Curso

BIBLIOTECA VIRTUAL, TURNITIN Y REPOSITORIO INSTITUCIONAL

Recursos para el aprendizaje y la investigación

Sesión 1

I) DATOS GENERALES

1. UNIDAD ACADÉMICA O PROGRAMA: Dirección del Centro de Información

2. SEMESTRE ACADÉMICO: 2021-II
3. CICLO/SECCIÓN: I
4. DOCENTE: Dr. Paolo Cuya Chamilco
5. DURACIÓN: 1 h.

II) PROGRAMACIÓN

RESULTADO DE EVIDENCIAS DE
CONTENIDOS/TEMÁTICA INSTRUMENTO
APRENDIZAJE APRENDIZAJE

Reporte de enlaces
Reconoce sus fortalezas y de información Lista de Cotejo
debilidades para identificar su científica.
necesidad informativa, localizar,
recuperar, evaluar, usar y BIBLIOTECA VIRTUAL
comunicar información que le
permiten de forma crítica y ética Cuestionario en
Formulario
generar conocimiento. línea.

III) SECUENCIA METODOLÓGICA

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
MATERIALES

Lee el mensaje de bienvenida y de la introducción al curso, tomando

1'
atención en las indicaciones que haya escrito el docente.
Blackboard o
Revisa los diferentes recursos que se encuentran publicados en la Clementina
Plataforma (Blackboard o Clementina): Material informativo, agenda, 1'
anexos, instrumentos de evaluación, etc.

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
MATERIALES

Observa el video "Biblioteca Virtual" en el cual escucha con atención

Video 21'
los contenidos que en él se presenten.

Lee el artículo "Un acercamiento conceptual entre tres tipos de

Texto en PDF 8'
alfabetización"*

Lee el tutorial de Ebooks Central y Ebsco Discovery Service. Tutorial en PDF 6'
 MEDIOS Y
ACTIVIDADES FINALES TIEMPO
MATERIALES

Responde un cuestionario en línea, a través de un formulario, que

contiene preguntas con relación a los temas expuestos en el video y la Formulario 10'
lectura.

Consolidan su aprendizaje con la retroalimentación proporcionadas Respuesta automática de

1'
por el docente en las respuestas obtenidas al completar el formulario. formulario

Sigue los pasos de una búsqueda sugerida dentro de una base de Biblioteca Virtual /
datos de la sección de libros electrónicos y completa las preguntas Blackboard o 10'
ubicadas en el reporte de uso. Clementina

Lee con detenimiento los resultados de la evaluación una vez Blackboard o

2'
publicado por el docente. Clementina

IV) EVALUACIÓN

PRODUCTO
SESION CÓDIGO PESO % INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ACADÉMICO
Reporte RL 50% Lista de Cotejo
1 25%
Examen en línea EL 50% Formulario

Fórmula para el cálculo de la nota de la sesión: (50RL + 50EL) / 100

Para la calificación se utilizará escala vigesimal (0 a 20). La nota mínima aprobatoria es 14, para cada actividad.
La calificación de la sesión constituirá el 25% de la nota final del curso.

V) BIBLIOGRAFÍA

BASE DE DATOS LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.

Carrera, O., Delgado, S., Ovando, M., & Contreras, E. (2017). Factores que
incentivan el uso de la biblioteca virtual en los estudiantes universitarios: un
SCOPUS estudio de caso de la Universidad de Gómez Palacio de Durango. Biblios: Journal
of Librarianship and Information Science, 0(66), 98-111.
doi:https://doi.org/10.5195/biblios.2017.333
Da Silva, S., Junqueira, W., & Ataíde, G. (2018). Prospecção de cenários futuros:
SCOPUS estudo aplicado a biblioteca virtual Paul Otlet. Biblios, (72), 94-112.
https://dx.doi.org/10.5195/biblios.2018.438
Kwanya, T., Stilwell, C., Underwood, P. (2014). Library 3. 0 : Intelligent libraries and
ProQuest Ebook
apomediation. Recuperado de: ProQuest Ebook Central
Central
https://ebookcentral.proquest.com/lib/biblioucv/detail.action?docID=1887716
Stock, W., Stock, M. (2013). Handbook of information science. Recuperado de: ProQuest
ProQuest Ebook
Ebook
Central
https://ebookcentral.proquest.com/lib/biblioucv/detail.action?do cID=893252
Vargas, G. (2020). La biblioteca virtual en los nuevos entornos del conocimiento y el aprendizaje
EBSCO Discovery en línea. Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
Service http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsbas&AN=edsbas.
CD8C2CAB&lang=es&site=eds-live
López, J. R., Ornelas, M. L., Morales, K. F., & Sandoval, J. O. (2021). A concept
approach among three types of literacy: Computer literacy, technological literacy
SCOPUS and information literacy. [Un acercamiento conceptual entre tres tipos de
alfabetización: informática, tecnológica e informacional] Texto Livre, 14(1)
doi:10.35699/1983-3652.2021.29513