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A. DATOS GENERALES:
DATOS GENERALES
Fecha de Informe 28/05/2018 No. De Informe D-EBJA-21D01-2018 -002

Funcionario Cargo DOCENTE PROYECTO EBJA

ROSA ANGELITA
Responsable de
QUEZADA TOCTO Correo
Informe Celular 0994758861 Rosangeli12@hotmail.com
Electrónico
Contacto
Cargo DIRECTORA DISTRITAL
personal:
0981808438
Informe dirigido Magister. Isabel
a Martínez Correo
Contacto: 062800292 ursula.martinez@educacion.gob.ec
Electrónico

TEMA: INFORME MENSUAL CORRESPONDIENTE AL MES DE MAYO 2018

B. ANTECEDENTES:

La Constitución de la República en los artículos 26 y 27, definen a la educación como un

derecho de las personas y un deber ineludible e inexcusable del Estado…, En los numerales 3
y 7 del artículo 347 de la prenombrada norma constitucional; señala como responsabilidades
del Estado: “Garantizar modalidades formales y no formales de educación” y “Erradicar el
analfabetismo puro, funcional y digital, y apoyar los procesos de post-alfabetización y
educación permanente para personas adultas, y la superación del rezago educativo [...]”;

El artículo 50 de la Ley Orgánica Educación Intercultural (LOEI) establece que: “La educación
para jóvenes y adultos con escolaridad inconclusa es un servicio educativo para quienes no
hayan podido acceder a la educación escolarizada obligatoria en la edad correspondiente. …

Mediante Acuerdo Ministerial N°. MINEDUC-ME-2014-00034-A, de fecha 28 de julio de 2014,

la Autoridad Educativa Nacional expide la Normativa de Educación para Personas con
Escolaridad Inconclusa; cuyo literal c) del artículo 5 señala: “Que la educación para estudiantes
mayores de (15) años cuyo rezago sea mayor a tres (3) años, se desarrollarán en instituciones
educativas para personas con escolaridad inconclusa o en instituciones educativas ordinarias,
siempre y cuando en la institución educativa no se oferte educación ordinaria en la misma
jornada y de acuerdo a los lineamientos que emita la Autoridad Educativa Nacional, a través
de la Dirección Nacional de Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa. Estos
servicios se podrán ofertar en modalidad presencial, semipresencial o a distancia, en las
jornadas matutina, vespertina o nocturna, seguirá además el modelo de atención con
itinerario flexible, de conformidad con lo establecido en el acuerdo en referencia”;

Mediante Oficio No. SENPLADES-SGPBV-2016-0552-OF de 17 de octubre de 2016 suscrito por

el ingeniero Adolfo Gustavo Salcedo Glucksadt, y dirigido al señor Ministro de Educación, se
emite la actualización y dictamen de prioridad del Proyecto de Educación Básica para Jóvenes
y Adultos (EBJA) con CUP 91400000.378.3770, en el que además de alfabetización, post
alfabetización se incluye las ofertas educativas de Básica Superior y Bachillerato Intensivo; y,
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Es deber del Ministerio de Educación garantizar la eficacia y eficiencia de las acciones técnicas,
administrativas y pedagógicas en las diferentes instancias del sistema educativo nacional, con
estricta observancia y cumplimiento de las disposiciones y principios determinados en la
Constitución de la República del Ecuador, la Ley Orgánica de Educación Intercultural, y su
reglamento de aplicación.

De acuerdo a las adaptaciones curriculares diseñadas por el programa se desarrolló

actividades pedagógicas de propedéutico acorde a los contenidos establecidos en la
misma. A continuación se detallara las actividades por cada asignatura

C. ALCANCE:
Informar a la Rectora de la UEM “Lumbaqui”, los avances en el desarrollo técnico
pedagógico de la oferta educativa de PRIMERO DE BACHILLERATO INTENSIVO”,
con 28 Participantes inscritos, contando con una asistencia actual de 20.
El lineamiento establecido es de carácter obligatorio para todo el personal que integra
el Proyecto de Bachillerato Intensivo EBJA en cada una de las coordinaciones
zonales, pues proporciona elementos básicos que garantizan un correcto
funcionamiento y organización.

Además constan todas las actividades ejecutadas, tanto como trabajo pedagógico,
gestión participativa, gestión individual y todo el material utilizado para el desarrollo
correcto de las actividades en aula.

Al igual detalla al responsable del manejo y conservación de los mismos. Cabe

mencionar que en el presente informe se especifica todas las actividades
correspondientes al mes de mayo

D. OBJETIVOS:

 Detallar cronológicamente las actividades realizadas durante el mes de mayo de 2018.

 Transparentar la gestión del docente como actor fundamental para el sostenimiento e

implementación de las ofertas educativas EBJA en el Distrito Educativo 21D01.

 Proporcionar información real sobre los avances y nudos críticos en la implementación

de las ofertas EBJA en el Distrito Educativo 21D01.
 Establecer mecanismos, técnicas e instrumentos que ayuden y garanticen al
docente para una máxima asimilación de conocimientos por parte de los
participantes

E. METODOLOGÍA:
En la elaboración del informe se han tomado en cuenta todas las actividades
ejecutadas y posteriormente se van detallando en orden cronológico.
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F. DESARROLLO O ANÁLISIS:

 Análisis Cualitativo:

 Se detalla cronológicamente las actividades pedagógicas y extras realizadas a lo largo del

mes.
 Cuadro 1. Actividades extra curriculares Realizadas en el mes de mayo del 2018

ACTIVIDADES EVIDENCIAS OBSERVACIONES

Por disposición de la Lic. Gloria Guevara,

Registro de Descarga y acaparamiento de texto
analista distrital 21D01, me traslade a la
firmas analista educativos formada extra ordinaria de
bodega del Distrito Educativo 21D01., para
distrital. básica y bachillerato intensivo
apoyar en el recibimiento y descarga de los
kit educativos.

Registro de
El 04 y 18 de mayo se asistió a talleres de Se evidencia la puntualidad de los
firmas analista
capacitación en el Distrito Educativo facilitadores y compañeros.
distrital
21D01.

El 12 de mayo, contamos con la visita de la

Magister Rocío Ortiz y del Lic. Jorge Obaco
Buena acogida por parte de los señores
Rectora y vicerrector de la UEM Lumbaqui Fotografías
estudiantes
respectivamente, donde dieron a conocer
algunas normativas de la institución que los
estudiantes deben acatar.

Por disposición de la Lic. Gloria Guevara,

analista distrital 21D01, me traslade al Registro de Se procedió a realizar la matriculación de
Distrito Educativo 21D01, matricular al en firmas analista los alumnos, sin ningún inconveniente.
el sistema a los alumnos inscritos en el distrital
proyecto EBJA bachillerato intensivo UEM
Lumbaqui.

El 5 de mayo visita domiciliaria a la Alumna

Registro de firma I
Torres Coraima, en virtud que no se
encontraba asistiendo a clases

 El docente y los participantes se encuentran motivados, entusiasmados y gustosos

de iniciarse y seguir en el programa. Las actividades se han desarrollado
normalmente en la Unidad Educativa del Milenio Lumbaqui por parte del docente
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con actividades que corresponden al propedéutico del módulo del primer año de
bachillerato intensivo.

 Cuadro 2. Actividades curriculares pedagógicas Realizadas en el mes de mayo del 2018

Nombre del Centro o Institución Educativa: UNIDAD EDUCATIVA “LUMBAQUI”

Asignatura: Matemáticas
Nombre de la rectora de la UEML: Magister Rocío Ortiz Vásquez
ACTIVIDADES EVIDENCIAS OBSERVACIONES
- Calcular potencias - Dialogo
- Escribir y reconocer
- Calcular raíces de números racionales no - ¿Se proponen tareas/actividades
ejercicios planteados
negativos en la solución de ejercicios donde el/la estudiante se sienta
desafiado a buscar diferentes a partir de las clases
numéricos
respuestas? impartidas en el
- Resolver problemas de aplicación con
- ¿Los y las estudiantes conocen propedéutico.
enunciados que involucren ecuaciones o
cuál es el contenido que se espera
inecuaciones
que aprendan en esa clase?
- Reconocer el conjunto de los números
- ¿Los tiempos de la clase están
irracionales e identificar sus elementos
centrados en los tiempos de los y
- Simplificar expresiones numéricas aplicando
las estudiantes o en los tiempos
las reglas de los radicales. de las tareas?
- Definir y reconocer conjuntos y sus - ¿Las intervenciones del docente
características para operar con ellos (unión, invitan a trabajar las diferentes
intersección, diferencia, complemento) de dimensiones del contenido
forma gráfica y algebraica. ofrecido (sobre las acciones
motrices involucradas, las
sensaciones que les producen.

 Los trabajos
- Definir, reconocer y reescribir polinomios de
- Guía docente colaborativos entre
grados 1 y 2, y operar con polinomios de grado grupos fueron
- Hojas perforadas a cuadros
≤2 (adición y producto por escalar) en - Pizarra desarrollados con
ejercicios numéricos y algebraicos. - marcadores éxito en un 90%.
- Reconocer el conjunto de los números reales, - Lápices
utilizando la recta numérica y la simbología - Esferográficos
matemática (=, <, >, ≤, ≥)
- Calcular adiciones y multiplicaciones con
números reales
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- Reconocer y calcular productos notables e

identificar factores de expresiones algebraicas
- Representar operaciones con radicales,
simplifica, efectúa, racionaliza, calcula,
notación científica, intervalos, y operaciones
con radicales.
- Resolver ecuaciones y sistema de ecuaciones
para resolver problemas efectuados

Refuerzo académico Registro de asistencia a tutorías Seis estudiantes

Nombre del Centro o Institución Educativa: UNIDAD EDUCATIVA “LUMBAQUI”

Asignatura: Lenguaje
Nombre del Técnico Territorial: MARÍA RAMIREZ
ACTIVIDADES EVIDENCIAS OBSERVACIONES
- Dialogo de la clase anterior

- Dialogo sobre el objetivo que se quiere

lograr al término de las actividades
planteadas
- Lectura y Analizar críticamente las
actividades de - Realizar la técnica lluvia de ideas sobre las variaciones, de técnicas de estudio,
aplicación de lecturas efectuadas, Indagar lo que el técnicas de lectura, y la realización
técnicas de estudiante sabe de narraciones referente a los
estudio y la acontecimientos suscitados en
narración de - identificar los elementos que existen en su nuestro país
acontecimientos repertorio de conocimientos, comprobando
relevantes que sean relevantes para lo que se espera
enseñar

- Identificar los conceptos pertinentes de

datos históricos de los conceptos leídos.
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Escribe y aprende
cronológicamente
las reglas - Textos escolares
ortográficas más - Laminas
usuales para la - Hojas A 4
realización de - Diccionarios
redacción y Los trabajos colaborativos entre
escritura grupos fueron desarrollados con
ortográfica, éxito en un 90%.

Narra e interpreta
objetivamente las
características del
ensayo y establece
sus aportes

Refuerzo
Registro de asistencia a tutorías Ninguna
académico

 Análisis Cuantitativo: Se puede determinar que un 90 % comprendió todos los temas

tratados y que un 10% tuvo dudas y falencias al tratar de comprender los temas
abordados durante las horas clases, lo cual se les dio refuerzo académico dirigido a
ellos para así lograr un mejor entendimiento.

Tabla Nro. 1: Número de beneficiarios en la oferta

ZONA OFERTA Nro. INSCRITOS Nro. ASISTENTES

BACHILLERATO
1 28 28
INTENSIVO
TOTAL 20 20

Tabla Nro. 2: ESTUDIANTES EN EL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

ZONA Nro. ASISTENTES Nro. INASISTENTES PROMOVIDOS (*)

1 20 08
TOTAL 24 24

Tabla Nro. 3: DETALLE DE ESTUDIANTES DESERTADOS

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Nro. PROBLEMAS DE PROBLEMAS

ZONA TRABAJO OTROS
DESERTADOS SALUD FAMILIARES

1 NINGUNO NINGUNO NO NO NO

TOTAL ……… ………….. ………. …… …….

G. CONCLUSIONES

El Bachillerato Intensivo para personas con escolaridad inconclusa fortalecerá la

formación integral y preparación interdisciplinaria de los estudiantes, generando
capacidades para la construcción de su proyecto de vida.

Se impartió los respectivos conocimientos acerca de los temas tratados durante el mes
de propedéutico y dominio de destrezas impartidas a los estudiantes del primer año
de bachillerato intensivo.

La asistencia diaria de los estudiantes demuestra que, han comprendido de mejor

manera los temas planteados durante la fase de propedéutico, mientras que aquellos
alumnos que no asisten de manera regular o que llegan retrasados en la hora de
ingreso, presentan falencias en el proceso de nivelación lo que hace necesario
emplear las clases de recuperación.

H. RECOMENDACIONES

Presentar a la fecha establecida deberes y tareas correctamente.

Asistir puntualmente a clases.

Presentar a tiempo las justificaciones de las faltas.

I. ANEXOS

Fotografías
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