Tareas indicadas a los estudiantes de Historia de la Música Cubana

(II año)

Tarea #1: Teniendo en cuenta el método de análisis trabajado en clase, responda los
siguientes incisos:

a) ¿Comprende usted los criterios de análisis y comportamientos invariables?

¿Alguno le ofrece duda o dificultad al aplicarlos en el estudio de un género
o manifestación de la música popular cubana?
b) Escoja un género o manifestación trabajados y aplique el método de
análisis

Bibliografía: pueden consultar las clases sobre las congas y comparsas, la rumba y
el changüí (versión PDF) enviadas por los distintos grupos de segundo año, a través
de WhatsApp o adquirirlas en la escuela.
Tarea #2: Les propongo reflexionar sobre la evolución del danzón y el surgimiento de
otros géneros a fines teniendo en cuenta los siguientes criterios de análisis:

a) Los medios de comunicación y difusión

b) Problemáticas del mercado musical y la industria discográfica

Bibliografía: pueden consultar las clases sobre el danzón, el mambo y el chachachá

(versión PDF) enviadas por los distintos grupos de segundo año, a través de
WhatsApp o adquirirlas en la escuela.

Tarea #3: Les propongo leer el artículo “Aproximaciones a las características

esenciales de los danzones para piano del maestro Antonio María Romeu”, escrito
por la estudiante de III año de musicología Christina Carballo Piñeiro. Para el análisis
de esta lectura deben tener en cuenta los siguientes elementos a los cuales deben
dar respuesta:

a) Presencia en los medios de difusión masiva de Romeu como músico solista

b) Espacios de socialización y representación musical en los que se desenvolvió
la orquesta de Romeu
c) Obras (principales influencias, formatos y géneros trabajados)
d) Improvisación del piano en los danzones de Romeu
e) Características musicales presentes en los danzones de Romeu (estructura,
textura, ritmo, factura y armonía)

3.1 ¿Cómo usted vincula la obra de Romeu con el desarrollo danzonero teniendo
en cuenta que se trata de un músico y compositor de tránsito entre los últimos
años del siglo XIX y las primeras décadas del XX??

Bibliografía: pueden consultar las clases sobre el danzón, (versión PDF) enviadas
por los distintos grupos de segundo año, a través de WhatsApp o adquirirlas en la
escuela. El artículo lo pueden descargar en la siguiente dirección, en la página del
Museo de la Música: https://link.medium.com/w1ZxjRmcyjb o adquirir el la versión
PDF.