Unidad didáctica Halloween: Pumpkins Everywhere!

3 años Educación Infantil

Justificación
La festividad de Halloween poco a poco va calando entre las tradiciones foráneas que vamos
aceptando como nuestras. Hoy en día no resulta extraño encontrarnos en esta época del año con
disfraces y demás indumentaria de Halloween tanto en supermercados como en tiendas de juguetes
de nuestras localidades. A los maestros de inglés no viene muy bien aprovechar la situación de esta
festividad, puesto que nos encontramos en un ambiente que ofrece pocas oportunidades para
conocer y practicar tanto el inglés como su cultura. Hemos elegido la calabaza para la programación
de Halloween de 3 años de EI, porque de todos los personajes que pueden aparecer en esta
festividad, nos resulta el más agradable y más inofensivo para los pequeños. Creemos que puede
provocarles menos miedo que los murciélagos y las arañas, por ejemplo. No podemos olvidar
nuestro objetivo lingüístico, que será, además del vocabulario relacionado con Halloween,
introducir las partes de la cara, así como sus funciones. ¡Si es que siempre hay que barrer pa casa!

Objetivos

– A nivel de sonido: pronuciación del sonido [p] a principio de palabra de forma plosiva.
– A nivel de palabra: conocer el vocabulario referido a los principales personajes de
Halloween. Introducir el vocabulario básico de las partes de la cara.
– A nivel de frase: comprender el significado global de las frases que aparecen en las rimas
que trabajaremos en la unidad.
– A nivel de texto: conocer el chant “Pumpkins Everywhere!” y la nursery rhyme “Two Little
Eyes”
– A nivel pragmático: expresarse en inglés con la entonación y el ritmo adecuados. Gesticular
e interpretar las rimas de la unidad.

Contenidos

– A nivel de sonido: el sonido [p] plosivo a principio de palabra, como en “pumpkin”

– A nivel de palabra: pumpkin, bat, spider, ghost, witch, Dracula,cat, ...
– A nivel de frase: trabajaremos las frases que aparecen en las rimas.
– A nivel de texto: “Pumpkins Everywhere!” y “Two Little Eyes”
– A nivel pragmático: Trabajaremos la entonación en las rimas y los gestos que expresan lo
que sucede en las mismas.

Secuencia de actividades

1. Vamos a partir de un chant sobre Pumpkins, un elemento típico de la festividad que vamos a
celebrar.
Chant: Pumpkins Everywhere!
Pumpkins, pumpkins
Round and round.
Pumpkins pumpkins
In the town.
Pumpkins here,
Pumpkins there.
Pumpkins, pumpkins
Everywhere!

By María Cano de la Luz 20th October 2011

Unidad didáctica Halloween: Pumpkins Everywhere! 3 años Educación Infantil

2. Llevamos a clase una calabaza para presentarles la palabra “pumpkin”. Encendemos la vela
y cantamos la canción. Le decimos que son nuestras amigas y que en Halloween asustan a
los fantasmas. Espero que no llore ninguno. Normalmente les suelen gustar

3. Imprimimos la ficha nº 1 en papel naranja, la recortamos y le damos unas cuantas pumpkins

a cada uno para que las lancen mientras escuchan el chant a la vez que la teacher lo hace.
Esto les divierte mucho, porque normalmente no está permitido lanzar objetos en clase. Se
llevarán una pumpkin (ficha 2, también impresa en papel naranja) cada uno a casa con la
canción, para que los padres sepan qué estamos cantando en clase.

4. Les contamos que en Halloween los niños que hablan inglés van por las casas disfrazados de
monstruos pidiendo caramelos. Enfatizamos que no van nunca sólos, que siempre van
acompañados por sus padres o por un adulto. Y que los caramelos y las chuches no se comen
hasta que sus padres no les den permiso. Esta festividad contradice la costumbre española de
decirle a los niños que no se aceptan caramelos de desconocidos, por eso resaltamos que los
caramelos no se comerán hasta que los padres no lo digan.

5. Les presentamos los personajes principales de Halloween: pumpkin, bat, spider, Dracula,
ghost, witch, … Lo dejamos abierto por si nos surgen alguno más que no habíamos pensado.

6. Jugamos por la clase a que somos los distintos personajes de Halloween al ritmo de la
música.

7. Hacemos un dibujo de nuestro monstruo de Halloween preferido (ficha 3). Les ofrecemos
posibilidades, les ponemos las flash cards en la pizarra y, a modo de ejemplo, dibujamos un
monstruo en la pizarra en gran grupo.

8. Trabajamos en vocabulario de la cara con la nurseyrhyme “Two Little Eyes”:

Two little eyes to look around.

Two little ears to hear each sound.
One little nose to smell what's sweet.
One little mouth that likes to eat!

Gesticulamos con los niños para que relacionen las palabras con las partes de la cara.

9. Les damos una ficha con la silueta de una pumpkin para que ellos con gomets les pongan los
ojos, nariz y boca. Les preguntaremos que qué les falta a las pumpkins en la cara para que
nos contesten que las orejas. Esto lo habremos trabajado anteriormente en gran grupo, para
pasar a realizar la actividad en la mesa con grupos de cuatro o cinco niños. Los demás,
mientras tanto, jugarán en rincones.

10. El día de Halloween cantaremos la canción “Pumpkins everywhere” y la nurseryrhyme

“Two Little eyes” a las clases de 4 y 5 años de EI. Antes haremos el ensayo en clase. Un
ensayo encubierto, para que no se aburran. Pondremos la pumpkin con una vela encendida
en medio del corro y bajaremos un poco las persianas para crear un ambiente algo tétrico.
Cantaremos las dos canciones, lentamente, como si fueran un hechizo de brujas. Para darle
más emoción y crear un clima más mágico, la teacher hará pompas de jabón.

By María Cano de la Luz 20th October 2011

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11. Por último, cuando regresemos a nuestra clase, repartiremos golosinas que la pumpkin nos
ha dejado por lo bien que hemos trabajado.

Evaluación

Como no puede ser de otra forma, evaluaremos todos los factores que intervienen en el proceso de
enseñanza aprendizaje de forma cualitativa.

Criterios de evaluación. Comprobaremos si … :

– Han sido adecuadas las actividades para nuestros alumnnos.
– Los alumnos han participado motivados.
– El papel de la teacher ha sido el adecuado.
– Han comprendido de qué trata la festividad.
– Han asimilado el vocabulario básico de la unidad.

By María Cano de la Luz 20th October 2011

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Ficha 1: Actividad 3

By María Cano de la Luz 20th October 2011

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Ficha 2: Actividad 3

Pumpkins Everywhere!

Pumpkins, pumpkins
Round and round.
Pumpkins pumpkins
In the town.
Pumpkins here,
Pumpkins there.
Pumpkins, pumpkins
Everywhere!

Pumpkins Everywhere!

Pumpkins, pumpkins
Round and round.
Pumpkins pumpkins
In the town.
Pumpkins here,
Pumpkins there.
Pumpkins, pumpkins
Everywhere!

Pumpkins Everywhere!

Pumpkins, pumpkins
Round and round.
Pumpkins pumpkins
In the town.
Pumpkins here,
Pumpkins there.
Pumpkins, pumpkins
Everywhere!

By María Cano de la Luz 20th October 2011

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Ficha 3: actividad 7

MY FAVOURITE HALLOWEEN MONSTER

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