega azúcar y se dará a los
niños para que la prueben.
Cierre: los niños explicaran para que nos sirve el azúcar

Actividad D. P. S: Competimos
Inicio: decir a los niños que trabajaremos de manera individual y en equipo, todos
tendrán que participar y el que no quiera se quedara sentado, hacer dinámica con el
pandero para hacer equipos, tomar acuerdos del juego
Desarrollo: decir a los niños que abra estaciones para trabajar, que trabajaremos
juntos siguiendo las reglas.
Estación 1: mi equipo: Los alumnos dibujaran uno a uno a sus compañeros hasta
completar a todo el equipo, colocar solo un lápiz o crayola para el equipo y una hoja
blanca y cuaderno, para observar como los alumnos toman acuerdo de quien y como
realizaran la actividad
Estación 2: Comiendo pan. Entre todo el equipo se comerán un pan sin utilizar las
manos apoyándose entre ellos.
Estación 3: brincar la cuerda: Todo el equipo trataran de saltar tomados de la mano
Estación 4: el rompecabezas y tangram. Entre todo el equipo armaran un
rompecabezas y la figura del tangram
Cierre: sentarse en medio círculo y escuchar comentarios de todo lo que se hizo
durante la actividad.
➢ Actividad para terminar bien el día: hago un avión pequeño
8 de marzo Monedas
de 2019 ➢ 5 minutos de lectura
➢ Pase de lista en grande,
➢ Tiempo y fecha moneditas,
➢ Actividad para empezar bien el día: reconozco las figuras geométricas recipientes,
bolsas
Actividad P. M: “compramos lo que nos gusta”
Inicio: decir a los niños si ya conocen el valor de las monedas, y cuales hemos visto, de
reconocer los valores de las monedas, salir a la cancha y hacer equipos y pedir que papel, hoja
se formen, se colocaran recipientes a los lejos y se jugara por medio de prediseñada
competencias, los niños irán corriendo y seleccionar la cantidad de monedas que se (colorear
les indique (una moneda de $1, dos monedad de $5, etc.) y las colocaran en la bolsa monedas de
que se proporcione por equipo acuerdo al
Desarrollo: los niños harán la hoja prediseñada donde colorearan las monedas de precio del
acuerdo al precio del objeto, pedir que pasen a decir como lo hicieron y si está bien objeto)
Cierre: poner algunos dulces en la mesa con su precio, los niños tendrán que precio de los
comprarlos si les alcanzan las monedas. dulces.
reglas del
salon en
Actividad D. P. S: Rincones con juegos imágenes,
Inicio: Establecer las reglas del salón, los dibujos de las reglas del salón, los niños lotería,
interpretan el dibujo y proponen la regla que consideran deba de cumplirse. Memorama,
Desarrollo: Organizar al grupo en cuatro equipos, considerando que se conforme por rompecabez
niños y niñas. as, plastilina
Cada equipo, tendrá un juego diferente y jugaran de acuerdo a las reglas establecidas y abate
anteriormente. lenguas.
Cierre: Rotar los equipos, para que todos tengan la oportunidad de jugar los otros
juegos.

➢ Actividad para terminar bien el día: armamos torres con tapas

EVALUACIÓN: