“Peruanas y peruanos, nos comprometemos

en la construcción de una sociedad más

segura”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 9 – II SEMESTRE
APELLIDOS Y NOMBRES: ESPINOZA GALDOS SILVANA MARGARITA
GRADO Y SECCIÓN: 5° A-B-C DOCENTE: CLAUDIA CISNEROS LLONTOP
ACTIVIDAD 01

15/11/2021 AL 19/11/2021

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¡Hola! En la actividad anterior, hemos deliberado sobre los problemas

de inseguridad ciudadana que aquejan a nuestra comunidad. A partir
de ello, en esta experiencia de aprendizaje trabajaremos para
responder el siguiente reto: ¿Qué podemos hacer para lograr un plan
de acción familiar que palíe la inseguridad ciudadana? ¡Empezamos!

I. SABERES PREVIOS
1. ¿Cuáles son las características de la problemática de la inseguridad ciudadana?

Falta de serenos en las calles, precariedad en patrullaje de la policía por las

calles, aumento de robos y delincuencia.

2. ¿Qué recomendaciones proponemos frente a ella?

- Aumento de casetas de serenos en diferentes zonas de nuestra localidad.

- Patrullaje diario día/ noche de los policías por las calles.
- Implementación de camaras de seguridad en las calles.

II. LEEMOS:
Cuando María llegó a su casa, encontró un agujero en una de las paredes. Adentro, ya no
estaban la computadora de sus hijas, sus ropas, el material almacenado que iba a vender
al día siguiente y tres mil soles en efectivo que le habían prestado para mejorar su negocio
de jugos en el mercado. La delincuencia había arrasado con todo. Ella es una mujer
emprendedora que acababa de perder el total de su capital. Semanas antes, unos
ladrones entraron a otras dos casas de la zona. “Están como gavilanes, mirando a quiénes
les pueden robar. Ya no sabemos qué hacer —dijo ella—. Los vecinos estamos dispuestos a
detener estos actos, pero ¿cómo lo haremos sin terminar heridos? Necesitamos elaborar un
plan de acción vecinal que nos permita prevenir o disminuir estos delitos”.
III. REFLEXIONAMOS
1. ¿Qué problema afronta María?

La delincuencia en su comunidad.

2. ¿Cuál es la causa del problema?

La falta de las autoridades al contrarrestar esta problemática.

3. ¿Cómo planea María y su comunidad afrontar esta situación?

Con un plan de acción vecinal.

4. ¿Qué debe hacer María para poner en marcha su plan de acción vecinal?

Debe organizarse con los miembros de su comunidad y proponer acciones

que contrarresten satisfactoriamente está problemática.

IV. PROFUNDICEMOS EL TEMA

Leemos el texto “La prevención debe ser el eje de las políticas de seguridad ciudadana”

Respondemos las siguientes preguntas, según el texto:

 ¿Qué factores de riesgo favorecen el incremento de la delincuencia ciudadana?

La deserción escolar, la violencia en los hogares, el uso indebido del tiempo

libre, la carencia de oportunidades laborales, entornos violentos, violencia de
género, el consumo de alcohol y drogas, la falta de espacios públicos y la
brecha de atención en salud mental.

 Explica en qué consiste el plan que se ha empleado en Inglaterra para reducir los
índices de victimización.

Consiste en la iluminación de las calles oscuras para evitar más la

delincuencia o robos.

 ¿Por qué se dice que se requiere de un enfoque multisectorial para mejorar la

seguridad ciudadana?

Porque este involucra a la Policía, al serenazgo y a las juntas vecinales en el

combate contra la delincuencia, además de contemplar programas de
ocho ministerios para reducir los factores de riesgo.
  ¿Cuál es el propósito del texto? (Para qué fue escrito este texto)

Para informarnos acerca de la delincuencia y posibles soluciones.

V. EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

Ha llegado el momento de realizar una autoevaluación para reconocer nuestros avances,
así como lo requerimos mejorar. Coloca una "X" de acuerdo a lo que consideres. Luego,
escribe las acciones que tomarás
para mejorar tus aprendizajes.
Competencia: Lee diversos tipos de texto en su lengua materna.

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en ¿Qué puedo

proceso hacer para
de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Identifiqué y diferencié datos específicos en el texto x
Expliqué la intención y propósito (para qué fue escrito) x
del texto.
Integré información explícita (que se encuentra en el x
texto) al realizar conexiones intertextuales con otros
textos leídos y emitir conclusiones sobre el accionar
de la población.
Opiné sobre los factores de riesgo que se deben x
atender para solucionar los problemas delictivos.
Emití un juicio crítico sobre la eficacia y validez de la x
información del texto leído, contrastándola con mi
experiencia y conocimiento del contexto.

¡Nada nos detenga, tomemos precauciones, y a cuidarse!