Semana

5
 Actividad • Lee la lectura la lectura titulada ¨La brújula de papa Noe¨, y responde las interrogantes del anexo 1.
para iniciar
el día

Asignatura Español Grado 2° Tiempo Semana 5

Tema El cartel Aprendizaje Esperado Selecciona diversos textos informativos para
conocer más sobre un tema.
Fecha Secuencia Recursos
Lunes • Inicio • Cuaderno de
13 de • Socializar con los alumnos por medio de las preguntas generadoras ¿Qué es una rima?, ¿Qué es la apuntes
diciembre del copla? • Pizarrón
2021 • Escuchar las participaciones de los alumnos. • anexos

• Desarrollo
• Anotar en el pizarrón el siguiente tema Rimas y coplas y solicitar a los alumnos transcribirlo en su
cuaderno.
• Explicar a los estudiantes la siguiente información y requerir transcribirla en su libreta.

La rima es una semejanza de sonidos que existe al final de un verso, se caracterizan por tener la misma
silaba.
Por ejemplo: grillo-cuchillo.

Las coplas son composiciones poéticas de 4 versos que son cantadas de forma popular.
Por ejemplo:

Tírame la lima
tírame el limón
tírame las llaves
de tu corazón.
 Fecha Secuencia Recursos
Lunes • Solicitar a los alumnos buscar las siguientes coplas y rimas en tu libro de lectura y posteriormente escribe los • Cuaderno de
13 de datos de la rima que más te haya gustado en el recuadro que se presenta en la parte inferior de la página 31 apuntes
diciembre del de tu libro de textos Lengua Materna. Actividades. • Pizarrón
2021 • anexos
Dos venaditos pg. 11 La D pg,18- 1 Un hipopótamo pg.23

• Leer el recuadro que se presenta en la página 32 de tu libro de Lengua Materna. Actividades y

responde la pregunta que se presenta debajo.
• Explicar a los estudiantes la siguiente información y solicitar que lo escriban en su libreta: }

“in” es un prefijo negativo que expresa lo contrario a la palabra que acompaña.

Por ejemplo :
Ofensivo: que ofende o puede dañar
Inofensivo: Que no ofende ni causa daño

• Solicitar a los alumnos agregar el prefijo “in” a las palabras que se presentan en la actividad de la
página 32 para que signifiquen lo contrario.

• Cierre
• Otorgar a los alumnos el anexo 2, para su solución individual.
 Asignatura Matemáticas Grado 2° Tiempo Semana 5

Tema La descomposición de Aprendizaje Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras,
números Esperado dobles números de dos cifras y mitades de números para menores
que 100
Fecha Secuencia Recursos

Lunes • Inicio • Cuaderno de

13 de • Socializar con los alumnos por medio de las preguntas generadoras ¿Qué son las unidades?, ¿Y las apuntes
diciembre del decenas? • Pizarrón
2021 • Escuchar las participaciones de los alumnos. • anexos

• Desarrollo
• Escribe en el pizarrón el siguiente titulo ¨La alcancía¨ y requerir a los alumnos anotarlo en su
cuaderno.
• Anotar en el pizarrón la siguiente actividad, en la cual deben dibujar a un costado monedas de 10
pesos y 1 peso para a completar la cifra:
• 45 =
• 33=
• 28=
• 16=
• 93=

• Otorgar a los alumnos el anexo 3, para realizar la actividad de la página 20 y 21 de tu libro de texto
gratuito de matemáticas.

• Cierre
• Entregar a los estudiantes el anexo 4, para su solución individual.
 Actividad • Ayuda a los duendes a llegar con Santa Claus, pasando el laberinto del anexo 5
para iniciar
el día

Asignatura Español Grado 2° Tiempo Semana 5

Tema El cartel Aprendizaje Esperado Selecciona diversos textos informativos para conocer más sobre un tema.

Fecha Secuencia Recursos

Martes • Inicio • Cuaderno de
14 de • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadoras ¿Qué son las fuentes de información? apuntes
diciembre de • Escuchar las participaciones de los alumnos. • Pizarrón
2021 • anexos
• Desarrollo
• Anotar en el pizarrón el siguiente titulo ¨Fuentes de información¨ y requerir a los alumnos anotarlo en su
libreta.
• Explicar a los alumnos la siguiente información y posteriormente requerir anotarlo en su cuaderno de
apuntes:

Para conocer acerca de un tema es necesario buscar información en distintas fuentes. Para ello, se
requiere ubicar lo que le interesa conocer y elegir fuentes que proporcionan datos que se pueden
demostrar.

Hay diversas fuentes para encontrar información: enciclopedias, libros, revistas e internet.

• Otorgar a los alumnos el anexo 6, , en el cual debes identificar los libros que te pueden ayudar para
investigar acerca del tema ¨El cuidado del medio ambiente¨ y enciérralos de color rojo.

• Cierre
• Requerir a los alumnos resolver la actividad de la página 33 de tu libro de texto gratuito de lengua
materna.
 Asignatura Conocimiento Grado 2° Tiempo Semana 5
del medio
Tema Las costumbres Aprendizaje Esperado Describe costumbres, tradiciones, celebraciones y conmemoraciones del
lugar donde vive y como hancambiado con el paso del tiempo.
Fecha Secuencia Recursos

Martes • Inicio • Cuaderno de

14 de • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Qué son las costumbres? apuntes
diciembre de • Escuchar las participaciones de los alumnos. • Pizarrón
2021 • anexos
• Desarrollo
• Anotar en el pizarrón el siguiente tema Las costumbres y requerir a los estudiantes transcribirlo en
su libreta.
• Explicar a los alumnos la siguiente información y posteriormente deben anotarla en su cuaderno de
apuntes:

Los seres humanos creamos cultura. Nuestras formas de pensar, de sentir y de actuar, la lengua que
hablamos, nuestras creencias, la comida y el arte, son algunas expresiones de nuestra cultura.
Este conjunto de saberes y experiencias se transmite de generación en
generación por diferentesmedios.
Una costumbre es un modo habitual de obrar que se establece por la repetición de los mismos actos o por
tradición, son muy comunes en las familias.

• Lee la información que se presenta en la página 30 y 31 de tu libro de texto gratuito.

• Cierre
• Otorgar a los alumnos el anexo 7, en el cual deben escribir como celebran en tu familia la
independencia de México.

TAREA: realiza una investigación con tus abuelitos o familiares de mayor edad acerca de como
conmemoraban la independencia cuando eran niños. Registra la información en la página 34 y 35 de tu
libro de textos.
 Actividad
para iniciar • Resuelve las sumas y restas del anexo 8.
el día

Asignatura Formación Cívica y Ética Grado 2° Tiempo Semana 5

Tema Libertad de expresión Aprendizaje Esperado Practica su libertad al expresar con responsabilidad sus opiniones y
necesidades en la familia y en el aula, así como reflexiona sobre los efectos
de susaccionesen síy en las demás personas.
Fecha Secuencia Recursos

Miércoles • Inicio • Cuaderno de

15 de • Leer el siguiente planteamiento a los alumnos: apuntes
diciembre del Imagina que un día llegas a tu casa y no se te permite expresar lo que quieres, lo que te gusta, lo que
• Pizarrón
2021 piensas. Solo debes estar callado y dejar que pisoteen tus derechos ¿Cómo te sentirías? • anexos

• Solicitar la participación de los estudiantes.

• Desarrollo
• Explica a los alumnos la siguiente información y posteriormente requerir a los estudiantes escribirla en su cuaderno:

Libertad de expresión
La libertad de expresión permite a todo persona expresar libremente sus ideas por todos los medios que juzgue
apropiados.

Cada niño tiene derecho a expresar libremente sus opiniones sobre los asuntos que tengan que ver con su vida.
Además, un niño no debe ser víctima de ninguna presión que trate de obligarlo o influenciarlo en su opinión y que le
impida expresarse libremente.

• Leer de forma grupal la situación de la página 26 de tu libro de formación y después responde en tu cuaderno las
preguntas de la página 27.

• Cierre
• Analiza en la hora de entrada, de clase y del recreo si existe algún caso de prohibición de expresión de libertad. Y anótalo
en tu cuaderno.
 Asignatura Matemáticas Grado 2° Tiempo Semana 5

Tema La descomposición de números Aprendizaje Esperado Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles
números de dos cifras y mitades de números para menores que 100
Fecha Secuencia Recursos
Miércoles • Inicio • Cuaderno de
15 de • Socializar con los alumnos por medio de la preguntas generadoras ¿Qué es la unidad?, ¿Y la decena?, ¿Cuáles son las apuntes
centenas?
diciembre del • Escuchar las participaciones de los alumnos.
• Pizarrón
2021 • anexos
• Desarrollo
• Escribir en el pizarrón el siguiente tema ¨La descomposición de números¨ y requerir a los alumnos escribirlo en su
cuaderno.
• Explicar a los estudiantes la siguiente información y posteriormente anotarla en sus libretas de apuntes:

Es importante que aprendas la descomposición de números. Previamente trabajaste con unidades y decenas, ahora
lo harás con las centenas.
Imagina que tienes que utilizar billetes de 100, monedas de 10 y de 1 pesos para completar la cantidad que se
indica. El numero 743 tiene 7 centenas, 4 decenas y 3 unidades, por lo tanto necesitas:

743=
7 billetes de 100
4 monedas de 10
3 monedas de peso

• Escribir en el pizarrón la siguientes números:

• 985
• 583
• 302
• 543

• Requerir a los alumnos que realicen la descomposición de números como el ejemplo de la explicación.
• Requerir a los alumnos resolver de manera individual la página 22 de su libro de texto gratuito de matemáticas.

• Cierre
• Otorgar a los alumnos el anexo 9, para su solución individual.
 Actividad • Realiza el anexo 10, en el cual debes analizar el dibujo y posteriormente realizarlo en la cuadricula.
para iniciar
el día

Asignatura Español Grado 2° Tiempo Semana 5

Tema El cartel Aprendizaje Esperado Selecciona diversos textos informativos para conocer más sobre un
tema.
Fecha Secuencia Recursos
Jueves • Inicio • Cuaderno de
16 de • Realizar una lluvia de ideas, por medio de la pregunta generadora ¿Qué problemática ambiental existe en apuntes
diciembre del nuestra comunidad? • Pizarrón
2021 • Escuchar las participaciones de los alumnos y anotar su respuesta en el pizarrón. • anexos

• Desarrollo
• Escribir en el pizarrón el siguiente titulo ¨Una problemática ambiental en mi localidad¨ y requerir a los
estudiantes escribirlo en su libreta.
• Anotar en el pizarrón la siguientes preguntas y requerir a los alumnos responderlas individualmente: ¿Qué es la
basura?, ¿Qué problemas ambientales provoca la basura?, ¿Qué daño provoca al medio ambiente?, ¿Cuáles
son algunas soluciones para combatir esta problemática ambiental?
• Leer nuevamente la información de la página 28 y 29 de tu libro de texto gratuito de lengua materna.
Posteriormente en base a lo leído responde la actividad 2 de la página 34.

• Cierre
• Analizar las problemáticas mencionadas al inicio de la clase, y selecciona una problemática.
• Otorgar a los alumnos el anexo 11, en el cual debes escribir que problemática identificaste, y en el recuadro
dibujaras como se encuentra el problema y debajo de la pestaña describirás la situación; en la segunda
pestaña, redacta una solución viable y como quedaría el lugar erradicar la problemática.
 Asignatura Vida Saludable Grado 2° Tiempo Semana 5

Tema Descomposición de alimentos. Aprendizaje Esperado Identificar la descomposición de los productos naturales y reconocer los
riesgos de consumirlos.
Fecha Secuencia Recursos
Jueves • Inicio • Cuaderno de
16 de • Socializar con los alumnos por medio de preguntas generadoras ¿Qué son los alimentos apuntes
diciembre del descompuestos?, ¿Cómo te das cuenta que ya no son comestibles? • Pizarrón
2021 • Escuchar las participaciones de los alumnos. • anexos

• Desarrollo
• Escribir en el pizarrón el siguiente tema ¨Los alimentos se descomponen¨ y requerir a los alumnos
escribirlo en su cuaderno.
• Explicar a los estudiantes la siguiente información y solicitar a los estudiantes anotarlo en su
cuaderno de apuntes:

Los alimentos se descomponen con el tiempo, pues son invadidos por microbios debido a factores
como la temperatura, la humedad, o la sequedad del ambiente.

Los sentidos nos ayudan a reconocer los alimentos descompuestos cuando tienen un mal sabor u olor
o cambian de apariencia.

Los alimentos descompuestos o en mal estado son dañinos para la salud de las personas, pues
causan enfermedades, principalmente del estómago o generan alergias.

• Otorgar a los alumnos el anexo 12, en donde deben identificar los alimentos descompuesto. Y
posteriormente responde la siguiente interrogante: ¿En qué te fijas para elegir alimentos en buen
estado?

• Cierre
• Entregar a los estudiantes el anexo 13, en el cual debes anotar en la tabla el nombre del alimento,
según las características cuando están descompuestos esos alimentos.
 Actividad • Lee la canción del anexo 14, practícala varias veces, posteriormente cántala con tu familia y graba un video. Al ultimo realiza en el
cuadro blanco un dibujo que represente el significado de la canción.
para iniciar
el día

Asignatura Matemáticas Grado 2° Tiempo Semana 5

Tema La descomposición de números Aprendizaje Esperado Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles
números de dos cifras y mitades de números para menores que 100
Fecha Secuencia Recursos
Viernes • Inicio • Cuaderno de
17 de • Socializar con los alumnos por medio de las preguntas generadoras ¿Qué son las unidades?, apuntes
diciembre del ¿Cuánto equivale las decenas?, ¿Qué son las centenas?, En el siguiente numero 548 ¿Cuántas • Pizarrón
2021 unidades, decenas y centenas tiene? • anexos
• Escuchar las participaciones de los alumnos.

• Desarrollo
• Anotar en el pizarrón la siguiente serie numérica: ___, 20, 30, 40, 50, 60, ___, 80, 90, ___.
• Requerir a los alumnos anotarlo en su libreta y responderla individualmente.
• Compartir las respuestas grupalmente para verificar que este correctamente la actividad.
• Solicitar a los alumnos recortar el material de la página 213 del libro de matemáticas y utilízalo para
la actividad de tu libro de texto gratuito en la pág. 23. De tarea fórralo con contac y guárdalo bien ya
que lo necesitaras en otras actividades.
• Realiza la actividad de la página 24 de tu libro de texto gratuito de matemáticas.

• Cierre
• Otorgar a los alumnos el anexo 15, para su solución individual.
 Asignatura Ed. Socioemocional Grado 2° Tiempo Semana 5

Tema Las cualidades Aprendizaje Esperado Identifica fortalezas personales que le ayudan a estar en calma, a
aprendery a convivir conotros.
Fecha Secuencia Recursos

Viernes • Inicio • Cuaderno de

17 de • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Qué son las cualidades? apuntes
diciembre del • Escuchar las participaciones de los alumnos. • Pizarrón
2021 • anexos
• Desarrollo
• Colocar a los alumnos en su espalda una hoja de maquina.
• Explicar a los alumnos, que van a recorrer el salón de clases, en donde sus demás compañeros
deben escribir 2 cualidades que le gusten de ti. Pueden ser de tu carácter, aptitudes, habilidades, etc.
Para que sea mas interesante también pueden hacerlo todos los miembros de la familia. La duración
del ejercicio será de 20 minutos.
• Leer de forma individual lo que han escrito tus compañeros.

• Cierre
• Compartir con los compañeros lo que han escrito en su hoja y explica como te sentiste con el
resultado.
Semana
6

3 al 7 de
enero
 Actividad • Lee la lectura ¨La noche de Reyes¨, del anexo 16.
para iniciar • Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
• ¿De qué trata la lectura?
el día
• ¿Quiénes son los personajes principales?
• ¿Cuál es tu parte favorita?
• ¿Quién es el autor?

Asignatura Español Grado 2° Tiempo Semana 6

Tema El cartel Aprendizaje Esperado Selecciona diversos textos informativos para conocer más
sobre un tema.
Fecha Secuencia Recursos
Lunes • Inicio • Cuaderno de
03 de enero • Solicitar a los alumnos escribir la rima que escribiste en la página 31 de tu libro de textos en el apuntes
de 2021 recuadro de la página 35. Practícala varias veces y apréndetela, después compártela frente al grupo. • Pizarrón
• anexos
• Desarrollo
• Anotar en el pizarrón la siguientes palabras: Luis roberto Fresa melón angelica
mexico
• Localiza aquellas que están mal escritas y escríbelas bien en tu cuaderno.
• Explicar a los alumnos la siguiente información y posteriormente anotarlo en su cuaderno de apuntes:

El uso de las mayúsculas es muy importante en los nombres propios y lugares.

Las minúsculas se utilizan en nombres de objetos y animales.

• Requerir a los alumnos escribir en su cuaderno 5 nombres propios o de lugares y 5 nombres de

objetos o animales, marca con rojo la letra inicial de los nombres propios y de verde los de objetos o
animales.

• Cierre
• Realiza el anexo 17, en el cual consiste en jugar al basta con tus compañeros de forma grupa, el
encargado de cumplir las reglas es el maestro.
 Asignatura Matemáticas Grado 2° Tiempo Semana 6

Tema La suma y resta Aprendizaje Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras,
Esperado dobles números de dos cifras y mitades de números para menores
que 100
Fecha Secuencia Recursos

Lunes • Inicio • Cuaderno de

03 de enero • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Qué es la suma?, ¿Y la resta?, apuntes
de 2021 ¿Cuáles son sus partes de cada operación? • Pizarrón
• Escuchar las participaciones de los alumnos. • anexos

• Desarrollo
• Anotar en el pizarrón las siguientes operaciones:

44 + 1 = 64 + 10 =
39 + 1 = 84 + 10 =
100 – 1 = 62 – 10 =
74 – 1 = 19 – 10 =
• Requerir a los alumnos anotarlo en su cuaderno y responderlas individualmente.
• Solicitar a los estudiantes realizar la actividad de la página 25.

• Cierre
• Otorgar a los alumnos el anexo 18, en el cual deberás pegar cada caparazón en la Catarina y
responder la suma o resta que se presenta.
 Actividad • Utiliza el anexo 19, y escribe lo que hiciste en tus vacaciones.
para iniciar • Realiza un dibujo en tu libreta acerca de lo que Santa Claus o los Reyes Magos te trajeron de regalo.
el día

Asignatura Español Grado 2° Tiempo Semana 6

Tema El cartel Aprendizaje Esperado Selecciona diversos textos informativos para conocer más sobre un tema.

Fecha Secuencia Recursos

Martes • Inicio • Cuaderno de
04 de enero • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Qué es un cartel? apuntes
de 2021 • Escuchar las participaciones de los alumnos. • Pizarrón
• Desarrollo
• anexos
• Escribir en el pizarrón el siguiente subtema El cartel y requerir a los alumnos escribirlo en su cuaderno.
• Explicar a los estudiantes la siguiente información y posteriormente solicitar anotarlo en su libreta de apuntes:

Es una lámina de papel, cartón u otro material que se imprime con algún tipo de mensaje, con imágenes y
textos breves. Sirve para anunciar o dar información de algún tema, evento o producto. Para llamar la atención
del lector, incluye letras grandes y colores llamativos.

• Otorgar a los alumnos el anexo 20, en el cual deben ubicar cada uno de los elementos de los carteles.
• Requerir a los alumnos resolver la actividad de la página 37 de tu libro de lengua materna, en la cual debes analizar
los carteles que se presentan en dicha página y posteriormente responder las interrogantes.
• Elabora tu primer boceto de tu cartel, con la información investigada en las clases anteriores, muéstraselo a tu
maestro para que revise la estructura, ortografía y realice anotaciones para mejorar tu cartel..

• Cierre
• Solicitar a los alumnos autocalificar su boceto, con la lista de cotejo que se presenta en la página 38 de tu libro de
texto gratuito.
 Asignatura Conocimiento Grado 2° Tiempo Semana 6
del medio
Tema Tradiciones Aprendizaje Esperado Describe costumbres, tradiciones, celebraciones y conmemoraciones del
lugar donde vive y como hancambiado con el paso del tiempo.

Fecha Secuencia Recursos

Martes • Inicio • Cuaderno de

04 de enero • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Cómo festejan los cumpleaños en su apuntes
de 2021 familia? • Pizarrón
• Escuchar las participaciones de los alumnos. • anexos
• Desarrollo
• Solicitar a los alumnos abrir su libro de texto gratuito en la página 36, 36 y observa las imágenes de
costumbres de niños en diferentes lugares del país, lee la información de la misma página y resuelve las
actividades de la página 37.
• Otorgar a los alumnos el anexo 21, en el cual debes investigar con ayuda de tu maestro otras tradiciones y
costumbres de nuestro país.

• Cierre
• Anotar de forma grupal las costumbres que permanece y han cambiado a lo largo del tiempo en el recuadro
de la página 39 de tu libro de textos.
 Actividad • Escribe un cuento en donde el personaje principal
para iniciar sea el de la imagen a la derecha.
el día

Asignatura Formación Cívica y Ética Grado 2° Tiempo Semana 6

Tema Libertad de expresión Aprendizaje Esperado Practica su libertad al expresar con responsabilidad sus opiniones y
necesidades en la familia y en el aula, así como reflexiona sobre los efectos
de susaccionesen síy en las demás personas.

Fecha Secuencia Recursos

Miércoles • Inicio • Cuaderno de
05 de enero • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Qué es la libertad de expresión? apuntes
de 2021 • Escuchar las participaciones de los alumnos. • Pizarrón
• anexos
• Desarrollo
• Requerir a los alumnos abrir tu libro de formación en la página 29 y observa las imágenes , después responde
laspreguntas:

 ¿Qué esta expresandoel mimo?

 ¿Qué te dice este cuadro?

• Solicitar a los alumnos pensar por que medio le gustaría realizar expresas su opinión, si por medio de la
pintura, tocando un instrumentos,bailando,escribiendou actuando en obrasde teatro.
• Requerir a los alumnos anotar en su libreta por que medio harán uso su libertad de expresión.
• Solicitar a los alumnos realizar su expresión acerca de la situación del COVID-19, que estamos viviendo,
realízalo según la expresión que seleccionaste si pintas o escribe deberás mandarle una fotografía a tu maestro;
pero si bailas, tocasun instrumento o actúasdeberás realizarlo frenteatuscompañeros.

• Cierre
• Leer de forma grupal el caso que se presenta en la página 30 de tu libro y realiza lasactividades indicadasen la
página siguiente.
 Asignatura Matemáticas Grado 2° Tiempo Semana 6

Tema Sumas y restas Aprendizaje Esperado Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles
números de dos cifras y mitades de números para menores que 100
Fecha Secuencia Recursos

Miércoles • Inicio • Cuaderno de

05 de enero • Efectuar el calculo mental de las siguientes operaciones: apuntes
de 2021 • Pizarrón
34 + 22 = 56 – 37 = 72 + 32 = 82 – 49 = 87 + 22 = 73 – 69 = • anexos
• Desarrollo
• Requerir a los alumnos recortar los billetes y monedas que se presenta en el anexo 22, y utilízalos de apoyo
para resolver las actividades de la lección de la página 26 y 27 de tu libro de texto de matemáticas.
• Anotar en el pizarrón los siguientes problemas razonados y solicitar a los alumnos anotarlos en su cuaderno
para su solución:

 Saúl quiere comprar dos macetas y un yoyo ¿Cuánto dinero tiene que pagar?
 Gabriela compró un alebrije y una mascara ¿Cuánto le sobró si pagó con 2 billetes de 20
pesos?
 Dibuja las artesanías que puedes comprar con 27 pesos.

• Socializar las respuestas de la actividad anterior grupalmente.

• Otorgar a los alumnos imágenes de productos con su preció, los cuales lo pegaran en su libreta y dibujaran la
cantidad de monedas o billetes necesarios para pagar cada uno.

• Cierre
• Recortar las tarjetas del recortable NUMERO 2 para jugar a “Junta dieces”
página 28.
 Actividad • Lee la siguiente adivinanza y responde de quien trata:
para iniciar
Vienen de oriente
el día
Son tres, y con camellos
Van hacia Belén
Siguiendo una estrella
¿Quiénes son?
___________________________

Asignatura Español Grado 2° Tiempo Semana 6

Tema El cartel Aprendizaje Esperado Selecciona diversos textos informativos para conocer más sobre un
tema.
Fecha Secuencia Recursos
Jueves • Inicio • Cuaderno de
06 de enero • Retroalimentar la clases anteriores por medio de las preguntas generadoras ¿Qué es un cartel?, ¿Cuáles son los apuntes
de 2021 elementos de un cartel? • Pizarrón
• Escuchar las participaciones de los alumnos.
• anexos
• Desarrollo
• Solicitar a los alumnos elaborar la versión final de tu cartel en un pliego grande papel. Recuerda usar letra grande y
bonita para que puedan leerlo bien desde lejos y recuerda que debe estarlimpio.
• Requerir a los alumnos practicar su exposición del cartel que han elaborado.
• Solicitar la participación de los alumnos para exponer frente a la clase su cartel.

• Cierre
• Agregar al fichero las palabras y expresiones que hayas aprendido durante tu investigación de esta lección. Mínimo 5
palabras nuevas.
 Asignatura Vida Saludable Grado 2° Tiempo Semana 6

Tema Porciones adecuadas Aprendizaje Esperado Reconoce las raciones o porciones adecuadas de comida (desayuno,
comida y cena) para su edad.

Fecha Secuencia Recursos

Jueves • Inicio • Cuaderno de

06 de enero • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Es importante la cantidad de apuntes
de 2021 comida que consumimos?, ¿Por qué? • Pizarrón
• Escuchar las participaciones de los alumnos. • anexos

• Desarrollo
• Escribir en el pizarrón el siguiente tema ¨La cantidad importa¨ y requerir a los alumnos escribirlo en
su cuaderno.
• Explicar a los alumnos la siguiente información:

Para tener energía y realizar todas sus funciones, como crecer adecuadamente y mantenerse sanos,
los niños necesitan alimentarse de manera correcta.

Para llevar una alimentación saludable, se debe tomar en cuenta los grupos alimentarios del Plato del
buen comer y combinar las porciones recomendadas de cada uno: verduras y frutas, cereales y
leguminosas y alimentos de origen animal.

• Otorgar a los alumnos el anexo 23, en el cual debes unir con una línea cada grupo del buen comer
con los alimentos que lo componen. Observa cuantas porciones hay que consumir en cada caso.

• Cierre
• Entregar a los estudiantes el anexo 24, en el cual deben escribir y dibujar el menú del desayuno que
sirven en tu casa en un día normal, anota las porciones de cada alimento se consumen.
 Actividad • Encuentra las 8 diferencias:
para iniciar
el día

Asignatura Matemáticas Grado 2° Tiempo Semana 6

Tema Sumas y restas Aprendizaje Esperado Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles
números de dos cifras y mitades de números para menores que 100
Fecha Secuencia Recursos

Viernes • Inicio • Cuaderno de

07 de enero • Anotar en el pizarrón las siguientes actividad y requerir a los alumnos anotarlas en su libretas y apuntes
de 2021 encerrar las sumas y restas que den como resultado 18: • Pizarrón
• anexos
10 + 8 = 12 + 5 + 1 = 22 + 10 = 72 -21 = 20 -2 = 36 -18 = 8 + 4 + 6 =

• Desarrollo
• Otorgar a los alumnos 30 frijolitos y 30 granos de arroz. En el cual los frijoles representan a los niños
y el arroz a las niñas. Resuelve los problemas de la lección 3 “La fila de las piñatas” pág. 29.
Acomoda los frijolitos y los arroces como dice en el libro de texto, ve agregando y quitando según
mencione elproblema.
• Anota en tu cuaderno el número 20y escribe debajo todas las restas y sumas que den 20. Ejemplo:
10 + 8 + 2 = 20
• Requerir a los alumnos resolver las actividades de la lección “Dieciséis”, consiste en encontrar
diferentes maneras de sumar la cantidad enunciada. Libro de textos. pág. 30.

• Cierre
• Otorgar a los alumnos el anexo 25, para su solución individual.
 Asignatura Ed. Socioemocional Grado 2° Tiempo Semana 6

Tema Las emociones Aprendizaje Esperado Reconoce y expresa qué acciones generan bienestar y malestar en
diferentes escenarios.

Fecha Secuencia Recursos

Viernes • Inicio • Cuaderno de

07 de enero • Socializar con los alumnos por medio de las preguntas generadoras ¿Qué te hace feliz?, ¿Qué te molesta?, ¿Cómo apuntes
de 2021 amaneciste el día de hoy? • Pizarrón
• Escuchar las participaciones de los alumnos.
• anexos
• Desarrollo
• Anotar en el pizarrón las siguientes interrogantes y requerir a los alumnos responderlas en su cuaderno:

 ¿Quieres serfeliz?
 ¿Te gusta sentirtebien?
 ¿Consideras que existealguien que no quiera serfeliz?
 ¿Los animales, quizá?
 ¿Los chiquititos?
 ¿Los grandototes?
 ¿Nuestrasmamás,papáso abuelos querránserfelices

• Mencionar la siguiente información a los alumnos: Imagina que todos tenemos una cubeta, la cual cuando está llena
nos hace sentir bien y contentos, pero cuando está vacía nos sentimos mal y tristes. Esa cubeta se llena con nuestros
pensamientos y acciones, así como con las palabras y acciones de losdemás (familia, amigos)respecto a nosotros.
• Responder las siguientes preguntas en tu cuaderno: ¿qué tipo de palabras que otros nos dicen nos hacen sentir
bien y son como gotas que llenan nuestracubeta?
¿Qué clase de palabras que otros nos dicen nos hacen sentir mal, como siun poco de nuestracubeta sevaciara?

• Cierre
• Otorgar a los alumnos el anexo 26, en el cual debes llenar las cubetas con palabras o acciones nos hacen sentir
bien, y por fuera escribe palabras y acciones que vacían la cubeta. Primero haz la tuya y después la de un amigoo
familiar.