Arte innovador en tiempos de pandemia

Arte y cultura 1° SEMANA 35

Actividad 1: Apreciamos manifestaciones

artístico-culturales con temáticas innovadoras

Lee y responde en tu cuaderno o portafolio las siguientes preguntas:

• ¿Conoces a alguien de tu localidad que realice alguna

manifestación artístico-cultural? ¿Quién es? ¿Qué es lo
que hace?

• ¿Qué manifestación artístico-cultural de nuestro país

conoces que represente alguna situación del contexto de
la pandemia actual?

Como sabes, la pandemia que vivimos hoy ha transformado nuestras vidas como la
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conocíamos, ya sea a nivel familiar, laboral, educativo, entre tantos otros aspectos. El
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arte no ha sido ajeno a esto: muchos artistas han tenido que adaptarse a este nuevo
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tiempo de cambios, en el que todas y todos también seguimos cambiando. Vamos
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a iniciar esta experiencia, creando un espacio de meditación para recordar nuestras
memorias.
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o • Busca un espejo o un objeto que refleje tu rostro y, con este, ubícate en un sitio
s cómodo donde te puedas sentar.

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• Observa tu reflejo. Presta atención por unos minutos a todos los detalles de tu
rostro: tus ojos, tu nariz, tus cejas, tus labios, tus cachetes, tu cabello.

• Mientras lo vas haciendo, pregúntate: ¿cómo he cambiado a nivel físico desde que
comenzó la pandemia hasta el día de hoy? ¿Qué rutinas o actividades realizo ahora
en casa o en familia que antes no hacía? ¿Qué situaciones han cambiado en mi
comunidad?

• Tras responderte, en tu Bitácora, realiza rápidamente dos dibujos, uno junto al otro:
uno donde te representes a ti misma o mismo antes de la pandemia y el otro, en el
que te representes el día de hoy. Puede ser en el escenario que elijas: en tu casa, en
tu comunidad o donde gustes.

• Observa tus dibujos por unos instantes. Modifica algunos elementos si crees que
es necesario.

Luego de este ejercicio, reflexiona en voz alta a partir de las siguientes preguntas:

• ¿Qué aprendizajes nuevos has logrado en este tiempo?

• ¿Crees que es posible adaptarnos a los cambios tomando conciencia de lo que

vivimos?, ¿por qué?

1.
Observa con atención la siguiente imagen. La puedes encontrar en mayor tamaño
en el Recurso 1: El arte como testimonio de la reinvención.

Wilder Berrocal (2020). Kanan pachapi yachaycuna (Pintura sobre tabla de madera).
Remitido por el artista.

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Luego de observar la imagen, responde en tu cuaderno o portafolio:

• ¿Qué observas en la imagen?

• ¿Qué piensas o qué te hace recordar al verla?

¿Qué te hace sentir?

• Observa de cerca. ¿Qué detalles observas?

¿Qué elementos se han representado?
¿Quién o quiénes aparecen en la imagen?
¿Qué acciones están realizando?

• ¿Qué colores se utilizan? ¿Cómo son las líneas?

¿Qué formas se utilizan? ¿Qué escenarios
observas?

• ¿Por qué crees que estas situaciones han sido

representadas de esta manera?

2. Como toda manifestación artístico-cultural, esta es elaborada a partir de un

contexto social y cultural determinado. Para conocer cómo muchos artistas han
innovado en tiempos de la pandemia y las razones de su representación, revisa el
Recurso 1: El arte como testimonio de la reinvención.
Tras haber leído el Recurso anterior, responde en tu cuaderno o portafolio:

• ¿Cuáles son los desafíos que han estado viviendo los artesanos durante este tiempo
de pandemia y cómo los han enfrentado?

• Vuelve a observar la imagen de la tabla de Sarhua de Wilder Berrocal y, a partir

de la nueva información que tienes, responde las preguntas:

- ¿Qué busca representar? ¿Coincide con lo que pensaste o recordaste antes

de leer el texto?

- ¿Crees que la situación mostrada pudo ser representada de otra manera?, ¿cuál?

- ¿Cómo crees que la necesidad de contar con tecnología o acceso a la red

ha cambiado nuestras formas de estudiar?

- ¿Consideras que esta representación te permite conocer y comparar la situación

que vivimos hoy en día respecto de lo que vivíamos antes de la pandemia?,
¿por qué?

- A partir de la manifestación artístico-cultural de Wilder Berrocal, ¿cómo te

imaginas que será esta situación en el futuro tras acabar la pandemia?

• Muestra la imagen a tus familiares o amigas y amigos, y registra sus impresiones:

¿qué pensamientos y emociones les genera esta manifestación artístico-cultural?

• Compara lo que has registrado de las impresiones e ideas de los demás con
las tuyas. ¿En qué se diferencian o asemejan?

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3.
Es momento de indagar en nuestro entorno, ya sea en tu comunidad o región.
¿Conoces alguna manifestación artístico-cultural que haya sido objeto de innovación
y que represente alguna situación del contexto actual? Conversa con tu familia o
amistades para consultarles si tienen referencias de algún caso. Una vez que hayas
identificado alguna, regístrala, ya sea con una foto, en un audio o incluso dibujándola.

Para analizarla, graba un audio en el que realices lo siguiente:

• Describe las características de la manifestación artístico-cultural a detalle (qué

materiales se han utilizado, qué técnicas o procesos se han aplicado para elaborarla,
qué situación ha sido representada, quién lo hizo y por qué).

• Compara la tabla de Sarhua de Wilder Berrocal y la manifestación que investigaste.

Identifica y explica en qué se asemejan y en qué se diferencian. Comenta los
materiales, técnicas, colores e intenciones que tuvo cada artista.

• Finalmente, con tus propias palabras, reflexiona sobre cuál es la importancia de

que las manifestaciones artístico-culturales representen situaciones de la vida
cotidiana para tomar conciencia de lo que vivimos hoy.

Reflexiona sobre el proceso de análisis crítico y anota tus respuestas en tu cuaderno o

portafolio:

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Ahora hagamos una autoevaluación de esta primera actividad:

¿Qué me
¿Qué ideas nuevas
Aprendizajes Sí / No gustaría seguir
tengo al respecto?
aprendiendo?

Exploré mi conexión
conmigo misma o mismo,
y mis recuerdos a través
del espacio de meditación.

Reflexioné sobre las

manifestaciones artístico-
culturales que representan
situaciones de la vida actual
y registré mis reflexiones
al respecto.

Investigué sobre alguna

manifestación artístico-
cultural de mi localidad que
haya representado alguna
situación de la vida actual.

¿Qué debería mejorar al realizar

el análisis crítico de
manifestaciones artístico-
culturales?, ¿por qué?

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.