PLANTILLA DE INTEGRACIÓN TIC EN PROCESOS EDUCATIVOS

LEARNINGAPPS DE CLASIFICACIÓN GUSTILLO ANDERSO “FRACTURA EXPUESTA”

DATOS DE IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN

NOMBRE DE LA UNIDAD Unidad 1. Lesiones con riesgo para la extremidad.

ELEMENTO DE COMPETENCIA Valora las lesiones que pongan en riesgo la extremidad del
paciente, tomando en cuenta la gravedad de la lesión y el uso de
escalas.

X Learningapps como una herramienta para que se

ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE
explique al estudiante la clasificación de Gustillo
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Anderson para fracturas expuestas.

CARACTERIZACIÓN - El Learningapps es una aplicación que ayuda al docente a elaborar una

Y VENTAJAS DE actividad para desarrollar el tema con ayuda de imágenes y una
USO DE LA interactuación con el estudiante.
ESTRATEGIA
- Se utiliza esta herramienta como una novedad y una estrategia dinámica
que incentiva la participación de los estudiantes e incluso puede ser
desarrollado por el estudiante y que el docente solo aclare algunos puntos
en comparación a una clase magistral en la cual el docente es el único que
participa y los estudiantes se convierten en actores pasivos y no
contribuyen a la educación colaborativa y constructiva.

SABERES QUE ABORDA LA ESTRATEGIA

SABER SABER HACER SABER SER
Criterios y clasificación de
amputación.

Criterios de MESS.

Clasificación de Gustillo-
Anderson.

Protocolos de manejo de
actuación en atención de
fracturas expuestas.

ALCANCE DE LA ESTRATEGIA
SELECCIÓN DE LA(S) FUNCIÓN(ES)
JUSTIFICACIÓN
QUE TIENE LA ESTRATEGIA
  Presentación de nueva
información
 Estructuración de nueva
información.
Esta estrategia cumple la función de presentar nueva
información la cual esta previamente preparado por el docente,
esta información es nueva para el estudiante.
Además el estudiante ira estructurando nueva información
para su desempeño posterior desde la base de la nueva
información proporcionada.

USO Y CONDICIONES PARA LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:

Forma de aplicación de la estrategia

Tipo de actividad: La actividad se desarrollará en forma general, en el aula, síncrona, se desenvolverá

con la guía del docente y la participación de todos los estudiantes que deberán colaboran en el desglose
del tema la cual está estructurada para una interacción dinámica por sus características de similitud a un
juego.

Propósito: El propósito es presentar una nueva información para el estudiante, siendo el docente quien
elaboro el tema y será el que dirija y guie la actividad procurando la participación de todos los
estudiantes de una forma interactiva y dinámica ya que esta actividad asemeja a un juego de memoria.

Instrucciones:
 Para la realización de esta actividad puedes usar una computadora de escritorio, portátil, Tablet
o celular.
 Tener conexión a una red de internet.
 Ingresa al enlace brindado por el docente o caso contrario seguir la presentación en Data Display
proyectado por el docente.
 Enlace: https://learningapps.org/watch?v=pt7sce5bk21
 Una vez en el sitio puedes seguir el desarrollo del tema y colaborar en el desarrollo de las
respuestas o elaboración de conceptos, sobre la clasificación de Gustillo Anderson en “Fracturas
expuestas”
 Tienes que leer con mucha atención la consiga o el concepto que ira apareciendo uno tras otro y
tendrás que asociar a una de las imágenes, pueden desarrollar individualmente con sus
dispositivos digitales o realizar junto con el docente y al final conocer si los emparejamientos son
correctos.
 Demuestra tus habilidades de conocimientos anteriores y trabaja junto al docente en la
resolución de esta herramienta de aprendizaje.
 Vamos cambiemos el paradigma de la enseñanza tradicional a una enseñanza colaborativa y
constructiva.
RECURSOS Y MATERIALES:

 Computadora de mesa o portátil.

  Tablet o celular Smart

EVALUACIÓN

POR SU FUNCIÓN:
DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA

POR EL AGENTE
AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN No aplica.