Factores y Riesgos psicosociales

En los aspectos organizacionales y psicosociales se realiza un estudio en la parte

emocional de los estudiantes de una escuelita en la ciudad de Quito con referente al abuso
emocional, no es nuevo, aunque si la importancia y reconocimiento que ha adquirido en los
últimos. Existe como consecuencia cambios importantes en organizaciones y de los procesos
que conlleva a la exposición a los riesgos psicosociales los cuales son más frecuente e intensa,
realizando conveniente y necesario su identificación, evaluación y control con el fin de evitar
sus riesgos asociados para la salud y la seguridad de los niños en las escuelas.

Se debe dar gran importancia de los factores psicosociales para la salud de los
niños se está reconociendo cada vez de forma más amplia, lo que ha
supuesto un aumento y profundización del tema.
Se dá un comienzo formal de la preocupación por los factores psicosociales y su
relación con la salud emocional proviene probablemente de la década de 1980, fechas de las
cuales la
referencia de estos sucesos y la importancia dada va creciendo, al mismo tiempo
este tema ha ganado gran cobertura y complejidad, pero también ambigüedad e
imprecisión.

Se pueden dar de tres formas principales de referirnos

: 1) factores psicosociales,
2) factores psicosociales de riesgo o factores psicosociales de estrés,
3) riesgos psicosociales.
En la actualidad es frecuente hablar de unos u otros, a veces de forma diferente, sin dar
ninguna distinción, pueden aumentar las posibilidades de que un niño sea abusado
emocionalmente.

Los factores de protección son circunstancias personales o ambientales que

disminuyen la probabilidad de que una persona se adentre en la depresión por abuso
emocional.

 Algunos de los factores de protección que pueden ayudar a una persona son:

 Canalizar positivamente la curiosidad del adolescente hacia actividades

constructivas.
 Acercar a los jóvenes una información adecuada sobre los riesgos del bullying en fin
de favorecer una toma de decisiones libre y responsable.
 Educar a los jóvenes y a los niños/as en valores y actitudes de aprecio, respeto
 Fomentar en los jóvenes habilidades comunicativas y sociales (autoestima positiva,
habilidad para resolver problemas, sentido de la responsabilidad, empatía…).
 Promover un ocio alternativo del tiempo libre que les ayude a disfrutar sin poner en
peligro su desarrollo.
 Atención de la familia a los intereses de sus hijos ayudándolo a crearse una imagen
positiva de sí mismo, estableciendo vínculos afectivos entre los miembros de la familia, etc.

Cuantos más factores de protección se presenten en el entorno de una persona, menos

riesgos correrá de iniciarse en el bullying. Por lo tanto, es importante que la educación hacía los
jóvenes no se centre solo en informar, sino que trabaje y potencie todos los demás factores.