DOCENTE: I.

E:
ESTUDIANTE: GRADO/SECCION: 1º2º
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO
Aprecia de manera - Percibe manifestaciones artístico- Las estudiantes y los estudiantes
crítica culturales. reflexionarán sobre cómo las manifestaciones
manifestaciones - Contextualiza manifestaciones artístico-culturales expresan una visión del
artístico-culturales. país y de la sociedad a través de su apreciación
culturales.
crítica.

Soy Claudia, tengo 12 años, vivo en el Cusco y estoy a pocas semanas  Acondicionar tu
de terminar el 2.° año de secundaria. Desde hace tres años, pertenezco espacio de
a un colectivo teatral de jóvenes adolescentes con el que buscamos trabajo.
generar conciencia ciudadana a través del teatro. Cuando estábamos
 Mantén el orden
en cuarentena, nos las ingeniamos para realizar nuestros monólogos y
presentaciones teatrales por medio de una plataforma virtual. En las y la limpieza.
últimas reuniones que tuvimos, hemos estado conversando sobre la  Practica las
conmemoración del Bicentenario del Perú. Entre todos, llegamos a la normas de
conclusión de que este suceso es un hito y una gran oportunidad para convivencia.
plantearnos nuevos retos tanto a nivel personal como nacional, en
especial, considerando que vivimos en un país tan diverso como el Perú.
Por ello, me gustaría saber ¿sobre qué nos hacen reflexionar las
manifestaciones artístico-culturales que retratan al Perú del
Bicentenario y cómo estas nos inspiran a elaborar un proyecto
artístico que invite a las peruanas y los peruanos a seguir
construyendo el país que queremos?

LEEMOS EL TETO:
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
Han pasado 200 largos años en que,
como país, hemos vivido distintos
sucesos que nos han conducido a la
nación que somos hoy. En este
tiempo, a través de variadas
manifestaciones artístico-culturales,
se han representado momentos
históricos, ideas y emociones
colectivas para hacernos reflexionar
sobre nuestra sociedad y los
cambios necesarios que nos
sentimos convocados a realizar
como peruanas y peruanos.
• ¿Qué sabes sobre el Bicentenario del Perú? ¿Por qué se considera
una fecha importante en la actualidad?
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• ¿Qué manifestaciones artístico-culturales vienen a tu mente
cuando piensas en el Bicentenario? ¿Cómo son?
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• ¿Cómo te imaginas que se representará al Perú de hoy dentro de
200 años?
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 1 – Realizamos Un Ejercicio De Meditación
Hablar del Bicentenario del Perú supone una oportunidad para reflexionar sobre la
sociedad que somos y sobre los cambios que hemos vivido como país. Para ello,
empezaremos esta última experiencia de aprendizaje con un ejercicio de meditación.
Puedes responder las siguientes preguntas en voz alta:
Busca un objeto que consideres especial para ti. Puede ser uno pequeño (un llavero, una
pulsera, un juguete, un libro, etc.) o también uno grande. Obsérvalo atentamente y
pregúntate: ¿cómo es?, ¿qué detalles tiene?, ¿qué formas tiene?, ¿cuáles son sus
medidas?, ¿qué colores tiene?, ¿por qué es especial para mí?
Cierra tus ojos y recuerda cómo llegó ese objeto a tus manos o cómo fue la primera vez
que lo viste; piensa qué fue lo que hizo que lo consideres como tu objeto especial.
Ahora, pregúntate: ¿cómo eras físicamente en aquel momento en que recibiste,
encontraste o conociste tu objeto especial?, ¿consideras que has cambiado desde aquella
vez?, ¿en qué?
Recuerda con quién o con quiénes estabas en aquel momento y contesta: ¿cómo era tu trato hacia esas personas?,
¿tu objeto ha cambiado con el tiempo o se ha mantenido igual hasta hoy?, ¿de qué modo?
Finalmente, abre tus ojos y realiza un dibujo rápido que represente a tu objeto favorito y a ti en la actualidad. Si
deseas, puedes incluir a las personas que se relacionan también con este objeto.

RESPONDEMOS LAS PREGUNTAS:

• ¿Qué sensaciones te hizo experimentar el ejercicio?

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• ¿Consideras que es importante reflexionar sobre cómo hemos ido cambiando en nuestra forma de
relacionarnos con quienes nos rodean?
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2 – observa detenidamente la imagen: Proclamación

de la
independencia
del Perú de
Juan Lepiani
 AHORA RESPONDE LAS PREGUNTAS:

• Observa la imagen de cerca: ¿qué detalles observas?,

• ¿Qué observas en la imagen? ¿quiénes aparecen en la pintura?, ¿qué acciones están
________________________________________ realizando?, ¿qué crees que estarán pensando o
________________________________________ sintiendo?
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• ¿Conocías ya esta pintura? ¿Qué conoces de ella? ________________________________________________
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________________________________________ • ¿Cómo describirías la imagen según los elementos del
lenguaje visual? (Para contestar a esta pregunta, puedes
• ¿Qué piensas o qué te hace recordar al verla?
revisar los Recursos de las anteriores experiencias de
¿Qué te hace sentir?
aprendizaje, donde encontrarás información sobre los
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elementos de las artes visuales).
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• Si la imagen tuviera sonidos, ¿qué crees que se
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podría escuchar?
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3 –REVISAMOS LOS RECURSOS
Reflexionando sobre nosotros: el arte del Bicentenario.
REVISA EL
AHORA RESPONDE LAS PREGUNTAS:
RECURSO 1
• ¿Por qué es tan especial el Bicentenario de la Independencia para las peruanas y peruanos?
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• ¿A qué se refiere el texto cuando señala que hay que reconocernos como una comunidad? ¿Qué
consideras que necesita el Perú para lograrlo?
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• ¿Qué manifestaciones artístico-culturales están relacionadas con la Independencia del Perú? ¿Cuál
es el propósito que tuvo cada artista al crearlas?
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• ¿Consideras que estos propósitos cumplieron o cumplen su función según la época en que se ha
realizado cada manifestación artístico-cultural?, ¿por qué?
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 • Observa nuevamente la pintura Proclamación de la independencia del Perú de Juan Lepiani y responde:
- ¿Cuál era la intención que tuvo el artista al representar este acontecimiento?

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- ¿Cuál es la crítica que recibe esta pintura según el texto? ¿Crees que, en el marco del Bicentenario, esta
crítica ayuda a reflexionar sobre el país en que nos gustaría vivir?

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• ¿Qué crees que pensarán y sentirán otras personas al ver la pintura?

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• Explícales a tus familiares, o amigas y amigos el significado de la pintura de Lepiani. Luego, muéstrales la
imagen y registra sus impresiones. Pregúntales qué pensamientos y emociones les genera esta
manifestación artístico-cultural.

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• Compara lo que has registrado de las impresiones de otras personas con las tuyas: ¿en qué se
diferencian y en qué se asemejan?

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3 –DIALOGAMOS CON LA FAMILIA

A continuación, conversa con tu familia o amigas y amigos, y pregúntales si conocen alguna manifestación artístico-
cultural de tu región que represente al Perú del Bicentenario. Toma nota de las ideas en tu Bitácora.
A partir de estas ideas, averigua qué manifestación artístico-cultural de tu región representa al Perú de hoy, ante el
Bicentenario, o ayuda a reflexionar en torno a ello para construir un mejor país (puede ser una foto, escultura, pintura,
música, tejido, poesía, película, videojuego, etc.). Luego, describe la manifestación: los elementos de las artes que se
han utilizado, la técnica que usó la artista o el artista y su propósito al crearla.
Una vez realizada tu investigación, escribe en tu Bitácora un texto que incluya lo siguiente:
• Una descripción de la manifestación artístico-cultural investigada, de los elementos de las artes que han sido utilizados, y de la
técnica y el propósito del artista al crearla. Incluye fotos, imágenes, videos o audios.
• Una comparación entre la manifestación artístico-cultural que investigaste y la pintura de Juan Lepiani. Identifica y explica en
qué se asemejan y diferencian. Comenta los materiales, técnicas, colores, propósito e intenciones que tuvo cada artista.
• Finalmente, escribe una reflexión que responda a la siguiente pregunta: ¿cómo estas manifestaciones artístico-culturales nos
ayudan a reflexionar sobre el país en el que te gustaría vivir?, ¿qué podemos aportar las peruanas y los peruanos para realizarlo?
Guarda tu texto, pues seguirás trabajando a partir de él a lo largo de esta experiencia.

Reflexiona sobre el proceso de análisis crítico y anota tus respuestas en tu Bitácora:

¿Qué he aprendido al analizar de manera crítica y reflexiva en torno a manifestaciones artístico-

1 culturales que representan al Perú del Bicentenario?

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¿Cuál ha sido la mayor dificultad que he tenido al investigar sobre una manifestación artístico-cultural que

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represente al Perú del Bicentenario? ¿Cómo la he superado?

¿De qué me he dado cuenta al recoger las percepciones, ideas y opiniones de otras personas y al

3 contrastarlas con las mías?

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 Ahora hagamos una autoevaluación de esta primera actividad:
¿Qué ideas ¿Qué me
Aprendizajes nuevas tengo al gustaría
Sí / No respecto? seguir
aprendiend
o?

Exploré mi conexión conmigo y con un objeto

especial a través del espacio de meditación.

Reflexioné sobre las manifestaciones artístico-

culturales que representan al Perú del
Bicentenario
y registré mis reflexiones al respecto.
Investigué sobre una manifestación artístico-
cultural de mi región que representa al Perú del
Bicentenario.

No olvides enviar tu evidencia a tu profesor por el medio acordado, archiva

tu actividad en tu portafolio, Depende de ti el futuro de un mañana mejor.