Universidad de Santiago de Chile

Departamento de Educación
Año 2013

Postítulo
Integración de TIC para la Innovación en Educación
Metodologías para la innovación con TIC

Módulo 3_Sesión 7_300513:

Casos: ¿Por qué apostar por los aprendices?

Mg. Prof. Juan E. Labra Fernández

Método de Casos

Mg. Prof. Juan E. Labra Fernández

 Variantes…
• Método de Casos
• Análisis de Casos
• Estudio de Casos…

Keys!
• ESTRUCTURAR UN PROBLEMA Y TRABAJAR
EN LA SOLUCIÓN (Boehrer & Linsky, 1990)
• Centro: “el aprendiz”
• Origen en el estudio del Derecho; Harvard
University (1914)
• Ideal:
– Individual – Subplenario – Plenario – Docente

Mg. Prof. Juan E. Labra Fernández

 Características del MC
• Aprendizaje activo; aprendiz como protagonista
• Dialéctica entre teoría y práctica
• Incluye situación real y específica
• Inductivo
• Bloom: conocer, comprender y analizar
• Desafiante, motivador
• Mejor si: participación, colaboración, diálogo
• IMPORTA “EL PROCESO”
• …significativo y memorable!

Mg. Prof. Juan E. Labra Fernández

 Habilidades en juego…
• Descripción (peculiaridades)
• Comparación
• Contrastación teoría-práctica
• Inferencia
• Explicitación
• Argumentación
• Reelaboración de ideas
• Verbalización …
Mg. Prof. Juan E. Labra Fernández
 … y en el proceso:
• Gestionan información
• Anticipan impacto de decisiones
• Vinculan caso con teorías
• Se comunican y relacionan
• Trabajan autónomamente y en equipo

Valorando:
– Responsabilidad
– Iniciativa
– Empatía
– Diversidad
Mg. Prof. Juan E. Labra Fernández
 ¿MC y MRP: Diferencias?...
• Realidad-ficción
• Solución
• Alcance información
• Rol docente
• Interacción
• Lugar de trabajo
• Sesiones de trabajo

Mg. Prof. Juan E. Labra Fernández

 Tipos de MC
(Martínez & Musitu, 1995)

1. C. Descriptivos
• Hechos – personas
• Hechos – contexto
• Hechos – relaciones interpersonales
• Situación (contexto)
• Oportunidad (temporalidad)
2. C. Resolución de Problemas
• Toma de decisiones protagonistas
• Propuestas de toma decisiones situación descrita
• Simulaciones: ¿qué pasa si…? TD!!!
Mg. Prof. Juan E. Labra Fernández
3. C. Aplicación de Principios
• Pensamiento deductivo
• Boom en Derecho y similares
• Simulaciones: ¿qué pasa si…?

Mg. Prof. Juan E. Labra Fernández

 … ¿Cómo elaborar un caso?

1. Definir Objetivo de Aprendizaje

2. Seleccionar Tipo de Caso que ajusta
3. Elegir/Diseñar problema central, personajes y
su interacción
4. Estructurar en forma clara: Narrativo y fluido
5. Recopilar información en fuentes lo más
objetivas y evitar juicios personales
6. Redactar el Caso

INNOVAR ???… incorpore M-3 !

 Referencias Bibliográficas
• Boehrer, J, y Linsky, M. (1990). “Teaching with cases: learning to
question”. En Svinicki, M.D. (ed.); The changing face of college
teaching. New Directions for teaching and learning, N° 42. San
Francisco: Jossey- Bass.
• Bonache, J. (1999). “El estudio de caso como estrategia de
construcción teórica: características, críticas y defensas”. Madrid:
U. Carlos III.
• Martínez, A. y Musitu, G. (1995). “El estudio de casos para
profesionales de la acción social”. Madrid: Narcea
• Pezoa, C. (2005). “Estrategias de aprendizaje: material dirigido a
estudiantes”. Serie Material de apoyo a la docencia; N° 9.
Santiago-Chile: Ediciones U. Católica Cardenal Raúl Silva
Henríquez
• Universidad Politécnica de Madrid (2008). “El método del caso:
Guías rápidas sobre nuevas metodologías”. Madrid: Servicio de
Innovación Educativa.