Guía N°3 – ciclo 3 de electivo Mundo Global

TERCERO MEDIO

UNIDAD 1
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CURSO: FECHA:
OA/AE Indicadores de evaluación

Analizar las implicancias del  Diferenciar conceptos.

deterioro ambiental
OAT/OT
 Valorar las implicancias del cambio
climático en la vida de las personas
 Evaluar las situaciones asociadas al mundo global
 Establecer conexiones entre los elementos dentro del deterioro
ambiental
Indicadores de evaluación
Ser capaz de expresar su opinión con fundamentos frente a las problemáticas
actuales.

 Instrucciones generales:
 leer atentamente el material, para realizar las actividades de manera óptima.
 La presente guía está estructurada para ser trabajada durante 3 semanas.
 las actividades deben ser trabajadas dentro del mismo documento, para ser enviada el día en que finalices el ciclo, al
correo: jsepulveda@eaco.cl o entregarla donde corresponda
 cada ítem especifica las instrucciones para su resolución. Y dentro de la guía tienes el espacio para responder.
 Si tienes dudas, plantéalas al correo institucional o al Classroom asignado al nivel, en caso de estar de manera
virtual.

ITEMS DE LA GUIA

COMPRENSION LECTORA, a partir de la información contenida en el texto presentado, responda las preguntas
planteadas,
en los espacios asignados.
CONSTRUCCIÓN DE UN AFICHE PUBLICITARIO, de acuerdo a la información leída, construye un afiche publicitario que
concientice a los demás para poder generar cambios relacionados con el deterioro ambiental.
CONFECCION DE ESQUEMA EXPLICATIVO, con las instrucciones contenidas dentro de la guía, construye un esquema
explicativo.
AUTOEVALUACION, a partir de lo trabajado responda criteriosamente a lo solicitado, siguiendo la instrucción.

DETERIORO AMBIENTAL (SEMANA 1)

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El ambiente es una unidad ecológica que alberga tanto los componentes vivos como no vivos, es decir bióticos y
abióticos, que en él habitan. Entre los componentes vivos se incluye las plantas y lo animales y entre los no vivos,
encontramos los suelos, lagos, ríos, arroyos o aire.
El deterioro ambiental es la pérdida de la capacidad del medio ambiente para satisfacer las necesidades sociales, de la
biodiversidad y ambientales de la tierra. Ocurre un deterioro ambiental cuando los recursos naturales de la tierra se
agotan o se dañan y el medio ambiente se ve comprometido.
Las consecuencias de este deterioro son variadas y puede ser la extinción de especies, pérdida de biodiversidad, pérdida
de calidad del aire, contaminación del agua, erosión del suelo o aumento del efecto invernadero. Si bien muchos de
estos efectos no son visibles en el corto plazo, sí que se notan a largo plazo. Es por esta razón que las acciones actuales,
pueden repercutir en el deterioro ambiental futuro.

Causas del deterioro ambiental

Las causas que influyen en el deterioro medioambiental son muy variadas. Entre ellas destacan:
La contaminación deteriora al medio amiente
Llamamos contaminación a la alteración provocada en el medio ambiente por la introducción de distintas sustancias al
entorno y que ejercen un efecto negativo sobre este. Existen distintos tipos de contaminación, que habitualmente se
dividen según el medio afectado. Los tipos de contaminación más conocidas y estudiadas son la contaminación del
suelo, atmosférica, hídrica y acústica, pero también hay otras menos conocidas como la contaminación lumínica, visual,
térmica, electromagnética, radiactiva o genética.
Otro método para clasificar la contaminación es según el grado de dispersión de los contaminantes. Así tenemos:
Contaminación puntual: los contaminantes se ubican en un solo punto, como un desagüe.
Contaminación difusa: los contaminantes se difunden por el medio, como la lluvia ácida por acción del viento.
Deterioro ambiental por el sector industrial
Gran parte del deterioro ambiental se debe a las actividades industriales, que producen bienes para la sociedad a costa
de dañar el medio ambiente, generando contaminantes o dando a la población los elementos necesarios para seguir
deteriorando el ambiente.
El deterioro del hábitat
El deterioro del hábitat se produce en gran parte por actividades realizadas por los seres humanos, como la construcción
de represas o el turismo en la costa, que empeoran las condiciones del hábitat, afectando a las especies animales y
vegetales que en él habitan.
Otra causa del deterioro ambiental es la introducción de especies invasoras, ya que, al no ser habitantes naturales de
ese hábitat, alteran sus condiciones.

Consecuencias del deterioro ambiental para los humanos

El deterioro ambiental puede tener efectos sobre los seres humanos o su salud. Algunos de estos son:
 Pobreza, sobre todo en países subdesarrollados.
 Falta de acceso a los recursos básicos, como el agua potable.
 Diseminación de insectos patógenos o vectores de enfermedades.
 Contaminación de aguas con microorganismos patógenos o sustancias químicas contaminantes, perjudicando la
salud de los seres humanos.
 Posibles enfermedades o complicaciones en los seres humanos debido a los contaminantes como afecciones
respiratorias, aumento de la incidencia de algunos tipos de canceres, sensibilidad electromagnética o problemas de
sordera.
 Difusión de sustancias perjudiciales para la salud humana en la alimentación, debido principalmente a la
contaminación de aguas con metales pesados.

2
Consecuencias del deterioro medioambiental para la biodiversidad
Tanto las especies vegetales como animales sufren las consecuencias del deterioro ambiental. Algunas son:
 Aumento de los varamientos de mamíferos marinos en las playas, por el estrés y desorientación debido a la
contaminación acústica.
 Muerte de peces por la acumulación de metales pesados en las aguas y por otros contaminantes como el plástico.
 Migración de especies debido a la contaminación lumínica o al cambio climático.
 Extinción de especies animales y vegetales por culpa del cambio climático o por contaminantes derivados del uso de
pesticidas o herbicidas.
 Migración de especies a lugares que no son sus hábitats naturales, convirtiéndose en especies invasoras.
 Perjuicios para las especies vegetales debido a factores como la lluvia ácida, contaminación del suelo por sustancias
químicas o vertidos o contaminación del agua.
 Salinización de zonas costeras como consecuencia del aumento del nivel del mar.

Consecuencias para el planeta

A modo de resumen, las consecuencias del deterioro ambiental para el planeta son las siguientes:
 Calentamiento global y desertificación, debido al aumento de los niveles de CO2 y otros contaminantes
atmosféricos.
 Aumento de la ocurrencia de fenómenos climáticos extremos como huracanes o sequías.
 Eutrofización de aguas dulces, debido a la contaminación de las aguas.
 Aumento de la erosión de suelos por la tala masiva de aguas.
 Aumento de vertederos con residuos tóxicos, que luego son arrastrados por las lluvias hacía las aguas o infiltrados
al subsuelo.

COMPRENSION LECTORA, a partir de la información contenida en el texto, responda las preguntas planteadas. En el
espacio delimitado.
a) ejemplifica con una vivencia el deterioro ambiental
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b) ¿Cómo crees que se puede ver afectado el mundo agrícola con el deterioro ambiental?
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c) ¿Cuáles son los elementos tecnológicos que más aportan al deterioro ambiental?
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CONCIENTIZACIÓN RESPECTO DEL DETERIORO AMBIENTAL (SEMANA 2)

3
Para poder generar cambios respecto del deterioro ambiental es necesario transmitir mensajes importantes y potentes,
para que entre todos ayudemos a frenar esta situación.

Para esto construirás un afiche publicitario que invite a las personas a generar cambios en su conducta, relacionada
con el deterioro ambiental, en caso de trabajar en papel, adjunta una hoja con tu afiche, en caso de trabajar de
manera virtual, cuando envíes la guía respondida, adjunta una fotografía con el afiche.

CONSTRUCCIÓN DE UN AFICHE PUBLICITARIO, de acuerdo a la información leída, construye un afiche publicitario que
concientice a los demás para poder generar cambios relacionados con el deterioro ambiental.
Pasos para elaborar un afiche:
1.- Determina el objetivo de tu afiche, qué es lo que quieres comunicar.
2.- Debes tener en cuenta a quiénes va dirigido.
3.- Crea un slogan: El slogan es una frase publicitaria corta y contundente que resume el beneficio o las cualidades de la
marca. Esta frase debe ser evocada para asociarla con el producto, por lo tanto, debe ser fácil de percibir, de
comprender, de recordar y repetir.
4.- Incorpora una imagen: Es de gran importancia, pues el mensaje a través de la imagen adquiere un contacto
inmediato con el receptor sin mayor reflexión sobre el contenido, y puede quedar bastante tiempo en la memoria de las
personas. 5.- Busca tipografías (tamaños y tipos de letras) atractivas: Debes poder leerlas a distancia. Su colocación y
originalidad son importantes.
6.- La marca o logotipo: siempre debe estar presente en el afiche.
Te presento la rúbrica con que se evaluara dicho afiche.
CRITERIOS NIVEL 3 (3 puntos) NIVEL 2 (2 punto) NIVEL 1( 0 puntos) Puntaje
1. Propósito afiche El afiche o tríptico El afiche o tríptico produce El afiche o tríptico no
publicitario produce el efecto medianamente el efecto deseado produce el efecto deseado
deseado (persuadir, (persuadir, mediante imagen y (persuadir, mediante imagen
mediante imagen y palabra). y palabra).
palabra).

2. Formato afiche U ti l i z a t o d o s l o s Utiliza todos los elementos del formato Utiliza todos los elementos
publicitario e le m e n to s d e l fo r m a t o exigido en las instrucciones (título o del formato exigido en las
e x ig id o e n la s nombre del producto, slogan, imagen, instrucciones (título o
i n s t r u c c i o n e s ( tí t u l o o información, especificaciones del nombre del producto, slogan,
nombre de producto, producto según el texto) imagen, información,
s lo g a n , im a g e n , especificaciones del producto
información, según e l t e x t o )
especificaciones del
p ro d u c to s e g ú n e l te x to )

3. Trabajo en clases El alumno(a) trabaja en El alumno trabaja en clases pero El alumno trabaja muy poco o
forma responsable aprovecha el tiempo en forma parcial, no trabaja en clases, por lo
durante toda la clase y lo que incide en la calidad de su trabajo que su trabajo es deficiente o
aprovecha en forma lo entrega inconcluso
eficiente el tiempo
disponible
4. Limpieza El trabajo presentado es El trabajo presentado es limpio, pero El trabajo presentado es
limpio, hecho con presenta arrugas o señales que sucio o descuidado
cuidado y dedicación manifiestan poco cuidado o dedicación

5. Responsabilidad El alumno presenta en su El alumno presenta algunos de los El alumno presenta pocos
(materiales) totalidad los materiales materiales para la elaboración de su materiales o ninguno de
necesarios para la trabajo, lo que incide en su ellos, tampoco se esfuerza
elaboración de su trabajo. desempeño, retrasándolo. por trabajar en forma
eficiente
6. Ortografía y Las ideas expresadas en Las ideas expresadas en general son Existe poca claridad en las
redacción el afiche publicitario son claras y presenta un máximo de 4 ideas y el número de errores
claras. Presenta un errores ortográficos. ortográficos es superior a 5.
máximo de 2 errores
ortográficos.
7. Originalidad y El afiche es creativo en El afiche es creativo, sin embargo el El afiche es creativo, sin
creación cuanto al texto e imagen. texto no posee suficiente relación con embargo el texto no posee
Ambos elementos se la im a g e n . A m b o s e le m e n to s s e ninguna relación con la
complementan. c o m p le m e n ta n m e d ia n a m e n te . imagen. Ambos elementos no
se complementan.

CONFECCIÓN DE ESQUEMA EXPLICATIVO (SEMANA 3)

4
La elaboración de un esquema, es organizar las ideas estableciendo categorías que vayan desde lo más general hasta lo
más específico. Para lograrlo organiza las ideas que consideres importantes por categorías.

Las ideas principales, son el conjunto de subtemas de los que nos habla el texto ¿de cuántas cosas nos habla texto?
Las ideas secundarias, son explicaciones que complementan a las ideas principales.
Los detalles relevantes, son explicaciones que complementan a las ideas secundarias.
Te aconsejo que en primer lugar elabores el boceto de tu esquema en sucio y a lápiz para poder modificar y organizar
correctamente las ideas.
Ahora sí que sí, vamos a realizar el esquema. Una vez que ya tienes las ideas agrupadas en categorías, el siguiente paso
consiste en realizar una representación gráfica y visual que recoja de forma ordenada y clara todas las ideas destacadas
en el texto. Para ello, es necesario que aprendas a sintetizar frases en una, dos o tres palabras como máximo. Los
esquemas no son resúmenes que recogen frases o explicaciones completas, sino palabras que definen el significado de
una frase. Por ello, es necesario que localices la palabra principal que define cada idea o busques tú mismo una palabra
que la defina.
https://www.orientanova.com/como-hacer-un-esquema/

Una vez que leíste las instrucciones o guía para poder confeccionar un esquema, te presento la lista de cotejo con el que
será evaluado, si cumples con todos los indicadores, tu trabajo es impecable, si no, buscaremos las estrategias para que
puedas mejorar en tu trabajo.

ESQUEMA EXPLICATIVO, siguiendo la lista de cotejo presentada a continuación construye un esquema sobre las
características del deterioro ambiental, para esto utiliza contenido trabajado dentro de la misma guía. Adjunta una hoja
a la guía con el esquema solicitado.

INDICADORES SI NO
Identifica el tema central
Desprende dos ideas principales
Identifica las ideas secundarias
Presenta los detalles dentro del esquema
La representación tiene un orden legible y lógico
Se entiende lo representado
La presentación del esquema es limpia y cuidadosa
La presentación del esquema es innovadora (usa colores y/o
imágenes, entre otros)

5
AUTOEVALUACION, a partir de lo trabajado en las tres semanas, responda marcando con una X o en el casillero que
represente su trabajo en la guía, siendo el 3 un trabajo impecable y el 1 para un trabajo que tiene la oportunidad de
mejorar

EVALÚO MI ACTITUD Y DESEMPEÑO EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DEL SEGUNDO CICLO

INDICADORES 3 2 1
Excelente regular Por mejorar
Reviso mis actitudes frente al trabajo

Cumplo a tiempo con la realización de las guías propuestas

He organizado mi trabajo, temporalmente, para no estar apurado a

última hora
Respondí de manera consiente la guía, sin caer en copias u otros
similares
Reviso mis aprendizajes
He sido capaz de expresar mis respuestas con argumentos claros
Las guías han sido una oportunidad de lograr aprendizajes efectivos
He logrado ir conectando los aprendizajes
He comprendido las implicancias del deterioro ambiental
Soy capaz de establecer relaciones entre el deterioro ambiental y las
conductas de las personas