¿Qué es Ciencia?

La definición de la ciencia se puede encontrar en varios escritos leídos durante nuestra carrera
universitaria. Por ejemplo la ciencia definida desde una postura empirista argumenta que esta
“es el producto de la acumulacion de repsuestas verdaderas que se derivan de la aplicación
del método científico y que por asociación van formando las ideas y teorías donde se
articulan conceptos cada vez más complejos y abstractos” y así podemos haber leído varias
definiciones por distintos autores o habremos escuchado por nuestro maestro de ciencias su
definición de la misma. Sin embargo, si tenemos una mirada más amplia, definir ciencia sería
comprender el mundo como un sistema complejo, ya que la misma palabra posee un status,
tiene varias concepciones y genera un efecto grande en la sociedad.

En este orden de ideas, durante la sesión de hoy tuvimos ese abrebocas sobre la “ciencia”
donde se expresaba que la ciencia se puede entender como un campo de estudio la cual tiene
relación con las pruebas, métodos, experiencias y observaciones.

Ahora bien, otra pregunta que surgió durante la sesión fue: ¿Qué es un fenómeno?. Con
respecto a esta pregunta surgieron varias ideas donde se comprendía a él fenómeno como una
concepción, algo desconocido/fuera de lo normal, como un acontecimiento y como una
representación de la realidad. Por ende, se llega a la conclusión de que el fenómeno es algo
que para tí es importante, lo cual implica que se limite un campo de estudio y se desarrollen
unos métodos para comprender aquello que te genera curiosidad. También podemos decir,
que el fenómeno depende mucho de la capacidad que se tenga como observador, ya que una
buena observación generará unas buenas preguntas y una buena reflexión. Por esta razón, el
fenómeno es una construcción individual, la cual se socializa y se comparte de forma
colectiva.

Por otro lado, se habló un poco de ese papel tan importante que tiene la ciencia, el cual es
llenar de sentido un conocimiento e interiorizarlo. Por lo cual resulta fundamental pensarnos
qué ciencia es la que se termina enseñando en el aula de clase, ¿será una ciencia de sentido
para los estudiantes? o termina siendo una ciencia sesgada y simplista; la cual no tiene en
cuenta el diálogo de saberes, resignificar en el aula, comprender la historia de la ciencia,
relacionar los distintos campos de saberes, etc. Al identificar esto, nos hacemos conscientes
de que la enseñanza de las ciencias naturales debe ser distinta a la que hemos vivido en carne
propia.

Finalmente, se destacan algunas ideas de feynman: La ciencia debe ser ese resultado de
descubrir que es valioso volver a comprobar lo logrado mediante las experiencias pasadas. La
ciencia nos ilustra el valor del pensamiento racional y la importancia de la libertad de
pensamiento, lo cual son resultados positivos que provienen de poner en duda la veracidad
absoluta de las lecciones.