Trastornos del

aprendizaje
Lina Alejandra Ardila Rey
Psicóloga
Esp. Gestión educativa
 Conceptos
Problemas de aprendizaje no están vinculados a la inteligencia, sino a una
carencia relacionada con el tratamiento de la información. Se produce debido a
factores neurobiológicos, genéticos, o bien de una lesión, que modifican el
funcionamiento del cerebro y modifican el proceso de aprendizaje. Romero, J. y
Lavigne, R. (2005). Dificultades en el Aprendizaje: Unificación de Criterios
Diagnósticos. Tecnographic, S.L

problemas del aprendizaje, nos referimos a las necesidades educativas que

pueden presentar algunos niños en algún momento de su escolaridad y que
obligan a ajustar el proceso de enseñanza-aprendizaje a los mismos. Mora, J. y
Aguilera, A. (2000). Dificultades de aprendizaje y necesidades educativas especiales

Las dificultades están ligadas a factores psicológicos, familiares, sociales o

económicos.

Los trastornos son de orden neurobiológico y duran toda la vida.

 Clasificación del DSM-5 Trastorno del
espectro del
Trastornos del desarrollo autismo
neurológico
Trastorno por
Trastornos de la déficit de
Discapacidades
comunicación atención con
intelectuales
hiperactividad
Trastorno Trastornos Otros
Trastornos
trastornos
específico motores de tics del
del desarrollo
aprendizaje neurológico
 Trastorno específico del aprendizaje
A. Dificultad en el aprendizaje y en la utilización de las aptitudes académicas,
evidenciado por la presencia de al menos uno de los siguientes síntomas que
han persistido por lo menos durante 6 meses, a pesar de intervenciones
dirigidas a estas dificultades:

Trastorno específico del aprendizaje (38) Especificar si: 315.00 (F81.0).

Con dificultad en la lectura (especificar si con corrección de la lectura de palabras, velocidad o fluidez
de lectura, comprensión de la lectura) 315.2 (F81.81).

Con dificultad en la expresión escrita (especificar si con corrección ortográfica, corrección gramatical
y de la puntuación, claridad u organización de la expresión escrita) 315.1 (F81.2).

Con dificultad matemática (especificar si con sentido de los números, memorización de operaciones
aritméticas, cálculo correcto o fluido, razonamiento matemático correcto) Especificar la gravedad
actual: Leve, moderado, grave
 Factores a considerar en el
diagnóstico de problemas en el
aprendizaje

Factores Factores Factores Factores

orgánicos específicos emocionales ambientales

Métodos de
Prenatales Sobreprotección
aprendizaje

Perinatales Maltrato

Posnatales
tempranos
Trastorno del aprendizaje es la
incapacidad persistente, inesperada y
específica para adquirir de forma
eficiente determinadas habilidades
académicas (ya sea lectura, escritura,
cálculo, dibujo, etc.), y que ocurren a
pesar de que el niño tenga una
inteligencia normal, siga una
escolarización.
Málaga. D, y Arias A (2010). Trastornos del aprendizaje. Edt
pediátrica
 Trastornos de la percepción
El proceso perceptivo es el
mecanismo sensorio-cognitivo de
gran complejidad mediante el cual
el ser humano siente, selecciona,
organiza e interpreta los
estímulos, con el fin de adaptarlos
mejor a sus niveles de
comprensión (Munkong y Juang,
2008: 98)

https://www.redalyc.org/pdf/4418/441846102006.pdf
 Agnosia
Es la incapacidad de procesar la información
sensorial.

Seguido hay una incapacidad para reconocer

objetos, personas, sonidos, olores o tamaños
mientras que el sentido en sí no falla y
tampoco hay una pérdida de memoria.

La agnosia se asocia a una falla en la

organización del funcionamiento de las áreas
cerebrales que guardan el recuerdo de lo
percibido.
Ardila. A (2015). Historia y clasificación de las agnosias. Revista
Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias.
 Agnosias visuales
• Atención visual
Capacidad de fijar la atención
en un estímulo percibido
visualmente.
Agnosia visual asociativa

Dificultad para recordar los símbolos visuales de manera que se

reconocen cuando son presentados de nuevo.
 Acromatopsia cerebral

Dificultad para percibir colores en

los que el mundo puede
parecer gris o en tonos de
gris. La acromatopsia cerebral
es causada por daño
neurológico. Hay dos regiones
del cerebro que se
especializan en el
reconocimiento de color, las
áreas V4 y V8.
Ardila y Rosselli. Neuropsicología Clínica. México: Editorial El manual
moderno; 2007. 364
Akinetopsia

Incapacidad de percibir el
movimiento visual. Una causa
de la akinetopsia cerebral son
las lesiones fuera de la
corteza estriada.
V5
Prosopagnosia

Incapacidad para
reconocer rostros familiares, incluyendo el
propio (auto-reconocimiento), mientras que
otros aspectos del procesamiento visual (por
ejemplo, discriminación de objetos) y el
funcionamiento intelectual (por ejemplo, la
toma de decisiones) permanecen intactos.

Daño en el giro fusiforme en el hemisferio

derecho en de daño en el lóbulo temporal-
occipital
http://mimosa.pntic.mec.es/~sferna18/EJERCICIOS/2013-
14/Sacks_OliverEl_Hombre_Que_Confundio_a_Su_Mujer_Con_Un_Sombrero.pdf
 Agnosias táctiles- kinestésica
Asterognosia
También conocida como agnosia somatosensorial,
está conectada al sentido táctil, es decir, al tacto.

Al paciente le resulta difícil reconocer los objetos

al tacto en función de su textura, tamaño y peso.

Sin embargo, pueden describirlo verbalmente o

reconocer el mismo tipo de objetos a partir de
imágenes o dibujar imágenes de ellos. Se piensa
que está conectado a lesiones o daños en la
corteza somatosensorial.
Autotopagnosia

Se asocia con la incapacidad de

orientar partes del cuerpo y, a
menudo, es causada por una
lesión en la parte parietal de
las radiaciones tálamicas
posteriores.

Canción:
https://www.youtube.com/watc
h?v=NVCw59tvkXI
 Agnosias auditivas
Atención auditiva
Capacidad de fijar la atención en un estimulo percibido
auditivamente.

Discriminación auditiva
Habilidad para diferenciar la similitud o diferencia en los
sonidos que forman el lenguaje.

Discriminación figura- fondo

Diferenciar lo esencial de lo periférico con el fin de
centrar en un estimulo concreto.

Memoria auditiva
Agnosia verbal auditiva

También conocido como sordera

pura (PWD).
Mamá
Esto se presenta como una
Casa
forma de significado 'sordera'
en la que la audición está
Perro
intacta pero hay una dificultad
significativa para reconocer
Carro
las palabras habladas como
semánticamente significativas.
Trastornos del movimiento
Praxias

Son sistemas de movimientos

coordinados en función de un
resultado o de una intención.
 Dispraxias
La apraxia (llamada "dispraxia" si
es leve) es un trastorno
neurológico caracterizado por la
pérdida de la capacidad de llevar a
cabo movimientos diestros y
gestos, a pesar de tener el deseo
y la habilidad física para hacerlos.
• Ideomotora: hay una desconexión entre el momento en
que se piensa, por ejemplo, coger un objeto y el de
hacerlo.
• Ideatoria: se altera la sucesión de actos sencillos que
permiten la realización de uno más complejo, como atarse
los cordones de los zapatos.
• Oromotora: los músculos afectados en este caso son los
de la fonación, por lo que puede verse afectado el habla.
• Constructiva: es la dificultad de relacionar los
movimientos de diferentes objetos, como colocar un
objeto encima de otro
 Trastornos en la escritura y lectura
Grafía, que proviene del vocablo
griego graphḗ (traducible
como “escritura”), es un término
que refiere a la manera
de representar
gráficamente los sonidos.

El concepto suele vincularse a la

utilización de un signo o letra para
la representación de un sonido
específico

ESTRELLAS EN LA TIERRA
https://www.youtube.com/watch?v=HU6o
_BRnpyM&list=PLLSKs-
N4rRCNdK_OZV8ihYYI5Bc_fXFO5
 Dislexia

Se define como un trastorno del

neurodesarrollo que genera problemas
en el aprendizaje y el uso del lenguaje,
la lectura y la escritura, ya que se ven
afectadas las áreas básicas del proceso
fonológico y de decodificación de
palabras aisladas.

La dislexia no es un trastorno curable pero

sí tratable.

https://www.youtube.com/watch?v=Q07c
jWUv-4c
Here you could describe the topic of the
section
 Disfemia
La disfemia se inicia en la infancia,
típicamente entre los 2 y los 4 años de
edad, generalmente coincidiendo con la
aparición del lenguaje conectado, o sea,
cuando el niño pasa de usar expresiones
de una sola palabra a combinar varias
palabras formando las primeras frases.
Tartamudez neurogénica: Se inicia a
partir de una lesión o enfermedad
cerebral en un sujeto que
anteriormente tenía las condiciones
normales para el habla fluida y/o un
habla fluida normal.
Tartamudez psicógena: Resulta un
trastorno muy poco frecuente, cuya
causa la constituye un episodio
estresante.
Trastornos de las matemáticas
Discalculia

Patrón de dificultades caracterizado por problemas en el

procesamiento de la información numérica, el aprendizaje de
acciones aritméticas y la ejecución correcta y fluida del cálculo
matemático.

Si la discalculia es usada para especificar este particular patrón de

dificulta de matemáticas, es importante especificar también
algunas otras dificultades que se suelen presentar asociadas a este
problema, como son las dificultades en el razonamiento
matemático o en el reconocimiento y razonamiento de las
palabras, por ejemplo en el enunciado de un problema.
 Trastorno del aprendizaje no verbal
(TANV)
Problemas de coordinación, motricidad fina, aprendizaje y socialización, con
una importante diferencia entre las capacidades verbales (respetadas) y las
no verbales (alteradas).

El niño con TANV se caracteriza por presentar una alteración en la percepción

táctil y visual así como en la psicomotricidad (torpeza motora, mala
coordinación) y por padecer dificultades para la adaptación al material o a
las tareas novedosas.

También presentan problemas para la atención táctil y visual así como en las
conductas exploratorias
Estudios recientes sugieren que la principal
disfunción que se da en el TANV es la dificultad
para adquirir y automatizar procedimientos
motores y estrategias cognitivas de resolución de
problemas.
 Síndrome de Asperger

El síndrome de Asperger (SA) es un trastorno del

espectro autista que consiste en la asociación de los
siguientes rasgos: dificultades para la comunicación,
la interacción social, la presencia de intereses
restringidos y un patrón de conducta poco flexible y
estereotipado.

Hugo, un amigo con Asperger

https://www.youtube.com/watch?v=mzl33DR2rnM
https://www.youtube.com/watch?v=gx8xTFJuX94
 TDA-H (trastorno por déficit de
atención con o sin hiperactividad)
 REFERENCIAS

• Fiuza M & Fernández M. (2014). Dificultades de aprendizaje y trastornos

del desarrollo Manual didáctico. Primera edición electrónica publicada por Ediciones
Pirámide (Grupo Anaya, S. A.)

• Meza A. (2014). Estrategias de aprendizaje. Definiciones, clasificaciones e

instrumentos de medición . Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú.

• Aguilera A. (2004). Introducción a las dificultades en el aprendizaje. McGRAW-HILL/

Interamericana de España.