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Evidencia 01: Personal docente

Evidencia 01: Personal docente

EdgarYonnathan_DominguezBustos_SEV_Docente

Actividad 01: Reflexione y escriba sobre la modalidad híbrida en su práctica docente en este
regreso a clases, puede tomar las siguientes preguntas como guía y apoyarse de los materiales de la
caja de herramientas para enriquecer su reflexión.

1.- ¿Cómo concibe los ambientes híbridos de aprendizaje?

Como maestro de nivel primaria y con la pandemia que aun estamos viviendo, la educación de
nuestros alumnos se ha visto amenazada debido a varios factores que implican a todos los actores
que formamos en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
En el sistema de gobierno al cual pertenezco nunca se habilito alguna plataforma para implementar
un modelo hibrido, la mayoría de los padres de familia no cuentan con los recursos como internet o
algún dispositivo para conectarse. Como docente y contando con los medios la educación en
línea como para un servidor es una gran oportunidad para crear nuevos métodos de educación que
se adapten a las necesidades de los alumnos.
adoptando modelos híbridos que combinan la enseñanza presencial con la instrucción en línea,
creando así modelos educativos flexibles. Pero si ha sido difícil debido a que no todos cuentan con
los recursos para conectarse, por lo cual algunos asisten de manera presencial y otros de manera
virtual, pero no se puede avanzar porque se debe de ir a la par con los mismos contenidos que uno
tiene en su planeación.

2.- ¿Cómo ha logrado llevar a cabo ambientes híbridos e inclusivos en su práctica docente en
este regreso a clases?
De acuerdo al nivel educativo en el que me encuentro que es primaria, y en el contexto que me
rodea, no todos los padres de familia cuentan con los medio para poder llevar en un 100% clases
tanto presenciales como en línea, ( ambiente hibrido) a lo cual el aprendizaje híbrido, es
semipresencial o combinado, alternando las clase presencial y el aprendizaje en línea según sus
posibilidades , Ambas modalidades oferto y busco estar plenamente integradas en el curso de
aprendizaje para que este funcione de la forma adecuada.
El modelo de aprendizaje híbrido que imparto busco brindar inclusividad a todos, de brindar una
instrucción más personalizada a un mayor número de alumnos, grabando las clases, subiéndolo a
una plataforma llamada classroom para que se puedan conectar en el momento que tengan
disponible, asignando actividades apegadas a las necesidades de cada uno de mis alumnos. Y
siempre motivando a que tomen tanto las clases presenciales como las clases en línea para poder
tener una mejor calidad de aprendizaje. Ya que el aprendizaje en línea considero que tiene muchas
ventajas porque se puede hasta poner tutoriales que ayuden a un mejor aprendizaje de mis alumnos.
3.- ¿Cuáles son las ventajas y desventajas que percibe en la modalidad híbrida en su contexto
educativo?
Considero que dentro de las desventajas son las siguientes:
  No todos cuentan con dispositivos
 No todos tienen internet en casa
 Son de bajos recursos
 No existe una plataforma implementada por la secretaria de educación para llevar el control
de los alumnos.

Dentro de las ventajas

 Los alumnos les gusta estar conectados, en línea.

 Puede utilizar herramientas como videos que muchas veces de manera presencial no se
realiza, porque no se cuenta con los recursos en la escuela
 Esto es indicativo de que el modelo de aprendizaje híbrido es capaz de brindar una instrucción
más personalizada a los alumnos.
 El aprendizaje híbrido va cobrando cada vez más fuerza y presencia global.
 Su ventaja clave, más allá de su conveniencia y flexibilidad, es la posibilidad de brindar al
alumnado una educación personalizada a sus necesidades e intereses.

4.- ¿Cuál considera es el impacto tiene el desarrollo de habilidades socioemocionales en el

aula virtual o híbrida?
Considero que uno de los grandes problemas que estamos viviendo como docentes y los alumnos es
sin duda el impacto del desarrollo de habilidades socioemocionales
El desarrollo socioemocional y de la apreciación del entorno tiene un impacto subsecuente en la
autoestima y en las habilidades cognitivas y metacognitivas que promueven el aprendizaje, al mismo
tiempo que reduce el estrés emocional y las conductas problemáticas en el aula, pero al no estar al
100% presencial no es lo mismo de manera virtual ya que no se puede convivir, no se puede
Entender y regular las emociones no se puede sentir y mostrar empatía por los demás. definir y
alcanzar metas personales. Solo al momento de estar presencial sí. Porque de manera hibrida no
siempre se conectan todos para tomar acuerdo de grupo, incluso para hablar con los padres de
familia.

Actividad 02: Tomado en cuenta su contexto educativo, la asignatura que imparte y el estilo de
aprendizaje de sus estudiantes; diseñe una planeación para trabajo híbrido en el espacio áulico de
Teams, en donde muestre el trabajo síncrono y asíncrono; favoreciendo la comunicación, el
desarrollo socioemocional con actividades creativas.

PLANEACION TERCER GRADO

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my.sharepoint.com/:w:/g/personal/edgadominguez_msev_gob_mx/EXcsSggI35hIvc4hLND9uAMBEZ
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Actividad 03: Tomado en cuenta su planeación comparta de 3 a 5 capturas de la implementación y
evaluación de su planeación en el espacio áulico de Microsoft Teams.
Actividad 04: Concluye satisfactoriamente el webinar “Formando Ciudadanos Globales” Formando
Ciudadanos Globales - Centro de educadores de Microsoft mostrar la captura del curso concluido