ACTAS DE

REUNIÓN DE
ÁREA

SOCIALES

2021
 ACTA Nº 1

Bucaramanga, 05 de febrero de 2021

Siendo las 01:00 p.m. se reunieron los docentes del área de sociales junto al jefe de área
con el fin de proporcionar indicaciones generales y socializar las expectativas para el
trabajo en este nuevo año, así como retomar las sugerencias y la evaluación hecha en la
última reunión de área del año 2020.

Durante el presente año se continuará trabajando con la editorial NORMA y el material

proporcionado por ellos. Nuevamente se recalcó que es importante que se pudiera incluir
más material de Norma en sociales para ser usado en clases, aunque se es consciente
que el convenio no abarca la asignatura.

Se reanudará la actividad de Me Pongo A Prueba, que será realizada mensualmente y

tendrá nota de cuarto a undécimo grado. Cada docente debe socializarlo con sus
estudiantes ya que se busca darles una orientación en la presentación y análisis de este
tipo de pruebas. Su primera aplicación se llevará a cabo la primera semana de marzo.

Es muy importante que los docentes tengan un nivel de exigencia con los estudiantes y
con los compromisos adquiridos. Que todos tengan una misma unidad de criterio en el
manejo de actividades.

Se da por terminada la reunión a la 01:40 p.m.

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 ACTA Nº 2

Bucaramanga, 09 de febrero de 2021

Siendo la 1:15 pm los docentes del áres de Sociales junto al jefe de área se reunieron
para socializar varios asuntos correspondientes a las instancias verificadoras del primer
periodo así como su evaluación.

Se les informó a todos que la revisión del cuaderno durante este año se realizará
finalizando periodo, haciendo una revisión aleatoria durante el periodo y colocando
algunas actividades en el mismo. También se les resaltó a los profesores la importancia
de preparar a los estudiantes siempre para la presentación de pruebas saber, incluyendo
preguntas de este tipo en las evaluaciones o actividades pertinentes, así como insistir en
reforzar la interpretación textual tan importante para las pruebas..

Al final de la reunión también se les informó a los facilitadores las fechas de los foros
(semana del 15 al 19 de marzo), quices (semana del 22 al 26 de marzo para primaria y
secundaria, los días para asignación de tareas (viernes) y se les comunicó que se harán
revisiones de clase para fortalecer el proceso pedagógico y dar pautas para implementar
en el proceso formativo.

INSTANCIAS SOCIALES 1 - 11

Durante la primera semana de febrero se realizaron revisiones al plan integral de área,

ajustándolo a las temáticas planteadas para que estas estén de acuerdo a lo propuesto
por el Ministerio de Educación y los lineamientos del Colegio propuestos durante el año
escolar en secundaria.

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 ACTA Nº 3

Bucaramanga, 17 de febrero de 2021

Siendo las 03:00 p.m. se realiza reunión de área para socializar con los docentes cómo se

llevará a cabo el proceso en la modalidad de alternancia académica, la cual empezará a

regir en el mes de marzo o abril del año en curso.

El horario de tareas que se había socializado previamente seguirá en funcionamiento para

los estudiantes virtuales y presenciales con el propósito de seguir consolidando lo visto

durante la jornada escolar.

Se socializa con los estudiantes la forma en que se trabajará la plataforma Norma para

realizar las actividades evaluativas tanto en Sociales como en Ética y Filosofía.

Igualmente se socializa con los docentes que los contenidos de la asignatura a trabajar

durante el período deben distribuirse de manera equitativa en las semanas que lo

componen, para así tener un adecuado control y manejo del tiempo empleado en cada

contenido y poderse así trabajar en su totalidad teniendo en cuenta la duración del

período académico.

La fecha de foros y quices se sigue manteniendo tal cual se había socializado

previamente. Lo grupos pilotos de la alternancia serán los grados 9, 10 y 11.

Se da por terminada la reunión a las 04:00 p.m.

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 ACTA Nº 4

Bucaramanga, 23 de febrero de 2021

Siendo las 01:15 p.m. se realiza reunión con todos los docentes del área de Sociales junto

al jefe de área para coordinar la realización de las elecciones de Representante y

Mediador del Colegio y la conformación del Gobierno Escolar, las cuales se realizarán el

día 17 de marzo de 2021.

Se determinó que los estudiantes deben enviar su hoja de vida para participar en las

elecciones antes del 5 de marzo y se dieron indicaciones de quiénes y cómo debían

participar en las mismas.

Las elecciones se realizarán vía Zoom por medio de la herramienta de encuestas. Cada

director guardará los pantallazos como evidencia y levantará un acta para dejar evidencia

de quién fue el ganador. No se puede dar a conocer cuántos votos obtuvo cada

candidato, solamente el ganador.

Se da por terminada la reunión a las 02:00 p.m.

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 ACTA Nº 5

Bucaramanga, 3 de marzo de 2021

Siendo las 03:00 p.m. se realiza reunión con todos los docentes del área de Sociales de

Preescolar, primaria y secundaria, junto al jefe de área para coordinar la realización de la

elección de Personero y Personerito del Colegio y la conformación del Gobierno Escolar,

las cuales se realizarán el día 25 de marzo de 2021.

Durante la semana del 15 al 18 de marzo se le dará el espacio a los estudiantes

candidatos del grado 11 a Personería, junto a sus fórmulas para que hagan rotar en el

espacio de dirección de grupo los videos correspondientes a sus campañas, dichos

videos no deben superar los 3 minutos de duración por candidato.

Las elecciones se realizarán por medio de un formulario de Google el cual será distribuido

a cada coordinación del Colegio para que a su vez sea facilitado a cada director de grupo.

Con el apoyo de Coordinación Académica se realizó el siguiente protocolo para la

realización de dichas elecciones:

ELECCIONES PERSONERO 2021

PROTOCOLO PARA VOTACIONES

PREPARACIÓN PREVIA:

*Es necesario tener descargados primero el formulario de votación en Google

suministrados el día anterior para cada grupo.
*También es necesario haber descargado los dos videos de las propuestas de campaña
de cada candidato, los cuales se proyectaran en direcciones de grupo los días jueves y
viernes, para que los estudiantes alcancen a identificar a cada candidato y sus
propuestas.
*La elección se realizará en la última hora de clases de Primaria y Secundaria
respectivamente.

PASOS PARA ELECCIÓN DEL PERSONERO

1. Himno de Colombia
2. Himno de Santander
3. Himno del Colegio Carl Rogers
4. Proyectar por algunos minutos las funciones del Personero
5. Por medio del chat de Zoom, distribuir a todos los estudiantes la encuesta para que
cada uno haga la respectiva votación.
6. El ganador solo será anunciado hasta después de Semana Santa.
7. Terminada la elección, cada director de grupo permanecerá con sus estudiantes para
socializar la información respectiva a las vacaciones de Semana Santa, fecha de regreso
y demás, inicio de evaluaciones y otra información que sea suministrada durante ese día.

*Es importante en ese espacio de dirección de grupo hacer hincapié en el cuidado que se
debe tener durante esos días de descanso para no llegar a tener un contagio de Covid-19
y que los protocolos de bioseguridad se deben seguir observando en toda circunstancia.

NOTA IMPORTANTE:
Cada director de grupo estará virtual con el salón de dirección de grupo.
El docente de alternancia de la última hora serán los tutores.
Los profes tutores de las elecciones favor desplazarse para hacer la salida de los
estudiantes .

Se da por terminada la reunión a las 04:00 p.m.

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 ACTA Nº 6

Bucaramanga, 23 de abril de 2021

Siendo la 1:30 p.m. se reunen los docentes del área de sociales junto al jefe de área para

socializar las instancias verificadoras y sus correspondientes porcentajes a trabajar

durante el segundo período. También se socializa la fecha de presentación del foro;

semana del 17 de mayo al 21 de mayo y quices (semana del 24al 28 de mayo para

primaria y secundaria.

INSTANCIAS SOCIALES DE 1 A 11

INSTANCIAS VERIFICADORAS SEGUNDO PERIODO

ASIGNATUR ACT Prueba
A QUICES EVAL Trabajo Virtual Saber CUADERNO
1° 10 40 0 0 10
2°-3° 10 30 10 0 10

SOCIAL 4°-5° 10 25 10 5 10
ES 6°- 7°-8° 15 30 5 5 5
9° 20 15 10 10 5
10°-11° 20 15 10 10 5

Se da por terminada la reunión a las 02:00 p.m.

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 ACTA Nº 7

Bucaramanga, 10 de mayo de 2021

Siendo la 1:30 p.m. se reunen los docentes del área de sociales junto al jefe de área para
organizar la posesión del Gobierno Escolar, la cual se realizará mediante un video.

Se establecen los criterios para la ceremonia y el discurso de posesión de la Personera

electa, la cual se realizará de manera virtual por medio de un video que será presentado
el día 20 de mayo en la dirección de grupo del correspondiente día.

Dicho video tendrá los himnos protocolarios, se presentarán las fotos de los
representantes y mediadores electos para el año 2021 y así mismo la Personerita y la
Personera electas dirán unas breves palabras de posesión. Finalmente tendrá lugar la
intervención de la señora rectora Nelly Lugo Galindo.

Se da por terminada la reunión a las 02:00 p.m.

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 ACTA Nº 8

Bucaramanga, 08 de julio de 2021

Siendo las 10:00 a.m. se reúnen los docentes del área de sociales junto al jefe de área
para socializar las instancias del tercer período, la manera adecuada de registrar los
indicadores de desempeño en la plataforma escolar, hacer un análisis general del trabajo
realizado en el área y explicar la manera de completar el formato de los programas
transversales de la institución.

Lo primero que se socializa son las instancias del tercer período, resaltando en particular
que el evento de cuaderno ya no será evaluado. Únicamente en los grados 4, 5, 6, 7, 8, 9
10 y 11 se mantiene la prueba saber. Si algún docente desea revisar el cuaderno, puede
incluirlo en evento ACTIVIDADES EVALUATIVAS para su calificación. También se
socializa la fecha de presentación del foro: semana del 02 de agosto al 6 de agosto y
quices (semana del 9 al 13 de agosto para primaria y secundaria).

En segunda instancia se socializa la manera adecuada de registrar los indicadores de

desempeño por períodos en la agenda escolar. Cada indicador debe estar escrito en
mayúsculas, sin numeración y sin espacio al final del mismo. Es indispensable que
aquellos docentes que no los tengan registrados de esta manera, hagan el cambio
correspondiente una vez finalice la reunión.

Finalmente, se hace un balance acerca del trabajo realizado por los docentes hasta la

fecha. Primero que todo se menciona el cansancio que los docentes han experimentado

durante el tiempo de pandemia y el tremendo desgaste que supone la alternancia y la

virtualidad. Otro aspecto que se menciona es el aumento de trabajo que supone tener que

recibir trabajos fuera de tiempo a los estudiantes, aunque se entiende que de parte de

coordinación se procura se ecuánimes con alumnos y acudientes, se pide no obstante

tener presente este aspecto pues ello supone estar calificando permanentemente pues los

estudiantes han diversificado sus excusas para no entregar trabajos durante la virtualidad.

En esa misma línea también se hizo referencia a que el volumen de comunicaciones vía

WhatsApp en ocasiones resulta agobiante, particularmente cuando se está en clases,

motivo por el cual se pide revisar y dosificar cuando sea posible la cantidad de

información que se distribuye por los grupos, para que sea una herramienta y no algo que

genere problemas en el desempeño de la labor docente.

En segunda instancia se hace una revisión al trabajo con la plataforma norma y como ha

sido su desempeño. En términos generales se resalta que es una buena herramienta de

trabajo, no obstante se hace mención a lo poco pertinentes que son en ocasiones las

preguntas tipo prueba saber que trae o algunos de sus talleres, pero se comprende que

Sociales no hace parte del convenio con Norma.

Finalmente es muy importante resaltar el gran compromiso de los docentes con las clases

virtuales y con la alternancia. Cada uno de ellos ha estado muy comprometido y dedicado

a pesar de las dificultades que esto ha traído.

INSTANCIAS SOCIALES DE 1 - 11

INSTANCIAS 3 PERIODO ÁREA SOCIALES

GRAD ACTIVIDADES QUICE TRABAJO PRUEBA
O EVALUATIVAS S VIRTUAL SABER
1-3 40 10 10 NO APLICA
4 -5 35 10 10 5
6 -8 35 15 5 5
9 20 20 10 10
10 - 11 20 20 10 10

Se da por terminada la reunión a las 11:30 a.m.

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 ACTA Nº 9

Bucaramanga, 10 de septiembre de 2021

Siendo la 01:20 p.m. Los docentes del área de Sociales junto a la psicóloga Gabriela
Oviedo y el psicólogo de primaria se reúnen para coordinar las actividades de la Semana
Rogeriana, particularmente el día de la Gestión emocional y afectiva, en la cual participan
en su mayoría docentes del área de Ciencias Sociales.

Primeramente se comenta la fecha designada para la Semana Rogeriana, la cual será

entre el 25 de octubre y el 29 de octubre, la cual también tendrá la intención de la
celebración de los 40 años de la institución. El día designado para esta actividad será el
miércoles 27 de octubre desde las 7:00 am hasta las 12:30 del mismo día.

Lo primero que se realiza es una lluvia de ideas para elegir cuáles serán las actividades
más significativas a desarrollar en dicho día, de acuerdo a las indicaciones de los
psicólogos que coordinan. Se determina que una de las temáticas más importantes será
la autoestima y el manejo de las emociones a partir de la experiencia generada por
pandemia. Estás serán las ideas que determinen todo el trabajo.

En segundo lugar se establece que el trabajo tendrá que tener dos directrices, una para
los estudiantes presentes en el Colegio en modalidad de alternancia y otra para los que
están en casa en la modalidad de virtualidad, aunque varias de estas actividades pueden
ser muy similares, como por ejemplo lo será la actividad del muro de las emociones, el
cual se hará en ambas modalidades.

Otra de las actividades que se estableció para realizar es una línea temporal, la cual
también deberá buscarse la forma de realizarlo tanto en alternacia como en virtualidad.

De igual forma se determina que la actividad estará coordinada en primaria y secundaria

de manera separada por los docentes de cada seccional.

Será necesario en una nueva reunión terminar de establecer todas las actividades a

realizar de acuerdo a las ideas que allí se aportaron así como la coordinación que tendrán

cada una para este día según las indicaciones que se den desde coordinación.
Se da por terminada la reunión a las 02:00 p.m.

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 ACTA Nº 10

Bucaramanga, 12 de octubre de 2021

Siendo la 1:20 p.m. se reúnen los docentes del área de sociales junto al jefe de área para
socializar las instancias del cuarto período, notando que el evento de cuaderno y de
prueba saber no será evaluado. También se socializa la fecha de presentación del foro;
semana del 27 al de octubre al 01 de octubre y quices (semana del 4 al 8 de octubre para
primaria y secundaria.

Se aprovecha también para ultimar algunos detalles del día Gestión emocional y afectiva,
en donde se termina de establecer algunas actividades para este día como el buzón de
emociones y los psicólogos manifiestan que aportarán material como videos para trabajar
en este día.

INSTANCIAS SOCIALES DE 1 - 11

INSTANCIAS 3 PERIODO ÁREA SOCIALES

GRAD ACTIVIDADES QUICE TRABAJO
O EVALUATIVAS S VIRTUAL
1-3 40 10 10
4 -5 40 10 10
6 -8 30 20 10
9 30 20 10
10 - 11 30 20 10

Se da por terminada la reunión a las 02:00 p.m.

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 ACTA Nº 11

Bucaramanga, 23 de noviembre de 2021

Siendo las 11:00 a.m. se reunieron los docentes del área de sociales junto al Jefe de Área
para socializar los logros promocionales 2021. Se les recuerda a los docentes que estos
deben estar escritos en mayúscula, sin numeraciones y sin espacios al final.

LOGROS PROMOCIONALES SOCIALES - ÉTICA - FILOSOFÍA

 PRIMERO

RECONOCE LA INTERACION ENTRE EL SER HUMANO Y EL PAISAJE TENIENDO

ENCUENTA SUS COMPONENTES Y FORMAS QUE BENEFICIAN EL LUGAR DONDE
VIVO.
RECONOCE QUE LAS NORMAS SON ACUERDOS BASICOS ESTABLECIDOS QUE
BUSCAN UNA CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA EN NUESTRO ENTORNO.
SE IDENTIFICA COMO UN SER HUMANO, MIEMBRO DE DIVERSAS
ORGANIZACIONES SOCIALES NECESARIAS PARA EL BIENESTAR Y EL
DESARROLLO PERSONAL Y DE LA COMUNIDAD.

 SEGUNDO

-SE RECONOCE COMO UN SER SOCIAL ÚNICO QUE VALORA EL ESPACIO QUE
LO RODEA, PERMITIENDO UBICARSE EN UN LUGAR Y TIEMPO DETERMINADO,
SIN DESCONOCER SU IDENTIDAD PERSONAL Y CULTURAL.

-RECONOCE LA INTERACCIÓN ENTRE EL SER HUMANO Y EL PAISAJE EN

DIFERENTES CONTEXTOS E IDENTIFICA LAS ACCIONES ECONÓMICAS Y LAS
CONSECUENCIAS QUE RESULTAN DE ESTA RELACIÓN.

-SE RECONOCE COMO UN SER SOCIAL E HISTÓRICO, MIEMBRO DE UN PAÍS

CON DIVERSAS ETNIAS Y CULTURAS, CON UN LEGADO QUE GENERA
INDENTIDAD NACIONAL.

 TERCERO

-RECONOCE ALGUNAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y CULTURALES DE SU

ENTORNO, SU INTERACCIÓN Y LAS CONSECUENCIAS SOCIALES, POLÍTICAS Y
ECONÓMICAS QUE RESULTAN DE ELLAS.

-RECONOCE QUE LAS NORMAS SON ACUERDOS QUE BUSCAN LA CONVIVENCIA

PACÍFICA EN LA DIVERSIDAD.

-SE RECONOCE COMO UN SER SOCIAL E HISTÓRICO, MIEMBRO DE UN PAÍS CON

DIVERSAS ETNIAS Y CULTURAS, CON UN LEGADO QUE GENERA IDENTIDAD
NACIONAL.
-SE IDENTIFICA COMO UN SER HUMANO ÚNICO, MIEMBRO DE DIVERSAS
ORGANIZACIONES SOCIALES Y POLÍTICAS NECESARIAS PARA EL BIENESTAR Y
EL DESARROLLO PERSONAL Y COMUNITARIO.

 CUARTO

-RECONOCE ALGUNAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y CULTURALES DE SU

ENTORNO, SU INTERACCIÓN Y LAS CONSECUENCIAS SOCIALES, POLÍTICAS Y
ECONÓMICAS QUE RESULTAN DE ELLAS.
-RECONOCE QUE TANTO LOS INDIVIDUOS COMO LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES CAMBIAN CON EL TIEMPO, DEJANDO UN LEGADO Y HUELLA QUE
PERMANECEN EN LAS SOCIEDADES ACTUALES.
-RECONOCE LA UTILIDAD DE LAS ORANIZACIONES POLÍTICO-ADMINISTRATIVAS Y
SUS CAMBIOS A TRAVÉS DEL TIEMPO COMO RESULTADO DE ACUERDOS Y
CONFLICTOS.

 QUINTO

-RECONOCE ALGUNAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y CULTURALES DEL

ENTORNO, SU INTERACCIÓN Y LAS CONSECUENCIAS SOCIALES, POLÍTICAS Y
ECONÓMICAS QUE RESULTAN DE ELLAS.
-SE IDENTIFICA COMO UN INDIVIDUO ACTIVO DENTRO DE UNA SOCIEDAD QUE SE
INVOLUCRA EN DIVERSAS ORGANIZACIONES SOCIALES Y POLÍTICAS
NECESARIAS PARA EL BIENESTAR Y EL DESARROLLO PERSONAL Y
COMUNITARIO, TENIENDO EN CUENTA LA IMPORTANCIA DEL CUMPLIMIENTO DE
LAS NORMAS O LOS ACUERDOS QUE BUSCAN EL BIEN COMÚN Y LA
CONVIVENCIA PACÍFICA.

 ÉTICA QUINTO

-RECONOCE LA CAPACIDAD DE TOMA DE DECISIONES, LA CAPACIDAD DE

TRABAJAR EN EQUIPO Y UNA FORMA POSITIVA DE RELACIONARSE CON EL
ENTORNO, POR MEDIO DE LA IDENTIFICACIÓN DE SU CONCEPTO E IMAGEN
PERSONAL.

-RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACIÓN Y CONSTRUCCIÓN

COLECTIVA DE NORMAS PARA GARANTIZAR EL RESPETO DE DERECHOS EN
TODOS LOS AMBIENTES EN LOS QUE INTERACTÚA.

 SEXTO SOCIALES

-IDENTIFICA LOS PILARES DE LA GEOGRAFÍA MUNDIAL, LA GEOGRAFÍA POLÍTICA

MUNDIAL Y LA ESTRUCTURA DE NUESTRO PLANETA Y UNIVERSO.

-IDENTIFICA LAS PRINCIPALES CULTURAS Y CIVILIZACIONES ANTIGUAS Y

PRIMITIVAS, SUS APORTES Y LEGADOS DEJADOS EN LA HISTORIA DE LA
HUMANIDAD.

-COMPRENDE CUÁLES SON LAS PRINCIPALES PROBLEMÁTICAS QUE SE PUEDEN

PRESENTAR EN UNA SOCIEDAD, EN EL DIARIO VIVIR DE LAS PERSONAS,
-ADEMAS LOS MEDIOS QUE NOS PERMITEN DEFENDER LOS DERECHOS
HUMANOS.

 SEPTIMO SOCIALES

-RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA CIENCIAS SOCIALES DENTRO DE LA

ESTRUCTURA DE LA HISTORIA, IDENTIFICANDO TÉRMINOS Y MECANISMOS DEL
ESTUDIO DE DICHA CIENCIA.

-RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LAS PRINCIPALES ÉPOCAS Y MOVIMIENTOS

CULTURALES E INTELECTUALES QUE HA TENIDO LA HISTORIA DE LA
HUMANIDAD, SU IMPORTANCIA E INFLUENCIA.

-IDENTIFICA CUÁL ES LA ESTRUCTURA DEL ESTADO COLOMBIANO, SUS

COMPONENTES Y FUNCIONES, APLICANDO DE QUÉ MANERA PODEMOS
PARTICIPAR COMO CIUDADANOS.

 SEXTO ETICA

-IDENTIFICA LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y LA

IMPORTANCIA DEL CIUDADANO COMO AGENTE DE CAMBIO Y APOYO A LA
COMUNIDAD

-IDENTIFICA Y RECONOCE CUALES SON LOS DERECHOS Y DEBERES QUE TIENE

UNA PERSONA DESDE EL MOMENTO EN QUE SE HACE CIUDADANO, SU PAPEL
DENTRO DE LA DEFENSA Y PRESERVACIÓN DE LOS MISMOS.

 SEPTIMO ÉTICA:
-CONTRIBUYE DE MANERA CONSTRUCTIVA, A LA CONVIVENCIA EN EL MEDIO
ESCOLAR.
-IDENTIFICA Y RECHAZA LAS SITUACIONES EN LAS QUE SE VULNERAN LOS
DERECHOS FUNDAMENTALES Y UTILIZA FORMAS Y MECANISMO DE
PARTICIPACION DEMOCRATICA EN SU MEDIO ESCOLAR
-RECHAZA LAS SITUACIONES DE DISCRIMINACION Y EXCLUSION SOCIAL EN EL
PAIS; COMPRENDE SUS POSIBLES CAUSAS Y LAS CONSECUENCIAS NEGATIVAS
PARA LA SOCIEDAD
OCTAVO ETICA:
-PARTICIPA Y LIDERA INICIATIVAS DEMOCRATICAS EN EL MEDIO ESCOLAR Y EN
LA COMUNIDAD CON CRITERIOS DE JUSTICIA, SOLIDARIDAD, EQUIDAD Y
DEFENSA DE LOS DERECHOS CIVILES Y POLITICOS
-CONSTRUYE RELACIONES PACIDICAS QUE CONTRIBUYEN A LA CONVIVENCIA
COTIDIANA EN SU COMUNIDAD
-RECHAZA LAS SITUACIONES DE DISCRIMINACION Y EXCLUSION SOCUAL EN EL
PAIS; COMPRENDE SUS POSIBLES CAUSAS Y LAS CONSECUENCIAS NEGATIVAS
PARA LA SOCIEDAD
 NOVENO ETICA
-PARTICIPA Y LIDERA INICIATIVAS DEMOCRATICAS EN EL MEDIO ESCOLAR Y EN
LA COMUNIDAD CON CRITERIOS DE JUSTICIA, SOLIDARIDAD, EQUIDAD Y
DEFENSA DE LOS DERECHOS CIVILES Y POLITICOS
-CONSTRUYE RELACIONES PACIFICAS QUE CONTRIBUYEN A LA CONVIVENCIA
COTIDIANA EN SU COMUNIDAD Y MUNICIPIO
-CONTRIBUYE DE MANERA CONTRUCTIVA A LA CONVIVENCIA EN EL MEDIO
ESCOLAR

 DECIMO ETICA
-RECHAZA LAS SITUACIONES DE DISCRIMINACION Y EXCLUSION SOCIAL EN EL
PAIS; COMPRENDE SUS POSIBLES CAUSAS Y LAS CONSECUENCIAS NEGATIVAS
PARA LA SOCIEDAD
-CONTRIBUYE DE MANERA CONSTRUCTIVA A LA CONVIVENCIA EN EL MEDIO
ESCOLAR
-PARTICIPA Y LIDERA INICIATIVAS DEMOCRATICAS EN EL MEDIO ESCOLAR Y EN
LA COMUNIDAD CON CRITERIOS DE JUSTICIA, SOLIDARIDAD, EQUIDAD Y
DEFENSA DE LOS DERECHOS CIVILES Y POLITICOS

 OCTAVO SOCIALES
-RECONOCE Y ANALIZA LA INTERACCION PERMANENTE ENRRE EL ESPACIO
GEOGRAFICO Y EL SER HUMANO Y EVALUA CRITICAMENTE LOS AVANCES Y
LIMITACIONE DE ESTA RELACION
-IDENTIFICA EL POTENCIAL DE DIVERSOS LEGADOS SOCIALES, POLITICOS,
ECONOMICOS Y CULTURALES COMO FUENTES DE IDENTIDAD, PROMOTORES
DEL DESARROLLO Y FUENTES DE COOPERACION Y CONFLICTO EN COLOMBIA
-ANALIZA CRITICAMENTE LOS ELEMENTOS CONSTITUYENTES DE LA
DEMOCRACIA, LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS Y LA IDENTIDAD EN
COLOMBIA

 OCTAVO FILOSOFIA
-IDENTIFICA EL INTERES PRINCIPAL, EL PROBLEMA FUNDAMENTAL Y EL AMBITO
DE INVESTIGACION DE LOS PRESOCRATICOS
-RECONOCE LA FILOSOFIA COMO UNA FORMA DE ACCEDER AL CONOCIMIENTO
-RECONOCE LOS PRINCIPALES AUTORES DE LA FILOSOFIA EN LA GRECIA
CLASICA Y SUS IDEAS MÁS IMPORTANTES

NOVENO SOCIALES
-RECONOCE Y ANALIZA LA INTERACCION PERMANENTE ENTRE EL ESPACIO
GEOGRAFICO Y EL SER HUMANO Y EVALUA CRITICAMENTE LOS AVANCES Y
LIMITACIONE DE ESTA RELACION
-IDENTIFICA EL POTENCIAL DE DIVERSOS LEGADOS SOCIALES, POLITICOS,
ECONOMICOS Y CULTURALES COMO FUENTES DE IDENTIDAD, PROMOTORES
DEL DESARROLLO Y FUENTES DE COOPERACION Y CONFLICTO EN COLOMBIA
-ANALIZA CRITICAMENTE LOS ELEMENTOS CONSTITUYENTES DE LA
DEMOCRACIA, LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS Y LA IDENTIDAD EN
COLOMBIA

 NOVENO FILOSOFÍA
-IDENTIFICA EL CONCEPTO DE FELICIDAD CON LA PROBLEMÁTICA CENTRAL DEL
HELENISMO EN SU MOMENTO HISTÓRICO.
-ARGUMENTA DE MANERA COHERENTE SOBRE EL CONFLICTO ENTRE RAZÓN Y
FE QUE SE ORIGINA A PARTIR DE LA EDAD MEDIA.
-IDENTIFICA LA RELACIÓN Y LA DIFERENCIA ENTRE LOS CONCEPTOS DE ÉTICA Y
MORAL.
-EXPLICA EL FENÓMENO RELIGIOSO COMO UN PROBLEMA FILOSÓFICO E
IDENTIFICA LOS ELEMENTOS QUE PERMITEN ESTABLECER UN DIÁLOGO ENTRE
FE Y RAZÓN.
 DÉCIMO FILOSOFÍA
-COMPRENDE EN QUÉ CONSISTE EL DEBATE SOBRE LO BELLO EN EL ARTE Y
ANALIZO QUÉ ES UN JUICIO ESTÉTICO.
-ANALIZA ARGUMENTOS DE LA FILOSOFÍA DEL LENGUAJE Y SUS PRINCIPALES
AUTORES.
-RECONOCE LA NECESIDAD DE UNA REFLEXIÓN FILOSÓFICA EN TORNO AL
PROCEDER DE LA CIENCIA A PARTIR DE SU REALIDAD Y CONTEXTO HISTÓRICO.
-REALIZA UNA REFLEXIÓN COHERENTE Y ARGUMENTADA SOBRE LOS SISTEMAS
POLÍTICOS Y SU VALIDEZ EN LA HISTORIA.
 DÉCIMO SOCIALES
-IDENTIFICA Y ANALIZA LAS CONSECUENCIAS SOCIALES, ECONÓMICAS,
POLÍTICAS Y CULTURALES DE LOS PROCESOS DE CONCENTRACIÓN DE LA
POBLACIÓN EN LOS CENTROS URBANOS Y ABANDONO DEL CAMPO.
-IDENTIFICA EL CONCEPTO DE ECONOMÍA Y LOS PRINCIPIOS EN QUE SE
FUNDAMENTA.
-IDENTIFICA LAS PRINCIPALES IDEOLOGÍAS POLÍTICAS SURGIDAS EN LA EDAD
MODERNA Y SUS INFLUENCIAS EN LA EDAD CONTEMPORÁNEA.
-RECONOCE LOS PRINCIPALES ÓRGANOS DE CONTROL EN EL PAÍS Y SU MODO
DE FUNCIONAMIENTO.
 UNDÉCIMO SOCIALES
-IDENTIFICA LOS PRINCIPALES ELEMENTOS QUE HACEN PARTE DEL ESPACIO
GEOGRÁFICO Y EL ORDENAMIENTO TERRITORIAL.
-DESCRIBE EL IMPACTO DE HECHOS POLÍTICOS DE MEDIADOS DEL SIGLO XX (9
DE ABRIL, FRENTE NACIONAL…) EN LAS ORGANIZACIONES SOCIALES, POLÍTICAS
Y ECONÓMICAS DEL PAÍS.
-EXPLICA EL SURGIMIENTO DE LA GUERRILLA, EL PARAMILITARISMO Y EL
NARCOTRÁFICO EN COLOMBIA.
-IDENTIFICA LOS FUNDAMENTOS, PRINCIPIOS Y ÁMBITOS DE APLICACIÓN DEL
DIH.
 UNDÉCIMO ÉTICA
-COMPRENDE QUE EN UN ESTADO DE DERECHO LAS PERSONAS PUEDEN
PARTICIPAR EN LA CREACIÓN O TRANSFORMACIÓN DE LAS LEYES Y QUE ÉSTAS
SE APLICAN A TODOS Y TODAS POR IGUAL.
-ANALIZA LOS DERECHOS FUNDAMENTALES PROTEGIDOS POR LA
CONSTITUCIÓN Y LA LEGISLACIÓN AL RESPECTO.
-COMPRENDE LA IMPORTANCIA DE LA DEFENSA DEL MEDIO AMBIENTE, TANTO
EN EL NIVEL LOCAL COMO GLOBAL, Y PARTICIPA EN INICIATIVAS A SU FAVOR.
-EXPLICA EL CONCEPTO DE AUTONOMÍA MORAL Y CÓMO ES APLICABLE A LA
VIDA COTIDIAN
 UNDÉCIMO FILOSOFÍA
-ESTABLECE RELACIONES DE DIFERENCIA Y DE SEMEJANZA ENTRE LAS TESIS
QUE SOSTIENEN LOS EMPIRISTAS Y RACIONALISTAS.
-ARGUMENTA SOBRE LAS IDEAS MÁS IMPORTANTES DEL IDEALISMO DE HEGEL Y
EL MATERIALISMO DE MARX.
-RECONOCE LOS PLANTEAMIENTOS DE LA FENOMENOLOGÍA Y EL
EXISTENCIALISMO Y SU INFLUENCIA EN LA FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA.
-EXPLICA LOS TEMAS EN LOS QUE SE OCUPA HOY LA FILOSOFÍA Y CUESTIONA
SU APORTE AL MUNDO MODERNO.

Se da por terminada la reunión a la 01:15 p.m.

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 ACTA Nº 12
ACTA FINAL ÁREA CIENCIAS SOCIALES

Bucaramanga, 26 de noviembre de 2021

Siendo las 08:00 p.m. se reunieron los docentes de junto con el jefe de área con el
propósito de evaluar el desempeño durante el año en el área, verificar el cumplimiento del
plan integral de las áreas y revisión del programa “EDUCACIÓN PARA EL EJERCICIO
DE LOS DERECHOS HUMANOS” y plantear propuestas para el año siguiente 2022
desde el programa y las sugerencias del área.

EVALUACIÓN GENERAL DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

Se inició la evaluación del área por la sección de primaria. Las docentes manifestaron que
fue positivo manejar solo 3 instancias durante el cuarto periodo, dado que aparte de lo
corto que es el mismo, se pudo realizar actividades más vivenciales y significativas sin la
presión de cumplir con más instancias.

Se resalta también que a pesar de la dificultad que representó volver a la presencialidad,

fue una experiencia muy grata poder regresar a las aulas de clase y compartir con todos
los niños. Fue un desafío para todos pero se estuvo a la altura y por fortuna se pudo
desempeñar de la manera más profesional posible de parte de todas.

El horario que se manejó durante este año por bloques de asignaturas se evaluó como
positivo dado que permitía abordar un tema completo en un bloque de dos horas, así
como evaluarlo al mismo tiempo. No obstante, el aspecto negativo de este horario tenía
que ver con las clases de los lunes cuando era festivo, dado que en particular las
asignaturas de Ética y Filosofía solo manejan una intensidad horaria de una hora semanal
en la mayoría de los grados, por lo cual se pierden varias clases al año.

Tanto en primaria como en secundaria se pudieron cumplir con los planes de área en su
totalidad, dando pleno cumplimiento al mismo. En términos generales se resalta que las
temáticas fueron apropiadas y aunque se realizaron sugerencias al mismo que a
continuación se mencionarán, es importante anotar que los contenidos fueron evaluados
como apropiados por todos los docentes del área.

Se avaluó de manera muy positiva también la participación del Área en la Semana

Rogeriana, en especial el día de Gestión Afectiva y Emocional. En general se considera
que sería importante conservar este día, mejorando eso sí las actividades acorde a la
situación escolar del próximo año, no obstante se vio como importante y muy pertinente
debido a la situación coyuntural que dejó la pandemia del Covid-19 y el manejo al que
todos nos vimos forzados a realizar.

SUGERENCIAS AL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

 En las asignaturas es conveniente promover La lectura a viva voz en las actividades

involucrando no solo textos escritos sino además textos gráficos, con el fin de
fortalecer la comprensión lectora. Y promover la argumentación tanto oral como
escrita.
 Se considera que manejar 3 instancias por periodo permite dar más libertad en la
realización de actividades, al tiempo que se pueden hacer eventos evaluativos de
mayor calidad y más significativos.
 La actividad de foro se podría manejar a través de un taller donde se finaliza con el
mismo para que este tenga más sentido dentro de la temática de la asignatura y no
se convierta en una instancia poco representativa.
 Realizar actividad diagnóstica al iniciar el año escolar y refuerzo de los procesos
durante la primera semana como inducción y de esta manera iniciar con los
contenidos del primer periodo orientados a reforzar las habilidades de los estudiantes.
 Comenzando el año escolar dar un espacio para socialización del plan operativo del
“EDUCACIÓN PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS “con todos los
facilitadores.
 PODCAST: como una estrategia para promover y celebrar las fechas patrias e
importantes dentro del Área, se propone la realización de podcast cortos en donde
cada vez que haya una fecha importante de la asignatura como el Día de los
Comuneros, esta sea resaltada mediante este formato. La actividad se realizaría
durante la dirección de grupo de ese día y el Personero elegido tendrá una
participación fuerte en la misma actividad.
 Es necesario dar más relevancia al papel del Personero dentro del Colegio, para ello
el Área de Sociales se compromete a realizar actividades como la anteriormente
mencionada para dar más relevancia a su participación y que sea más visible dentro
de la Institución.
 Fortalecer más la estrategia de exposiciones grupales para incentivar la participación
del grupo y dinamizar más su dinámica interna, al tiempo que se favorecen las
competencias de expresión oral y la creación de pensamiento propio.
 Se propone utilizar la estrategia de Lógica dialéctica, la cual consiste en dividir al
grupo en dos posturas enfrentadas de acuerdo al tema que se trabaje y finalmente
llegar a una síntesis de la misma como resultado de la discusión. Esto también para
fortalecer el pensamiento crítico, la expresión oral y la participación en clase.
 Es importante al iniciar el año hacer una breve socialización en todos los grupos del
manual de convivencia, en particular los cambios, si los hay, de cada año, esto como
parte del programa TODOS CONSTRUIMOS UNA SANA Y ARMONIOSA
CONVIVENCIA. En esta misma línea también se pide hacer un buen trabajo de
socialización del Gobierno Escolar para que tanto estudiantes como docentes
 conozcan muy bien de qué se trata y cómo se puede incentivar y promover en la
Institución.
 Se recomienda que las asignaturas de ética y filosofía que manejan una intensidad
horaria de 1 hora hasta 9 grado, no sea programadas para los lunes a ser posible,
dado que los festivos y otras actividades hacen que se pierdan varias clases a lo
largo del año.
 Se recomienda para el próximo año que la asignatura de Ética tenga instancias
evaluativas más independientes, como la evaluación Bimensual o los quices, que
permitan dar la suficiente relevancia a la asignatura, así como un proceso evaluativo
más integral.

SUGERENCIAS AL PLAN DE ÁREA

 En Sociales de Segundo revisar los temas de ruralidad y urbanidad, dado que pueden
ser unificados en un mismo periodo para que no se sienta repetitivo.
 Así mismo, en primero se recomienda estructurar más los temas de ética y sociales
en primero porque se repiten, particularmente en el cuarto periodo, donde algunas de
sus temáticas coinciden bastante.
 Es importante darle más relevancia a la temática en ética de resolución de conflictos
y manejo del manual de convivencia en el programa de educación para los derechos
humanos
 En Ética de tercero se recomienda dar más relevancia a las temáticas de autoestima,
una sugerencia que se traslada en general a toda la asignatura de ética.
 En el área de ética se sugiere vincular expresiones artísticas como dramatizaciones,
fotografías, juego de roles que permitan ponernos en los zapatos del otro. Si las
temáticas se orientan desde situaciones concretas donde por ejemplo se vulneren
esos derechos para profundizar y aterrizarlos a nuestro contexto propio.

Siendo las 9:45 p.m. se da por terminada la reunión.

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