“Decir la Verdad y hacer el Bien”

Cuidamos la casa común

GUÍA INTEGRADA DE APRENDIZAJE N° 78
TÍTULO: CONOZCO PROPIEDADES DE LA MATERIA Y COMPARO EL PESO
RESPONSABLES: Evelyn Paredes - Lis del Rio - Verónica Torres - Mery Rojas
GRADO Y SECCIÓN: 1° A-B-C-D FECHA: 20 de octubre de 2021
1. SITUACIÓN CONTEXTUALIZADA:

Es fundamental que nuestros estudiantes comprendan que todo lo que nos rodea
es un ejemplo de materia: el ser humano, el animal, una planta, la piedra, tu
cuaderno y otros. Para que aprendan a trabajar la medida, es importante que
se propicie en ellos sus habilidades de estimación, comparación y la medición
de capacidades y peso de los objetos de forma vivencial utilizando su cuerpo y
materiales como la balanza.

Áreas Competencia Desempeño precisado Propósito de

aprendizaje
Resuelve problemas de Compara en forma vivencial y concreta la masa
Mat cantidad. de objetos usando unidades no convencionales. Reconoceremos la
materia y sus
propiedades (masa y
Explica el mundo físico Identifica la materia y sus propiedades (masa-
volumen) en objetos
CyT
basándose en volumen) en los objetos del entorno. del entorno y
conocimientos sobre los compararemos el peso
seres vivos, materia y usando términos más
energía, biodiversidad, pesado que, menos
tierra y universo. pesado que y tan
Diseña y construye Representa su alternativa de solución pesado como de
soluciones tecnológicas tecnológica realizando dibujos. manera vivencial
para resolver problemas. Construye la alternativa de solución tecnológica utilizando el cuerpo y
para la elaboración de una balanza manipulando
la balanza.
materiales, instrumentos y herramientas,
cumpliendo con las normas de seguridad.

2. ACOGER: Observa y lee la situación, luego dialoga con tu familia:

Carola compró una manzana y un pan Dialoga en familia:

con pollo, luego los colocó en la ¿Quién compró los alimentos?
balanza. ¿Qué hizo con ellos y por qué?
¿Qué sucedió con la balanza y por qué
se inclinó hacia la manzana?
¿Qué alimento es menos pesado, por
qué?
¿Los alimentos son materia, por qué?
¿Quién ocupa más espacio la manzana
o el pan?
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3. ENCARNAR: Información para leer y explicar al niño (a)

La materia está presente en todo lo que nos rodea y ocupa

un lugar en el espacio. Tiene propiedades, y estas son:
PROPIEDADES DE LA MATERIA
1
kilo La masa: es la cantidad de materia en un objeto (peso)
independientemente del tamaño. Esta es la razón por la
que una naranja tiene muchísima más masa que un globo
de helio.
El volumen: es la cantidad de espacio que ocupa. Se usan
palabras como grande, pequeño, largo o corto para
describir el volumen. Una moneda tiene menos volumen
(espacio) en comparación con un sofá.

El peso es la fuerza que ejerce un determinado cuerpo

sobre el punto en que se encuentra apoyado. El peso se
puede comparar extendiendo los brazos y utilizando
las manos. Otra manera más exacta es con la balanza,
esta se inclina del lado más pesado.

¡Actividades para desarrollar en el cuaderno de GUÌAS INTEGRADAS!

1. ¿Qué objeto tiene más masa? Escribe la respuesta para cada caso:

2. Ordena de menor a mayor los objetos teniendo en cuenta su volumen (espacio que ocupa)
y dibuja en tu cuaderno.
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3. Utilizando tus manos calcula el peso de los siguientes objetos:
cuchara – botella con agua – libro de matemática.

Luego responde en tu cuaderno:

¿Cuál es el objeto más pesado? ___________________
¿Cuál es el objeto menos pesado? _____________________

4. Dibuja en tu cuaderno el diseño de una balanza con dos

platillos que construirás con objetos de tu entorno.
5. Organiza tus materiales y herramientas y construye tu
balanza con dos platillos. (toma foto y envía)

6. Pesa en tu balanza una manzana y un plátano. Fíjate lo que ocurre con ella y dibuja.
Luego completa las oraciones con los términos (más pesado – menos pesado):
La manzana es ____________________que el plátano.
El plátano es _____________________ que la manzana.

4. MANIFESTAR: Refuerza tus aprendizajes desarrollando las páginas 81 y 82 del cuaderno de

trabajo de Matemática. (tomar foto y enviar).
5. EVALUACIÓN:
Evaluación (en función de los desempeños precisados)
Criterios Compara el peso de objetos reconociendo el Evidencias:
más y menos pesado utilizando su cuerpo y la  Completa oraciones utilizando expresiones más
balanza. pesado y menos pesado al comparar el peso.
Identifica la materia y sus propiedades  Dibuja los objetos y los ordena desde el menos
(masa-volumen) en los objetos. pesado al más pesado.
Diseña una balanza mediante el dibujo.  Construye su balanza y pesa objetos de su
Elabora su balanza manipulando materiales entorno.
y/o herramientas.  Conoce mediante dibujos la masa -volumen de los
objetos.
 Dibujo el diseño y elabora la balanza.
6. METACOGNICIÓN
¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo hiciste? ¿Qué dificultades tuviste y cómo lo solucionaste? ¿Para qué te
servirá este nuevo aprendizaje?

NOTA: Envía las fotos de tus evidencias al correo del

aula el día viernes 22 de octubre hasta las 6: 00 p.m.

Recuerda enviar tus

evidencias