Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje

Luis Manuel Sierra Fabra

Facultad de ciencias básicas, universidad de córdoba.

408303: aprendizaje autónomo

Leonel Isaí Torreglosa Peña

21 de abril del 2021

 Consiste en
aplicar ciertas
tecnicas para
resolver
problemas

Busca
se puede
encontrar
definir
mejores
tambien como
planes para Aprender a
autocorol en
resolver aprender
actividades
problemas
de
especificos y
aprendizaje
concretos

Ayuda a
comprender
mejor como
aprende el ser
humano desde
un punto de vista
mas especifico
 Estrategias de
aprendizaje

Mejoran los Interactuan procesos Se complementan tienen que ser

Requieren de Tienen que tener
procesos conceptuales con estrategias directa o
tecnicas y un caracter
psicologicos especificos de motivacionales y de indirectamente
operaciones. dominio. intencional o
superiores. gestion de recursos manipulables propositivo .
 Diferncias entre estrategias y tecnicas de aprendizaje

En su aplicación, la estrategia puede hacer uso de una serie de técnicas para conseguir los objetivos que persigue. La
técnica se limita más bien a la orientación del aprendizaje en áreas delimitadas del curso, mientras que la estrategia
abarca aspectos más generales del curso o de un proceso de formación completo.
Las técnicas de estudio van dirigidas más al aprendizaje memorístico que al aprendizaje significativo, mientras que las
estrategias de estudios se relacionan más con el aprendizaje significativo.
Las técnicas de aprendizaje se enfocan en la aplicación de las estrategias, mientras que las estrategias se encargan de
buscar el mejor método para adquirir ciertos conocimientos de manera más eficaz.

Importancia de los hábitos de estudio.

El estudio es un proceso integral que requiere de disciplina y constancia para poder cumplir con sus objetivos, el tener
buenos hábitos de estudio ayuda a asimilar mejor el conocimiento adquirido en clases, textos o en las páginas web, los
hábitos de estudio también promueven el desarrollo cognitivo, así como la capacidad de aprender con menor dificultad
nuevos contenidos y mejorar el rendimiento académico. Además ayuda a que el individuo tenga más confianza cuando se
enfrenta a problemas académicos ya que al tener hábitos de estudio estará más familiarizado con este tipo de
situaciones.
 Características de los adecuados hábitos de estudio.

1. Hay que tener un sitio fijo en cada reservado para estudiar.

2. Debe estar alejado de ruidos.
3. Ese sitio debe estar libre de objetos que puedan distraer al estudiante.
4. El estudian de descansar bien antes de comenzar el proceso de aprendizaje.
5. Es recomendable hacer pausas activas entre cada sesión.
6. Se debe fijar un horario de estudio distribuido de manera adecuada en donde se incluyan todos los cursos y la
cantidad de tiempo que se le dedicara a cada curso.
 Cuadro comparativo.
Clasificación de las estrategias de aprendizaje según
Derry y Murphy(1986)
estrategias de memoria para ítems, listas y vocabulario
extranjero; estrategias de lectura-estudio para
tests escolares específicos; habilidades de solución de
problemas aplicables al dominio aritmético; estrategias de
apoyo afectivo para todos los dominios
Clasificación de las estrategias de aprendizaje según
Weinstein, Zimmerman y Palmer (1988)
Planificación sistemática del uso del tiempo.
Ansiedad: la preocupación interfiere la capacidad de
concentración; influye sobre la ejecución de test incluso
cuando se está bien preparado. Concentración: capacidad
de concentración y de atención a la tarea. Procesamiento
de información: enlaces que relacionan el conocimiento
previo con el conocimiento nuevo; utilización de
elaboraciones imaginativas y verbales;
transformación de la información en palabras propias;
Técnicas de estudio: utilizan palabras clave, diagramas,
mapas, esquemas, etc. Auto-evaluación: revisión
frecuente de información aprendida; preparación
adecuada de claves. Estrategias de test: priorización del
material a revisar; integración del aprendizaje en un
conjunto coherente.
 Estrategias cognitivas.

Para alcanzar el sentido y Para la produccion de Recirculacion de la

recordarlo. conocimiento. imformacion.
 Estrategias metacognitivas.

Separan lo relevante de lo ponen en orden los datos para Comparan el nuevo conocimiento
irrelevante. conocer la estructura interna. con el anterior.
Bibliografía:
Jesús Beltrán Ed. Síntesis Madrid, 2002.
Ontoria, Peria, Antonio, and Juan Pedro Gómez. Aprender con mapas mentales: una estrategia para pensar y Estudiar,
Narcea Ediciones, 2010.
Ontoria, Peria, Antonio, and Juan Pedro Gómez. Potenciar la capacidad de aprender y pensar: qué cambiar para
aprender y cómo aprender para cambiar, Narcea Ediciones, 2010.