Código F-GAC-035

Versión 03-1
GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha 04/03/2021
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DOCENTE GRADO ÁREA PERIODO IHS

Jesús David Velasco Rubiano 6 Ciencias Naturales II 3

CORTE II
(Del 10 de mayo al 04 de junio del 2021)
ESTÁNDAR / LINEAMIENTO / DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Conoce, comprende y describe el movimiento
de objetos por medio de tablas y gráficas de un
cuerpo a partir de los fundamentos de la
cinemática y aplica las leyes de newton en la
Desarrollo
resolución de situaciones problemas, poniendo
curricular
en práctica las competencias de uso del
conocimiento científico, indagación y
explicación de fenómenos, además el
componente físico, a través de un crucigrama.
ESTÁNDAR(s): MY SCIENCE JOURNAL. Abrázame con
Verifico relaciones entre distancia recorrida, todas tus fuerzas.
velocidad y fuerza involucrada en diversos Utiliza y registra el método científico en su
tipos de movimiento. “Science Journal” sobre temas asociados a la
Proyecto
mecánica clásica para compartir sus
de aula
DBA(s): experiencias de manera escrita, gráfica y oral,
Comprende las formas y las fortaleciendo las competencias de indagación,
transformaciones de energía en un sistema uso del conocimiento científico y explicación de
mecánico y la manera como, en los casos fenómenos, además, el componente físico.
reales, la energía se disipa en el medio Analiza e interpreta enunciados, gráficos o
(calor, sonido). imágenes, preguntas relacionadas con las
formas y las transformaciones de energía en un
sistema mecánico y la manera como, en los
casos reales, la energía se disipa en el medio
Pre-icfes (calor, sonido), en una prueba tipo taller con
preguntas de opción múltiple con única
respuesta, fortaleciendo las competencias de
indagación, uso del conocimiento científico y
explicación de fenómenos, además, el
componente físico.

INSTRUMENTOS CALIFICATIVOS - 100%

Al final del corte se evaluará a los estudiantes a través de un crucigrama, en el cual los
estudiantes demostrarán sus conocimientos sobre las formas y las transformaciones de
energía en un sistema mecánico y la manera como, en los casos reales, la energía se
disipa en el medio (calor, sonido), para completar esta misión los estudiantes deberán
recordar lo aprendido en el corte, que será una de las misiones intergalácticas
realizadas semana a semana en “El arca”.
Identifica las relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre
Desarrollo
40% BAJO un cuerpo en reposo o en movimiento, a través de una actividad
curricular
interactiva Kahoot.
Analiza y diferencia las magnitudes físicas de acuerdo con las
BÁSICO características involucradas tras el análisis del movimiento de un
cuerpo, a través de un cuadro comparativo.
Establece relaciones donde incluyen los conceptos de carácter
ALTO direccional de algunas de las magnitudes físicas involucradas en el
análisis del movimiento de un cuerpo (posición, velocidad, cantidad de
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INSTRUMENTOS CALIFICATIVOS - 100%

movimiento y fuerza, conservación de la energía), mediante
participaciones en clase.
Conoce, comprende y describe el movimiento de objetos por medio de
tablas y gráficas de un cuerpo a partir de los fundamentos de la
SUPERIOR
cinemática y aplica las leyes de newton en la resolución de situaciones
problemas, a través de un crucigrama.
MY SCIENCE JOURNAL. Abrázame con todas tus fuerzas.
Indaga, analiza y socializa, como se mueve un cuerpo y a su vez como la energía se
disipa en el medio (calor, sonido), a través de la comprensión de situaciones problema
donde se evidencian la aplicación de los conceptos dados en clases, todo esto bajo la
Proyecto supervisión del profesor, mediante la aplicación del método científico, con un enfoque
20%
de aula de tipo cualitativo con alcance descriptivo y diseño fenomenológico, a través de una
práctica guiada, realización de hipótesis, discusiones de términos científicos y
socialización de las experiencias realizadas, apoyando la aplicación del método
científico y el ingenio para crear y mantener un cuaderno tipo bitácora científica donde
llevarán a cabo el registro del desarrollo del proyecto.
Se realizará una prueba de selección múltiple centrada en el análisis e interpretación
de textos, gráficos y vocabulario contextualizado con la temática relacionadas la
nutrición, mezclas, fuerza, energía, velocidad y movimiento, en una prueba tipo taller
Pre-icfes 20%
con preguntas de opciones múltiple con única respuesta. De acuerdo al SIEE, la
calificación del preicfes será tomada de los aspectos de aplicación (40%) y socialización
(60%).
 Presentación personal y asistencia (15%)
 Disciplina dentro y fuera de la clase (35%)
Actitudinal 20%
 Compromisos, recursos y participación pertinente (35%)
 Relaciones interpersonales con la comunidad educativa (15%)

ACTIVIDADES – SEMANA 1
Conceptos
Mecánica clásica.
relacionados
Semana 1 Del 10 de mayo al 14 de mayo de 2021
Objetivo: Conocer los conceptos básicos relacionados con la mecánica clásica.

Descripción: Inicialmente, el docente explorará los conocimientos previos

mediante la aplicación de la técnica brainstorming, en esta los estudiantes
participaran de forma activa respondiendo a la pregunta ¿Por qué se mueve un
Clase 1 cuerpo?
Desarrollo Posteriormente, se ampliarán y afianzarán estos conceptos a través del material
curricular creado por el docente relacionado con la mecánica clásica, así como el análisis de
ejemplos que permitan afianzar los conocimientos entregados en la clase.
Finalmente, se verificará la asimilación de las nociones impartidas, a través de la
misión 1 que lleva como nombre “podio intergaláctico” en la que deberán
identificar los conceptos básicos de la mecánica clásica, a través de una actividad
interactiva (Kahoot).
Objetivo: Contextualizar los conceptos adquiridos sobre la mecánica clásica a
través de la investigación.
Clase 2
Descripción: Durante esta primera clase de la semana se socializará con los
Proyecto de aula
exploradores la metodología del proyecto de aula. Se trabajará una bitácora que
llevará por título MY SCIENCE JOURNAL. Cada corte se trabajará como un
estudio de casos y se registrará en la bitácora a modo de capítulo; cada corte
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ACTIVIDADES – SEMANA 1
llevará su propio nombre, para el presente será: “Abrázame con todas tus fuerzas”.
A partir de una situación planteada el estudiante utilizará los pasos del método
científico (realización de hipótesis, discusiones de términos científicos y
socialización de las experiencias realizadas) para plantear hipótesis a la pregunta
problema en la guía.
 Video de apoyo – ¿Qué es la mecánica Clásica?
 Video de apoyo – Experimento segunda ley de Newton
Recursos
 Recurso propio – Segunda y tercera ley de Newton

ACTIVIDADES – SEMANA 2
Conceptos Primera ley de Newton.
relacionados Tipos de fuerzas.
Semana 2 Del 17 de mayo al 21 de mayo de 2021
Objetivo: Comprender la primera ley de Newton y las variables que intervienen en
el movimiento de un cuerpo.

Descripción: Inicialmente, el docente explorará los conocimientos previos a

través de preguntas (indagación de saberes) relacionadas con la clase anterior
Clase 1 (mecánica clásica), los estudiantes responderán de manera voluntaria.
Desarrollo
curricular Posteriormente, se ampliarán y afianzarán estos conceptos a través del material
socializado por el docente. Finalmente, se responderán las dudas e inquietudes de
los exploradores y se plantearan preguntas que ayuden al docente a corroborar lo
aprendido en clase para reforzar su comprensión del material entregado a través
del Classroom (se verificará la asimilación de las nociones impartidas).

Objetivo: Investigar y realizar conclusiones sobre porque se mueve un cuerpo u

objeto en un grupo de estudio.

Descripción: Para este encuentro de proyecto de aula que tiene por nombre
“Abrázame con todas tus fuerzas” se explorarán los conocimientos previos,
Clase 2
posteriormente se realizará la misión 2 que tendrá como nombre “movimientos
Proyecto de aula
intergalácticos”, en la que deberán identificar y relacionar los tipos de fuerzas
presentes en un cuerpo a través de un cuadro comparativo, finalmente utilizando
el método científico, compartirán sus experiencias de manera escrita, gráfica y oral;
fortaleciendo las competencias de indagación.

 Video de apoyo – Primera ley de Newton

Recursos
 Recurso de apoyo – Tipos de fuerzas

ACTIVIDADES – SEMANA 3
Conceptos
Preicfes
relacionados
Semana 3 Del 24 de mayo al 28 de mayo de 2021
Objetivo: Analizar e interpretar enunciados, gráficos o imágenes y preguntas
relacionadas con la temática dada en una prueba tipo taller con preguntas de
Clase 1
opciones múltiple con única respuesta.
Preicfes
Descripción: Primeramente, se explicará a los estudiantes que la socialización se
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ACTIVIDADES – SEMANA 3
llevará a cabo una vez el 100% de los estudiantes termine la prueba que constará
de 15 preguntas sobre la temática trabajada durante el corte, además de
recordarles su duración que será de 45 minutos.
Posteriormente, se aplicará el primer preicfes del corte. Así mismo, de acuerdo al
SIEE, la calificación del preicfes será tomada de los aspectos de aplicación (40%) y
socialización (60%).
Objetivo: Socializar, argumentar y retroalimentar la temática evaluada en la
actividad, preicfes.

Descripción: En primera instancia se explicará la metodología para la socialización

del preicfes, este se realizará con una ruleta interactiva con los nombres de los
Clase 2 estudiantes, los cuales participarán 3 por pregunta.
Proyecto de aula
Posteriormente, se procederá a la socialización de la prueba, esta se realizará de
modo dinámico, con un tiempo establecido por estudiante de 3 min. max. Y se
tomarán puntos, además, se ampliará y afianzará estos conceptos a través del
material entregado y creado por el docente, así como el análisis de ejemplos que
permitan afianzar los conocimientos entregados en la clase.
Recursos  Video de apoyo – Experimento 3 ley de Newton

ACTIVIDADES – SEMANA 4
Conceptos Segunda ley de Newton.
relacionados Tercera ley de Newton.
Semana 4 Del 31 de mayo al 04 de junio de 2021
Objetivo: Comprender la segunda y tercera ley de Newton y las variables que
intervienen en el movimiento de un cuerpo.

Descripción: Inicialmente, el docente explorará los conocimientos previos a través

de una situación problema, en esta los estudiantes deberán analizar a qué tipo de
Clase 1 ley de Newton se hace referencia.
Desarrollo Posteriormente, se procederá a la continuación de la socialización del preicfes
curricular realizado por los estudiantes, luego de ello, se explicarán los conceptos
relacionados con las leyes de Newton por parte del docente con ayuda del material
presentado en la plataforma. Finalmente, se verificará la asimilación de las
nociones impartidas, mediante el desarrollo de la misión 4 llamada “acción vs
reacción” en la que deberán poner a prueba los conocimientos adquiridos a los
largo de la semana a través de la realización de un crucigrama.
Objetivo: Analizar, socializar y poner en práctica, las leyes de Newton, a través de
la aplicación del método científico.

Descripción: Como primera instancia, se les recordará el nombre del proyecto de

Clase 2
aula y el del capítulo que se estará trabajando, luego, se realizará la misión 3 que
Proyecto de aula
lleva como nombre “Newton y la manzana”, en la cual, deberán identificar las leyes
de Newton y las variables que intervienen en el movimiento de un cuerpo,
finalmente, compartirán sus experiencias de manera escrita, gráfica y oral, a través
de participaciones en clase.
 Recurso propio – Segunda y tercera ley de Newton
Recursos
Durante esta semana el estudiante evidenciará sus conocimientos de forma
Actividad
autónoma, siendo el eje central de su proceso de aprendizaje, se desarrollará la
calificativa
misión 4 a través de sustentaciones de la temática con evaluación individual y
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ACTIVIDADES – SEMANA 4
grupal, en el que deberá implementar su capacidad de identificar, asociar,
comparar y argumentar, atendiendo a los temas desarrollados durante el corte.
Todas las misiones desarrolladas en clase están siempre bajo la supervisión y
ayuda del docente. Durante las clases se tomara en cuenta la participación
pertinente y asertiva de los estudiantes, así mismo, interpretación y comprensión
de situaciones cotidianas a partir de los temas impartidos.