Medición y Evaluación: Actitudes y Competencias

Docente Damaris Ramos Vega

Grupo 521
Fundación Universitaria del Área Andina
Integrantes:
Bolívar Carol
Gil Daniela
López Laura
Mosquera Diego
Sánchez Johana

Interpretativos.

1. Cuando se habla de un instrumento de medición, al crearlo es necesario tener en cuenta:

a) registrar datos observables

b) que cumpla el propósito para el que fue construido es decir que tenga validez
c) realizar una entrevista
d) que se elabore con lápiz
2. Todo instrumento de medición antes de ser aplicado debe cumplir con la _________ y la
_________

a) validez y confiabilidad
b) disposición y entorno
c) relevancia y pertinencia
d) importancia y trascendencia

3. A qué tipo de validez pertenece la definición: Evalúa si una prueba refleja un cierto
conjunto de habilidades o no.

a) Validez Contenido
b) validez de criterio
c) validez de constructo
d) validez de teoría

Argumentativos.

4.La validez se entiende como

a) El grado que un instrumento mida la variable que quiere medir

b) Representa la verdad en el instrumento
c) Es el grado de manejo del tema
d) Es la manera de análisis de un instrumento psicotécnico

5.Uno de los autores que habla en cuanto a validez es

a) Hernández, S
 b) Binet, A
c) Bloom, B
d) Spearman, C

6. Este no corresponde a un tipo de confiabilidad

a) estabilidad temporal o coeficiente de estabilidad

b) formas paralelas o coeficiente de estabilidad y equivalencia
c) consistencia interna pura
d) relación atemporal de variables

7. Esto no corresponde a una de las clases de validez

a) validez de contenido
b) validez fenomenológica
c)validez de criterio
d) validez de constructo
Propositivos.

8.La confiabilidad es el grado en que el instrumento refleja resultados consistentes y

coherentes:
A. Verdadero.
B. Falso.

9.La confiabilidad se mide únicamente en el proceso de construcción de la prueba

A. Verdadero
B. falso

10.La validez hace referencia al grado en que el instrumento en verdad mide la variable que
se busca medir.
A. Verdadero.
B. Falso