1ro. A

DE EDUCACIÓN BÁSICA "ONCE DE NOVIEMBRE"
RME PARCIAL DEL APRENDIZAJE DEL PRIMER QUIMESTRE

AÑO LECTIVO 2021 -2022
AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA:
D D
I ASISTENCIA 1ER. QUIMESTRE I ASISTENCIA 2DO. QUIMESTR
A A
PARCIAL S A S
A T A
S R S
ORDEN
F.J F.I A TOTAL F.J

I I
APELLIDOS Y NOMBRES S
T
S
O S
T
I S I
D D
1 AGUILAR JIMENEZ FIORELLA DANYELETH O O
S S
2 ALDAZ JIMENEZ MATEO JOSUE
3 BONE PISCO MELANY BELEN
4 CALDERON ALBITO MARIA DEL CISNE
5 CALDERON CAMPOVERDE MATHIAS YADIEL
6 CEDILLO LUCERO JEYDAN ABDIEL
7 CEVALLOS AZOGUE DANIEL MATIAS
8 DURAZNO GRANDA LIAM SEBASTIAN
9 LOACHAMIN CALVA NADIA ARACELI
10 LUZURIAGA BETUN MELANIE ANAHI
11 NOLE CUN BRIHANNA VALENTINA
12 PRADO CAMACHO HEIDI ANAHI
13 QUEVEDO MACAS YESLY ELIZABETH
14 RIVERA JARA WENDY POLETH
15 RODRIGUEZ JARAMILLO VALENTINA YULIETH
16 ROMERO SANCHEZ BIANCA AYNARA
17 SAAVEDRA PAREDES MATHIAS SEBASTIAN
18 SANCHEZ BRAVO GENESIS YAHAYRA
19 SARMIENTO FUENTES GINA MARGARITA
20 TINOCO PRADO ARATH DAVID
21 VALAREZO SALAZAR ALEXIS XAVIER
22 VARGAS VILLOTA CARLOS MATIAS
23 ZAVALA FAREZ SOFIA VALENTINA
24
25
COMPORTAMIENTO 1ER. COMPORTAMIENTO 2DO.
ASISTENCIA 2DO. QUIMESTRE
QUIMESTRE QUIMESTRE
A 1 2 3 P 1 2 3 P
T R R
R O O
F.I A TOTAL P P P M P P P M
A A A E A A A E
S R R R D
R R R D
O I I
S C C C O C C C O
ESCALOA SIGNIFICADO
CARACTERPÌSTICAS DE LOS PRO
El niño o niña, está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia di
I INICIO mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente, de acuerdo con su rit
El niño o niña está en proceso para lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requ
EP EN PROCESO legal durante el tiempo necesario
A ADQUIRIDA El niño o niña evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programad
N/E NO EVALUADOEste indicador no ha sido evaluado en el quimestre.
CARACTERPÌSTICAS DE LOS PROCESOS
ndizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos, para lo cual necesita
el docente, de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.
izajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento del docente y del representante
previstos en el tiempo programado

PRIMER PARCIAL
ORDEN ASIGNATURAS
ABRIL MAYO
APELLIDOS Y NOMBRES 22 23 24 25 26 29 30 1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27
1 AGUILAR JIMENEZ FIORELLA DANYELETH

2 ALDAZ JIMENEZ MATEO JOSUE
3 BONE PISCO MELANY BELEN
4 CALDERON ALBITO MARIA DEL CISNE
5 CALDERON CAMPOVERDE MATHIAS YADIEL
6 CEDILLO LUCERO JEYDAN ABDIEL
7 CEVALLOS AZOGUE DANIEL MATIAS
8 DURAZNO GRANDA LIAM SEBASTIAN
9 LOACHAMIN CALVA NADIA ARACELI
10 LUZURIAGA BETUN MELANIE ANAHI
11 NOLE CUN BRIHANNA VALENTINA
12 PRADO CAMACHO HEIDI ANAHI
13 QUEVEDO MACAS YESLY ELIZABETH
14 RIVERA JARA WENDY POLETH
15 RODRIGUEZ JARAMILLO VALENTINA YULIETH
16 ROMERO SANCHEZ BIANCA AYNARA
17 SAAVEDRA PAREDES MATHIAS SEBASTIAN
18 SANCHEZ BRAVO GENESIS YAHAYRA
19 SARMIENTO FUENTES GINA MARGARITA
20 TINOCO PRADO ARATH DAVID
21 VALAREZO SALAZAR ALEXIS XAVIER
22 VARGAS VILLOTA CARLOS MATIAS
23 ZAVALA FAREZ SOFIA VALENTINA
24 0
SEGUNDO PARCIAL
JUNIO JULIO
28 29 30 31 3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18
19 22 23 24 25 26
ESCUELA DE EDUCAC
AÑO DE EDUCACIÒN BÁSICA:
CANTON ARENILLAS
ASIGNATURAS
de las actividades propuestas por la comunidad

Relaciona las partes principales de su cuerpo y
actividades, de recreación y celebración, y que

posee características estructurales que hay que
rodean. y de
de seguridad, autorregulación y participación

comodehábitos
accidentes mediante la aplicación de normas

apellidos, edad, teléfono, lugar donde vive y
función y
personal
personal,
Practica con autonomía y responsabilidad

su
unalocomunidad
un núcleo familiar con el que comparte
Expresa sus datos personales (nombre,
de evitar
de peligro
y cuidado
con su
una historia
tareas cotidianas,
deque
ORDEN
en función
los sentidos
APELLIDOS Y NOMBRES
Reconoce lay situaciones

cercano, higiene
mundo
del parte
de tiene
país en el que vive)
respetar y valorar
alimentación,
familiar y forma
órganosque
percepciones
actividades
Reconoce
entorno
escolar
los
de
1 AGUILAR JIMENEZ FIORELLA DANYELETH EP EP NE EP NE
2 ALDAZ JIMENEZ MATEO JOSUE EP EP NE EP NE
3 BONE PISCO MELANY BELEN A A NE A NE
4 CALDERON ALBITO MARIA DEL CISNE A A NE A NE
5 CALDERON CAMPOVERDE MATHIAS YADIEL A A NE A NE
6 CEDILLO LUCERO JEYDAN ABDIEL A A NE A NE
7 CEVALLOS AZOGUE DANIEL MATIAS A A NE A NE
8 DURAZNO GRANDA LIAM SEBASTIAN A A NE A NE
9 LOACHAMIN CALVA NADIA ARACELI A A NE A NE
10 LUZURIAGA BETUN MELANIE ANAHI EP A NE EP NE
11 NOLE CUN BRIHANNA VALENTINA EP EP NE EP NE
12 PRADO CAMACHO HEIDI ANAHI A A NE A NE
13 QUEVEDO MACAS YESLY ELIZABETH EP A NE EP NE
14 RIVERA JARA WENDY POLETH A A NE A NE
15 RODRIGUEZ JARAMILLO VALENTINA YULIETH EP EP NE EP NE
16 ROMERO SANCHEZ BIANCA AYNARA A A NE A NE
17 SAAVEDRA PAREDES MATHIAS SEBASTIAN EP A NE EP NE
18 SANCHEZ BRAVO GENESIS YAHAYRA A A NE A NE
19 SARMIENTO FUENTES GINA MARGARITA A A NE A NE
20 TINOCO PRADO ARATH DAVID A A NE A NE
21 VALAREZO SALAZAR ALEXIS XAVIER A A NE A NE
22 VARGAS VILLOTA CARLOS MATIAS A A NE A NE
23 ZAVALA FAREZ SOFIA VALENTINA A A NE A NE
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
LA DE EDUCACIÓN BÁSICA "ONCE DE NOVIEMBRE"
PRIMERO "A"
PARROQUIA ARENILLAS CIUDADELA/RECINBARRIO CENTRAL
INFORME PARCIAL DE APRENDIZAJE
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
PRIMER Y SEGUNDO QUIMESTRE
CENTRAL
ESCUELA DE EDUCAC
CANTON ARENILLAS
ASIGNATURAS
positivos y negativos de comportamiento de su

individuales existentes, tanto en criterio como
la importancia de asumir con responsabilidad

y responsabilidades y
vida saludable
mismo y
sus compromisos, y discrimina los modelos

con los demás, respetando las diferencias
alimentación sana, juego y descanso) y
en opiniones, y practica los acuerdos

Promueve hábitos (higiene corporal,
consigo
para una
ORDEN
de respeto
APELLIDOS Y NOMBRES
el grupo
derechos
medio natural y social

preventivas
suscon
Practica normas
establecidos
Reconoce
medidas
1 AGUILAR JIMENEZ FIORELLA DANYELETH A A NE
2 ALDAZ JIMENEZ MATEO JOSUE A A NE
3 BONE PISCO MELANY BELEN A A NE
4 CALDERON ALBITO MARIA DEL CISNE A A NE
5 CALDERON CAMPOVERDE MATHIAS YADIEL A A NE
6 CEDILLO LUCERO JEYDAN ABDIEL A A NE
7 CEVALLOS AZOGUE DANIEL MATIAS A A NE
8 DURAZNO GRANDA LIAM SEBASTIAN A A NE
9 LOACHAMIN CALVA NADIA ARACELI A A NE
10 LUZURIAGA BETUN MELANIE ANAHI A A NE
11 NOLE CUN BRIHANNA VALENTINA A A NE
12 PRADO CAMACHO HEIDI ANAHI A A NE
13 QUEVEDO MACAS YESLY ELIZABETH A A NE
14 RIVERA JARA WENDY POLETH A A NE
15 RODRIGUEZ JARAMILLO VALENTINA YULIETH A A NE
16 ROMERO SANCHEZ BIANCA AYNARA A A NE
17 SAAVEDRA PAREDES MATHIAS SEBASTIAN A A NE
18 SANCHEZ BRAVO GENESIS YAHAYRA A A NE
19 SARMIENTO FUENTES GINA MARGARITA A A NE
20 TINOCO PRADO ARATH DAVID A A NE
21 VALAREZO SALAZAR ALEXIS XAVIER A A NE
22 VARGAS VILLOTA CARLOS MATIAS A A NE
23 ZAVALA FAREZ SOFIA VALENTINA A A NE
24 0
25 0
26 0
27 0
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ELA DE EDUCACIÓN BÁSICA "ONCE DE NOVIEMBRE"
PRIMERO "B"
PARROQUIA ARENILLAS CIUDADELA/RECINTO BARRIO CENTRAL
CONVIVENCIA
O CENTRAL
ESCUELA DE EDUC
CANTON ARENILLAS
ASIGNATURAS DE
Reconoce a partir de la observación directa y/o
hacia el habitad y los seres vivos de su entorno

Expone comportamientos de respeto y cuidado
representaciones gráficas, plantas cultivadas y
importancias de los seres vivos (ser humano,
Diferencia objetos inertes (rocas, agua, silla,
silvestres y animales domésticos y silvestres

necesidades (alimento, aire, agua), habitad e
Discrimina desde su propia experiencias, la

importancia de las plantas y animales de su
etc.) de seres vivos (plantas, animales y ser
humano) de su entorno, en función de las
animales domésticos y silvestres, plantas
reproducirse, responde as estímulos),
cultivadas y silvestres) de su entorno
características necesidades y habitad

Identifica las características (crecer,
ORDEN
APELLIDOS Y NOMBRES
inmediato
entorno
1 AGUILAR JIMENEZ FIORELLA DANYELETH EP NE EP EP EP
2 ALDAZ JIMENEZ MATEO JOSUE A NE EP A EP
3 BONE PISCO MELANY BELEN A NE A A A
4 CALDERON ALBITO MARIA DEL CISNE A NE A A A
5 CALDERON CAMPOVERDE MATHIAS YADIEL A NE A A A
6 CEDILLO LUCERO JEYDAN ABDIEL A NE A A A
7 CEVALLOS AZOGUE DANIEL MATIAS A NE A A A
8 DURAZNO GRANDA LIAM SEBASTIAN A NE A A A
9 LOACHAMIN CALVA NADIA ARACELI A NE A A A
10 LUZURIAGA BETUN MELANIE ANAHI A NE A EP A
11 NOLE CUN BRIHANNA VALENTINA A NE A A A
12 PRADO CAMACHO HEIDI ANAHI A NE A A A
13 QUEVEDO MACAS YESLY ELIZABETH A NE A A A
14 RIVERA JARA WENDY POLETH A NE A A A
15 RODRIGUEZ JARAMILLO VALENTINA YULIETH A NE A A A
16 ROMERO SANCHEZ BIANCA AYNARA A NE A A A
17 SAAVEDRA PAREDES MATHIAS SEBASTIAN A NE A A A
18 SANCHEZ BRAVO GENESIS YAHAYRA A NE A A A
19 SARMIENTO FUENTES GINA MARGARITA A NE A A A
20 TINOCO PRADO ARATH DAVID A NE A A A
21 VALAREZO SALAZAR ALEXIS XAVIER A NE A A A
22 VARGAS VILLOTA CARLOS MATIAS A NE A A A
23 ZAVALA FAREZ SOFIA VALENTINA A NE A A A
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
Reconoce y diferencia los elementos naturales y artificiales por medio de los sentidos.
Comunica de forma oral la importancia de los
órganos de los sentidos para obtener
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
información
Distingue en sensorial
objetos de(escuchar, hablar,
uso cotidiano lassentir,
ver, oler) de físicas
propiedades diaria
su vidade la materia (forma,
textura, color, tamaño, peso, flexibilidad,
dureza, tendencia a flotar o hundirse,
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
PARROQUIA
PRIMERO "B"
permeabilidad, transparencia, luminosidad y

magnetismo).
Clasifica objetos de uso cotidiano, en función
del tipo de materiales naturales (algodón,
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
madera, cuero, metal) y artificiales (plástico,
vidrio, goma, hormigón)
Relaciona el movimiento de objetos de su
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
entorno inmediato con la fuerza ejercida
(hablar o empujar)
Comunica de forma oral, el procedimiento y
ARENILLAS
los cambios que se producen en los materiales,
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
al exponer objetos de uso cotidiano a agentes
naturales (calor, luz, agua y fuerza).
Detecta, desde la observación de su entorno
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
inmediato, diferentes fuentes de luz (natural y
artificial)
detecta desde la percepción del entorno
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
inmediato fuentes de sonido (débiles y fuertes)
y los compara con el ruido
Explica las características de los elementos
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
naturales (animales, plantas, cuerpos de agua)

construidos como parte del paisaje local
Explica las características del tiempo
atmosférico (lluvia, viento, nubes, variación de
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
EP
temperatura), sus cambios y efectos en su

localidad
CUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA "ONCE DE NOVIEMBRE"
Reconoce la organización y dependencias de la
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
vivienda y de la escuela, identificando la

CIUDADELA/RECINTO
utilidad de la tecnología en esos espacios.

Reconoce la función que cumplen los medios
de transporte, los medios de comunicación y
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
las principales ocupaciones y profesiones que

existen
Identifica la comunidad
en alguna a la que pertenece
de las manifestaciones
culturales (música, comida, festividades,
DESCUBRIMIENTO Y COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL Y CULTURA
tradición oral) de la localidad y describe los
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
lugares tradicionales y costumbres importantes

de la región y país al que pertenece
BARRIO CENTRAL
BARRIO CENTRAL
RA
ESCUELA DE EDU
CANTON ARENILLAS
ASIGNATURAS
semejantes a los cuerpos y figuras geométricas,
comparte con sus compañeros las razones de la

Encuentra en el entorno y en elementos de su
descendentes, con números naturales del 1 al
Compara y distingue objetos según su color,
10 y con números ordinales hasta el quinto,
uso personal, objetos que contienen o son

entorno, sonidos, movimientos, figuras y
Describe la ubicación de los objetos del
cuerpos geométricos y agrupaciones de
los selecciona de acuerdo a su interés y

Establece relaciones de orden y escribe
Construye series utilizando objetos del
tamaño, longitud, textura y forma en
secuencias numéricas ascendentes y
para explicar situaciones cotidianas

ORDEN
APELLIDOS Y NOMBRES
situaciones cotidianas
elementos
selección
entorno
1 AGUILAR JIMENEZ FIORELLA DANYELETH EP A NE EP EP
2 ALDAZ JIMENEZ MATEO JOSUE A A NE EP EP
3 BONE PISCO MELANY BELEN A A NE EP EP
4 CALDERON ALBITO MARIA DEL CISNE A A NE EP EP
5 CALDERON CAMPOVERDE MATHIAS YADIEL A A NE EP EP
6 CEDILLO LUCERO JEYDAN ABDIEL A A NE EP EP
7 CEVALLOS AZOGUE DANIEL MATIAS A A NE EP EP
8 DURAZNO GRANDA LIAM SEBASTIAN A A NE EP EP
9 LOACHAMIN CALVA NADIA ARACELI A A NE EP EP
10 LUZURIAGA BETUN MELANIE ANAHI A A NE EP EP
11 NOLE CUN BRIHANNA VALENTINA A A NE EP EP
12 PRADO CAMACHO HEIDI ANAHI A A NE EP EP
13 QUEVEDO MACAS YESLY ELIZABETH A A NE EP EP
14 RIVERA JARA WENDY POLETH A A NE EP EP
15 RODRIGUEZ JARAMILLO VALENTINA YULIETH A A NE EP EP
16 ROMERO SANCHEZ BIANCA AYNARA A A NE EP EP
17 SAAVEDRA PAREDES MATHIAS SEBASTIAN A A NE EP EP
18 SANCHEZ BRAVO GENESIS YAHAYRA A A NE EP EP
19 SARMIENTO FUENTES GINA MARGARITA A A NE EP EP
20 TINOCO PRADO ARATH DAVID A A NE EP EP
21 VALAREZO SALAZAR ALEXIS XAVIER A A NE EP EP
22 VARGAS VILLOTA CARLOS MATIAS A A NE EP EP
23 ZAVALA FAREZ SOFIA VALENTINA A A NE EP EP
24 0
25 0
26 0
27 0
Reconoce y compara objetos de acuerdo a su tamaño (grande/ pequeño)
Clasifica objetos del entorno y los agrupa
considerando su tamaño, longitud, capacidad,
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
pero o temperatura y expresa verbalmente los
criterios de la agrupación
Emplea unidades de tiempo para ordenar
secuencias temporales que describan PARROQUIA
PRIMERO "B"
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
actividades significativas y sus actividades
cotidianas
Soluciona problemas mediante la organización
y representación de datos estadísticos
provenientes de situaciones cotidianas y de la
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
identificación en eventos probables y no
probables del entorno
Resuelve situaciones cotidianas de adición y
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
sustracción, con números naturales hasta el 10
(utilizando material del medio)
Resuelve situaciones cotidianas de conteo de
ARENILLAS
colecciones de objetos hasta el 20 (utilizando
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
material del medio)
Resuelve situaciones cotidianas que requieren

de la comparación de colecciones de objetos
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
mediante el uso de cuantificadores
Utiliza unidades de medida no convencionales
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
para indicar la longitud y peso
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

CIUDADELA/RECINTO
BARRIO CENTRA
BARRIO CENTRAL
ESCUELA
CANTON ARENILLAS
ASIGNATURAS
(Conciencia semántica: reconoce el significado

y la intención de la situación comunicativa que
entonación y el vocabulario, según el contexto
habilidad de manipular los sonidos dentro de
de las palabras, de acuerdo al contexto de la

(Conciencia léxica: reconoce que la cadena
cotidianos usando la conciencia lingüística

entre sí para estructurar ideas que se desea
determinada de palabras que se relacionan
(Conciencia fonológica: reconoce que las
Desarrolla la expresión oral en contextos
contextos

palabras están formadas por sonidos y la
otrasenpalabras)
Adapta el tono de voz, los gestos, la
hablada está formada por una serie

ORDEN
formaroral
APELLIDOS Y NOMBRES
expresión
las palabraslapara
frase u oración)
Desarrolla
expresar)
enfrente
1 AGUILAR JIMENEZ FIORELLA DANYELETH EP EP EP EP
2 ALDAZ JIMENEZ MATEO JOSUE EP A EP EP
3 BONE PISCO MELANY BELEN EP A EP EP
4 CALDERON ALBITO MARIA DEL CISNE EP A EP EP
5 CALDERON CAMPOVERDE MATHIAS YADIEL EP A EP EP
6 CEDILLO LUCERO JEYDAN ABDIEL EP A EP EP
7 CEVALLOS AZOGUE DANIEL MATIAS EP A EP EP
8 DURAZNO GRANDA LIAM SEBASTIAN EP A EP EP
9 LOACHAMIN CALVA NADIA ARACELI EP A EP EP
10 LUZURIAGA BETUN MELANIE ANAHI EP A EP EP
11 NOLE CUN BRIHANNA VALENTINA EP A EP EP
12 PRADO CAMACHO HEIDI ANAHI EP A EP EP
13 QUEVEDO MACAS YESLY ELIZABETH EP A EP EP
14 RIVERA JARA WENDY POLETH EP A EP EP
15 RODRIGUEZ JARAMILLO VALENTINA YULIETH EP A EP EP
16 ROMERO SANCHEZ BIANCA AYNARA EP A EP EP
17 SAAVEDRA PAREDES MATHIAS SEBASTIAN EP A EP EP
18 SANCHEZ BRAVO GENESIS YAHAYRA EP A EP EP
19 SARMIENTO FUENTES GINA MARGARITA EP A EP EP
20 TINOCO PRADO ARATH DAVID EP A EP EP
21 VALAREZO SALAZAR ALEXIS XAVIER EP A EP EP
22 VARGAS VILLOTA CARLOS MATIAS EP A EP EP
23 ZAVALA FAREZ SOFIA VALENTINA EP A EP EP
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
(Conciencia semántica: reconoce que las
EP
EP
palabras en la oración se agrupan de acuerdo a
un orden y jerarquía)
Desarrolla su gusto por la escucha de textos

literarios con disfrute de las palabras y las
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
ideas
PARROQUIA
Distingue palabras y expresiones coloquiales

PRIMERO "B"
de su localidad (términos, dichos populares,
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
etc.) e indaga sobre sus significados
Elabora significados de diversos materiales
impresos del entorno, a partir de diferenciar
entre imagen y texto escrito de relacionar el
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
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NE
NE
NE
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NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
contenido del texto con sus conocimientos y
experiencias previas, y los elementos del texto
entre sí (personajes, escenarios, eventos, etc.)
Explora la formación de palabras y oraciones,
utilizando la conciencia lingüística (fonología,
NE
NE
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NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
léxica, sintáctica y semántica)
Interpreta la silueta y los paratextos (soporte,

ARENILLAS
formato, tipografía, imagen, color, estructura,

externa) de diversos textos escritos cotidianos,
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
deduciendo su contenido y uso, reflexiona
sobre su intención comunicativa
Accede a la lectura por placer y como medio
para aprender, utilizando los recursos de la
biblioteca de aula y/o de la web, registra la
NE
NE
NE
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NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
información consultada mediante dibujos y

otros gráficos
reconoce la entonación y pronunciación de los
diferentes dialectos del habla castellana del
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
país e interactúa respetuosamente con sus

hablantes
Registra, expresa y comunica ideas mediante
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
sus propios códigos

Representa pasajes de los textos literarios

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA "ONCE DE NOVIEMBRE"
escuchados, utilizando sus propios códigos,

dibujos y/o escenificaciones corporales, y
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
establece relaciones entre textos leídos o

escuchados y el entorno personal
CIUDADELA/RECINTO
"
JE
RITA
Selecciona y utiliza diferentes recursos y
materiales para sus producciones escritas y
A/RECINTO
muestra interés por escribir al reconocer que
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
puede expresar por escrito sentimientos y
opiniones que le generan diferentes situaciones
cotidianas
BARRIO CENTRAL
ESCUELA DE EDUC
CANTON ARENILLAS
ASIGNATURAS
Explora y representa corporal, musical, gráfica

o verbalmente ideas, sentimiento o emociones
características para expresarse libremente en
relacionarse con otros y su entorno próximo

Experimenta con sus sentidos, cualidades o
juegos y actividades que le permitan

de forma libre y espontánea
ORDEN
APELLIDOS Y NOMBRES
1 AGUILAR JIMENEZ FIORELLA DANYELETH A NE

2 ALDAZ JIMENEZ MATEO JOSUE A NE
3 BONE PISCO MELANY BELEN A NE
4 CALDERON ALBITO MARIA DEL CISNE A NE
5 CALDERON CAMPOVERDE MATHIAS YADIEL A NE
6 CEDILLO LUCERO JEYDAN ABDIEL A NE
7 CEVALLOS AZOGUE DANIEL MATIAS A NE
8 DURAZNO GRANDA LIAM SEBASTIAN A NE
9 LOACHAMIN CALVA NADIA ARACELI A NE
10 LUZURIAGA BETUN MELANIE ANAHI A NE
11 NOLE CUN BRIHANNA VALENTINA A NE
12 PRADO CAMACHO HEIDI ANAHI A NE
13 QUEVEDO MACAS YESLY ELIZABETH A NE
14 RIVERA JARA WENDY POLETH A NE
15 RODRIGUEZ JARAMILLO VALENTINA YULIETH A NE
16 ROMERO SANCHEZ BIANCA AYNARA A NE
17 SAAVEDRA PAREDES MATHIAS SEBASTIAN A NE
18 SANCHEZ BRAVO GENESIS YAHAYRA A NE
19 SARMIENTO FUENTES GINA MARGARITA A NE
20 TINOCO PRADO ARATH DAVID A NE
21 VALAREZO SALAZAR ALEXIS XAVIER A NE
22 VARGAS VILLOTA CARLOS MATIAS A NE
23 ZAVALA FAREZ SOFIA VALENTINA A NE
24 0
25 0
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27 0
28 0
PRIMERO"B"
PARROQUIA ARENILLAS CIUDADELA/RECINTO BARRIO CENTRAL
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ARTÍSTICA
BARRIO CENTRAL
ESCUELA DE ED
CANTON ARENILLAS
ASIGNATURAS
fortalezcan la participación y el cuidado de

de creación,
utilizando diferentes recursos expresivos
movimiento en el tiempo y espacio entre
interpretación y traducción de mensajes
sí mismo, sus pares y el ambiente de

corporales propios y de pares a otros
corporales expresivo-comunicativas
aprendizaje, en diferentes prácticas
Establece acuerdos colectivos que
(convencionales y/o espontáneos)
(gestos, ritmos, posturas, tipos de

Construye y comunica mensajes
Reconoce sus posibilidades
lenguajes
ORDEN
otros)
APELLIDOS Y NOMBRES
1 AGUILAR JIMENEZ FIORELLA DANYELETH EP NE NE

2 ALDAZ JIMENEZ MATEO JOSUE EP NE NE
3 BONE PISCO MELANY BELEN EP NE NE
4 CALDERON ALBITO MARIA DEL CISNE EP NE NE
5 CALDERON CAMPOVERDE MATHIAS YADIEL EP NE NE
6 CEDILLO LUCERO JEYDAN ABDIEL EP NE NE
7 CEVALLOS AZOGUE DANIEL MATIAS EP NE NE
8 DURAZNO GRANDA LIAM SEBASTIAN EP NE NE
9 LOACHAMIN CALVA NADIA ARACELI EP NE NE
10 LUZURIAGA BETUN MELANIE ANAHI EP NE NE
11 NOLE CUN BRIHANNA VALENTINA EP NE NE
12 PRADO CAMACHO HEIDI ANAHI EP NE NE
13 QUEVEDO MACAS YESLY ELIZABETH EP NE NE
14 RIVERA JARA WENDY POLETH EP NE NE
15 RODRIGUEZ JARAMILLO VALENTINA YULIETH EP NE NE
16 ROMERO SANCHEZ BIANCA AYNARA EP NE NE
17 SAAVEDRA PAREDES MATHIAS SEBASTIAN EP NE NE
18 SANCHEZ BRAVO GENESIS YAHAYRA EP NE NE
19 SARMIENTO FUENTES GINA MARGARITA EP NE NE
20 TINOCO PRADO ARATH DAVID EP NE NE
21 VALAREZO SALAZAR ALEXIS XAVIER EP NE NE
22 VARGAS VILLOTA CARLOS MATIAS EP NE NE
23 ZAVALA FAREZ SOFIA VALENTINA EP NE NE
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
SCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA "ONCE DE NOVIEMBRE"
PRIMERO "B"
PARROQUIA ARENILLAS CIUDADELA/RECINTO BARRIO CENTRA
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
BARRIO CENTRAL
D
CANTON ARENILLAS
ASIGNATURAS PROYECTOS
ORDEN
APELLIDOS Y NOMBRES I II
1 AGUILAR JIMENEZ FIORELLA DANYELETH EP NE

2 ALDAZ JIMENEZ MATEO JOSUE EP NE
3 BONE PISCO MELANY BELEN EP NE
4 CALDERON ALBITO MARIA DEL CISNE EP NE
5 CALDERON CAMPOVERDE MATHIAS YADIEL EP NE
6 CEDILLO LUCERO JEYDAN ABDIEL EP NE
7 CEVALLOS AZOGUE DANIEL MATIAS EP NE
8 DURAZNO GRANDA LIAM SEBASTIAN EP NE
9 LOACHAMIN CALVA NADIA ARACELI EP NE
10 LUZURIAGA BETUN MELANIE ANAHI EP NE
11 NOLE CUN BRIHANNA VALENTINA EP NE
12 PRADO CAMACHO HEIDI ANAHI EP NE
13 QUEVEDO MACAS YESLY ELIZABETH EP NE
14 RIVERA JARA WENDY POLETH EP NE
15 RODRIGUEZ JARAMILLO VALENTINA YULIETH EP NE
16 ROMERO SANCHEZ BIANCA AYNARA EP NE
17 SAAVEDRA PAREDES MATHIAS SEBASTIAN EP NE
18 SANCHEZ BRAVO GENESIS YAHAYRA EP NE
19 SARMIENTO FUENTES GINA MARGARITA EP NE
20 TINOCO PRADO ARATH DAVID EP NE
21 VALAREZO SALAZAR ALEXIS XAVIER EP NE
22 VARGAS VILLOTA CARLOS MATIAS EP NE
23 ZAVALA FAREZ SOFIA VALENTINA EP NE
24 0
25 0
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ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA "ONCE DE NO
PRIMERO "A"
PARROQUIA
INFORME PARCIAL DE
ÁSICA "ONCE DE NOVIEMBRE"
ARENILLAS CIUDADELA/RECINTO
BARRIO CENTRAL
CANTON ARENILLAS
ASIGNATURAS EDUCACION CULTURA Y ART

PRIMER Y SEGUNDO QUIME
actores y/o creadores, y expresa las ideas y
tiempo, presencia de la naturaleza, etc.) en

elementos del entorno, natural y artificial,
manifestaciones culturales y artísticas de

en procesos de improvisación y creación
emociones que suscita la observación de
la observación de imágenes y la escucha

Se interesa y participa activamente en la
realización de juegos sensoriomotores y
Reconoce y describe corporal, gráfica o

su entorno próximo, identificando a sus
Hace una diferenciación básica de las
emociones (alegría, tristeza, paso del

cualidades de la voz, el cuerpo y de
Manifiesta curiosidad e interés por
explorar de manera espontánea las
verbalmente ideas, sentimientos o

y describe sus características
de piezas musicales.
las mismas
ORDEN
musical
APELLIDOS Y NOMBRES
1 AGUILAR JIMENEZ FIORELLA DANYELETH NE A NE A

2 ALDAZ JIMENEZ MATEO JOSUE NE A NE A
3 BONE PISCO MELANY BELEN NE A NE A
4 CALDERON ALBITO MARIA DEL CISNE NE A NE A
5 CALDERON CAMPOVERDE MATHIAS YADIEL NE A NE A
6 CEDILLO LUCERO JEYDAN ABDIEL NE A NE A
7 CEVALLOS AZOGUE DANIEL MATIAS NE A NE A
8 DURAZNO GRANDA LIAM SEBASTIAN NE A NE A
9 LOACHAMIN CALVA NADIA ARACELI NE A NE A
10 LUZURIAGA BETUN MELANIE ANAHI NE A NE A
11 NOLE CUN BRIHANNA VALENTINA NE A NE A
12 PRADO CAMACHO HEIDI ANAHI NE A NE A
13 QUEVEDO MACAS YESLY ELIZABETH NE A NE A
14 RIVERA JARA WENDY POLETH NE A NE A
15 RODRIGUEZ JARAMILLO VALENTINA YULIETH NE A NE A
16 ROMERO SANCHEZ BIANCA AYNARA NE A NE A
17 SAAVEDRA PAREDES MATHIAS SEBASTIAN NE A NE A
18 SANCHEZ BRAVO GENESIS YAHAYRA NE A NE A
19 SARMIENTO FUENTES GINA MARGARITA NE A NE A
20 TINOCO PRADO ARATH DAVID NE A NE A
21 VALAREZO SALAZAR ALEXIS XAVIER NE A NE A
22 VARGAS VILLOTA CARLOS MATIAS NE A NE A
23 ZAVALA FAREZ SOFIA VALENTINA NE A NE A
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
Participa en juegos simbólicos y realiza
A
A
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A
A
A
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A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
producciones artísticas sencillas con una
intención expresiva y/o comunicativa.
Intuye las posibilidades del propio cuerpo

en actividades de movimiento y de juego
NE
NE
NE
NE
NE
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NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
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dramático.
Y SEGUNDO QUIMESTRE
ON CULTURA Y ARTISTICA
Establece relaciones empáticas con sus
compañeros y los adultos que
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
eventualmente participan en la realización
de actividades artísticas colectivas
Comprende la planificación del proceso de
trabajo que se le propone o que surge del
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
grupo en la realización de producciones
artísticas colectivas
PARROQUIA
PRIMERO "A"
INFORME PARCIAL DE
BARRIO CENTRAL
CANTON ARENILLAS
ASIGNATURAS EDU
requieren, los objetivos que hay que lograr

de sus estados corporales, ritmos internos
Ajusta sus acciones motrices en función
después de su participación en diferentes

ambiente de aprendizaje antes, durante y
reglas, roles, y acuerdos simples para el
identificar los factores que favorecen u

practicar habilidades motrices básicas,
Experimenta las mejores maneras de
Comprende la necesidad de respetar
habilidades motrices básicas que se

cuidado de si mismo, sus pares y el
y los materiales necesarios para la

juegos lógica de los juegos, las
y objetivos de los juegos
destrezas y acrobacias a partir de

construcción de implementos
ORDEN
obstaculizan la práctica
APELLIDOS Y NOMBRES
Identifica
1 AGUILAR JIMENEZ FIORELLA DANYELETH EP EP NE EP
2 ALDAZ JIMENEZ MATEO JOSUE EP EP NE EP
3 BONE PISCO MELANY BELEN A EP NE EP
4 CALDERON ALBITO MARIA DEL CISNE A EP NE EP
5 CALDERON CAMPOVERDE MATHIAS YADIEL A EP NE EP
6 CEDILLO LUCERO JEYDAN ABDIEL A EP NE EP
7 CEVALLOS AZOGUE DANIEL MATIAS A EP NE EP
8 DURAZNO GRANDA LIAM SEBASTIAN A EP NE EP
9 LOACHAMIN CALVA NADIA ARACELI A EP NE EP
10 LUZURIAGA BETUN MELANIE ANAHI A EP NE EP
11 NOLE CUN BRIHANNA VALENTINA A EP NE EP
12 PRADO CAMACHO HEIDI ANAHI A EP NE EP
13 QUEVEDO MACAS YESLY ELIZABETH A EP NE EP
14 RIVERA JARA WENDY POLETH A EP NE EP
15 RODRIGUEZ JARAMILLO VALENTINA YULIETH A EP NE EP
16 ROMERO SANCHEZ BIANCA AYNARA A EP NE EP
17 SAAVEDRA PAREDES MATHIAS SEBASTIAN A EP NE EP
18 SANCHEZ BRAVO GENESIS YAHAYRA A EP NE EP
19 SARMIENTO FUENTES GINA MARGARITA A EP NE EP
20 TINOCO PRADO ARATH DAVID A EP NE EP
21 VALAREZO SALAZAR ALEXIS XAVIER A EP NE EP
22 VARGAS VILLOTA CARLOS MATIAS A EP NE EP
23 ZAVALA FAREZ SOFIA VALENTINA A EP NE EP
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
Realiza acuerdos necesarios para el
A
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A
cuidado de sí mismo, de sus pares y el
construye y comunica mensajes
ambiente de aprendizaje
(convencionales y/o espontáneos)
utilizando diferentes recursos expresivos
(gestos, ritmos, posturas, tipos de
NE
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NE
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NE
movimiento en el tiempo y el espacio
otros)
reconoce sus ritmos internos sus estados
corporales y de ánimo, sus posibilidades
EDUC. FÍSICA
de interpretación y traducción de mensajes
NE
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NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
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NE
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NE
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NE
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NE
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NE
corporales propios y de pares a otros
lenguajes
Establece acuerdos colectivos que
favorezcan la participación y el cuidado de
sí mismo, sus pares y el ambiente de
EP
EP
EP
EP
EP
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EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
aprendizaje, en diferentes prácticas
corporales expresivo-comunicativas
Participa en diferentes prácticas corporales
reconociendo sus estados corporales en
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
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EP
EP
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EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
EP
reposo y durante la acción y las asocia a
sus modos de participación en las mismas
reconociendo su ubicación en el tiempo y
en el espacio de manera estática y
dinámica, las características y
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
posibilidades de movimiento de sus partes
y segmentos corporales
Reconoce la necesidad de utilizar los
cuidados básicos de higiene personal y del
A
A
A
A
A
A
A
A
A
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A
A
A
A
A
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A
A
A
A
A
A
A
ambiente durante su participación en

prácticas corporales
PARROQUIA
PRIMERO "A"
INFORME PARCIAL DE
BARRIO CENTRAL
CANTON ARENILLAS
ASIGNATURAS INGLES DESA HUMANO

INTEGRAL
(CEFR: Starter Topics: Home, classroom,

Learners can recognize and follow simple
Topics: Home, classroom, animals, food,

Learners can understand familiar words,
animals, food, numbers, colors, shapes).

and simple instructions about their own
instructions in order to act upon them.
numbers, colors, shapes
2DO. QUIMESTRE
1ER. QUIMESTRE
(CEFR: Starter
surroundings
ORDEN
APELLIDOS Y NOMBRES
1 AGUILAR JIMENEZ FIORELLA DANYELETH NE EP EP

2 BAEZ SERRANO KERLYN ALEJANDRA NE EP EP
3 BONE PISCO MELANY BELEN NE EP EP
4 CALDERON ALBITO MARIA DEL CISNE NE EP EP
6 CEDILLO LUCERO JEYDAN ABDIEL NE EP EP
7 CEVALLOS AZOGUE DANIEL MATIAS NE EP EP
8 DURAZNO GRANDA LIAM SEBASTIAN NE EP EP
9 LOACHAMIN CALVA NADIA ARACELI NE EP EP
10 LUZURIAGA BETUN MELANIE ANAHI NE EP EP
11 NOLE CUN BRIHANNA VALENTINA NE EP EP
12 PRADO CAMACHO HEIDI ANAHI NE EP EP
13 OLAYA CORNEJO SANTIAGO MATHEO NE EP EP
14 RIVERA JARA WENDY POLETH NE EP EP
15 RODRIGUEZ JARAMILLO VALENTINA YULIETH NE EP EP
16 ROMERO SANCHEZ BIANCA AYNARA NE EP EP
17 SAAVEDRA PAREDES MATHIAS SEBASTIAN NE EP EP
18 SANCHEZ BRAVO GENESIS YAHAYRA NE EP EP
19 SARMIENTO FUENTES GINA MARGARITA NE EP EP
20 TINOCO PRADO ARATH DAVID NE EP EP
21 VALAREZO SALAZAR ALEXIS XAVIER NE EP EP
22 VARGAS VILLOTA CARLOS MATIAS NE EP EP
23 ZAVALA FAREZ SOFIA VALENTINA NE EP EP
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
PRIMERO "A"
PARROQUIA
INFORME PARCIAL DE
BARRIO CENTRAL
PROVINCIA EL ORO
CANTON ARENILLAS PARROQUIA ARENILLAS
CIUDADELA/RECINTO BARRIO CENTRAL
NOMBRE DEL DIRECTOR MGS. ROSA MERCEDES SANCHEZ HONORES
CORREO ELECTRÓNICO mersan15@hotmail.com novembrinoarenillas@hotmail.com
NOMBRE DEL PROFESOR/A PROF. GINA CUMANDA
ASIGNATURAS ASISTENCIA COMPORTAMIENTO IDENTIDAD Y AUTONOMÍA CONVIVENCIA
actividades y tareas cotidianas, como hábitos de

familiar y forma parte de una comunidad y de un
seguridad, autorregulación y participación de las

accidentes mediante la aplicación de normas de
núcleo familiar con el que comparte actividades,
Relaciona las partes principales de su cuerpo y
positivos y negativos de comportamiento de su

Reconoce sus derechos y responsabilidades y
individuales existentes, tanto en criterio como
la importancia de asumir con responsabilidad

medidas preventivas para una vida saludable
Practica normas de respeto consigo mismo y

los órganos de los sentidos con su función y
apellidos, edad, teléfono, lugar donde vive y
sus compromisos, y discrimina los modelos

Reconoce que tiene una historia personal,
con los demás, respetando las diferencias

Practica con autonomía y responsabilidad
Reconoce la situaciones de peligro de su

de recreación y celebración, y que posee
características estructurales que hay que
actividades propuestas por la comunidad

alimentación, higiene y cuidado personal
Expresa sus datos personales (nombre,
alimentación sana, juego y descanso) y

percepciones del mundo que lo rodean.
entorno cercano, en función de evitar
en opiniones, y practica los acuerdos

Promueve hábitos (higiene corporal,
establecidos con el grupo
medio natural y social

país en el que vive)
respetar y valorar
ATRAZ DIAS
I II
ORDEN
escolar
CODIGO EDUCAR PROME
APELLIDOS Y NOMBRES J I ASISTID QUIME QUIME
ECUADOR OS DIO
OS STRE STRE
1 AGUILAR JIMENEZ FIORELLA DANYELETH 0751371469 0 0 0 0 0 0 EP EP NE EP NE A A NE

2 ALDAZ JIMENEZ MATEO JOSUE 0751262254 0 0 0 0 0 0 EP EP NE EP NE A A NE
3 BONE PISCO MELANY BELEN 0751299272 0 0 0 0 0 0 A A NE A NE A A NE
4 CALDERON ALBITO MARIA DEL CISNE 0751347139 0 0 0 0 0 0 A A NE A NE A A NE
5 CALDERON CAMPOVERDE MATHIAS YADIEL 0751366485 0 0 0 0 0 0 A A NE A NE A A NE
6 CEDILLO LUCERO JEYDAN ABDIEL 1950229904 0 0 0 0 0 0 A A NE A NE A A NE
7 CEVALLOS AZOGUE DANIEL MATIAS 0751281486 0 0 0 0 0 0 A A NE A NE A A NE
8 DURAZNO GRANDA LIAM SEBASTIAN 0751428871 0 0 0 0 0 0 A A NE A NE A A NE
9 LOACHAMIN CALVA NADIA ARACELI 0751410598 0 0 0 0 0 0 A A NE A NE A A NE
10 LUZURIAGA BETUN MELANIE ANAHI 0751284936 0 0 0 0 0 0 EP A NE EP NE A A NE
11 NOLE CUN BRIHANNA VALENTINA 0751296823 0 0 0 0 0 0 EP EP NE EP NE A A NE
12 PRADO CAMACHO HEIDI ANAHI 0751405838 0 0 0 0 0 0 A A NE A NE A A NE
13 QUEVEDO MACAS YESLY ELIZABETH 0751414707 0 0 0 0 0 0 EP A NE EP NE A A NE
14 RIVERA JARA WENDY POLETH 1757694110 0 0 0 0 0 0 A A NE A NE A A NE
15 RODRIGUEZ JARAMILLO VALENTINA YULIETH 0751363698 0 0 0 0 0 0 EP EP NE EP NE A A NE
16 ROMERO SANCHEZ BIANCA AYNARA 0751358318 0 0 0 0 0 0 A A NE A NE A A NE
17 SAAVEDRA PAREDES MATHIAS SEBASTIAN 0751295460 0 0 0 0 0 0 EP A NE EP NE A A NE
18 SANCHEZ BRAVO GENESIS YAHAYRA 0751329327 0 0 0 0 0 0 A A NE A NE A A NE
19 SARMIENTO FUENTES GINA MARGARITA 0751357435 0 0 0 0 0 0 A A NE A NE A A NE
20 TINOCO PRADO ARATH DAVID 0751304452 0 0 0 0 0 0 A A NE A NE A A NE
21 VALAREZO SALAZAR ALEXIS XAVIER 0751348277 0 0 0 0 0 0 A A NE A NE A A NE
22 VARGAS VILLOTA CARLOS MATIAS 0751297011 0 0 0 0 0 0 A A NE A NE A A NE
23 ZAVALA FAREZ SOFIA VALENTINA 0751312604 0 0 0 0 0 0 A A NE A NE A A NE
24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
MGS. ROSA MERCEDES SÁNCHEZ

DIRECTORA
Identifica las características (crecer,
reproducirse, responde as estímulos),
NILLAS
necesidades (alimento, aire, agua), habitad e
0
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EP
importancias de los seres vivos (ser humano,
animales domésticos y silvestres, plantas
cultivadas y silvestres) de su entorno inmediato
Diferencia objetos inertes (rocas, agua, silla,
etc.) de seres vivos (plantas, animales y ser
0
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humano) de su entorno, en función de las
características necesidades y habitad
Discrimina desde su propia experiencias, la
0
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importancia de las plantas y animales de su
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entorno
Reconoce a partir de la observación directa y/o
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EP
representaciones gráficas, plantas cultivadas y
silvestres y animales domésticos y silvestres
Expone comportamientos de respeto y cuidado
0
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EP
hacia el habitad y los seres vivos de su entorno
Comunica de forma oral la importancia de los

órganos de los sentidos para obtener
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información sensorial (escuchar, hablar, sentir,
ver, oler) de su vida diaria
Distingue en objetos de uso cotidiano las

propiedades físicas de la materia (forma,
0
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A
textura, color, tamaño, peso, flexibilidad, dureza,
tendencia a flotar o hundirse, permeabilidad,
transparencia, luminosidad y magnetismo).
Clasifica objetos de uso cotidiano, en función

del tipo de materiales naturales (algodón,
0
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madera, cuero, metal) y artificiales (plástico,
vidrio, goma, hormigón)
Relaciona el movimiento de objetos de su
0
entorno inmediato con la fuerza ejercida (hablar
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o empujar)
Comunica de forma oral, el procedimiento y los

cambios que se producen en los materiales, al
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exponer objetos de uso cotidiano a agentes

naturales (calor, luz, agua y fuerza).
Detecta, desde la observación de su entorno
0
inmediato, diferentes fuentes de luz (natural y
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EP
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EP
artificial)
detecta desde la percepción del entorno
0
inmediato fuentes de sonido (débiles y fuertes) y
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los compara con el ruido
Explica las características de los elementos
0
naturales (animales, plantas, cuerpos de agua)
NE
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NE
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NE
NE
NE
NE
NE
NE
construidos como parte del paisaje local

DESCUBRIMIENTO Y COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Explica las características del tiempo

atmosférico (lluvia, viento, nubes, variación de
0
A
A
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A
EP
temperatura), sus cambios y efectos en su

localidad
Reconoce la organización y dependencias de la
0
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
vivienda y de la escuela, identificando la utilidad

de la tecnología en esos espacios.
Reconoce la función que cumplen los medios de

transporte, los medios de comunicación y las
0
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
principales ocupaciones y profesiones que

existen en la comunidad a la que pertenece
Identifica alguna de las manifestaciones

culturales (música, comida, festividades,
0
tradición oral) de la localidad y describe los

NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
lugares tradicionales y costumbres importantes

de la región y país al que pertenece
Compara y distingue objetos según su color,

0
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
tamaño, longitud, textura y forma en situaciones

EP
cotidianas
0
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
Describe la ubicación de los objetos del entorno
Construye series utilizando objetos del entorno,

0
sonidos, movimientos, figuras y cuerpos

NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
geométricos y agrupaciones de elementos
Establece relaciones de orden y escribe

secuencias numéricas ascendentes y
0
descendentes, con números naturales del 1 al

EP
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10 y con números ordinales hasta el quinto,

para explicar situaciones cotidianas
PROFESOR/A DE GRADO
LIC. GINA CORREA MONTOY
RELACION
CUADRO GENERAL DE C
DISTRITO EDUCATIV
Encuentra en el entorno y en elementos de su
uso personal, objetos que contienen o son
semejantes a los cuerpos y figuras geométricas,
0
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los selecciona de acuerdo a su interés y
comparte con sus compañeros las razones de la
DE GRADO
selección
REA MONTOYA
Clasifica objetos del entorno y los agrupa
considerando su tamaño, longitud, capacidad,
0
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pero o temperatura y expresa verbalmente los
criterios de la agrupación
Emplea unidades de tiempo para ordenar

secuencias temporales que describan
0
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
actividades significativas y sus actividades
cotidianas
Soluciona problemas mediante la organización y

representación de datos estadísticos
0
provenientes de situaciones cotidianas y de la
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
identificación en eventos probables y no
probables del entorno
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICO
Resuelve situaciones cotidianas de adición y
0
sustracción, con números naturales hasta el 10
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
(utilizando material del medio)
Resuelve situaciones cotidianas de conteo de
0
colecciones de objetos hasta el 20 (utilizando
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
material del medio)
Resuelve situaciones cotidianas que requieren
0
de la comparación de colecciones de objetos
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
mediante el uso de cuantificadores
Utiliza unidades de medida no convencionales
0
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE para indicar la longitud y peso
Adapta el tono de voz, los gestos, la entonación
0
y el vocabulario, según el contexto y la intención
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de la situación comunicativa que enfrente

(Conciencia fonológica: reconoce que las
0
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
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palabras están formadas por sonidos y la

habilidad de manipular los sonidos dentro de las
Desarrolla
palabras la expresión
para oral en
formar otras contextos
palabras)
(Conciencia léxica: reconoce que la cadena
DUCATIVO ARENILLAS - HUAQUILLAS - LAS LAJAS
0
hablada está formada por una serie
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determinada de palabras que se relacionan

entre sí para estructurar ideas que se desea
expresar)
AL DE CALIFICACIONES DEL AÑO LECTIVO 2021 - 2022
0
(Conciencia semántica: reconoce el significado
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de las palabras, de acuerdo al contexto de la

frase u oración)
0
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
(Conciencia semántica: reconoce que las

EP
EP
palabras en la oración se agrupan de acuerdo a

un orden y jerarquía)
Desarrolla su gusto por la escucha de textos
0
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literarios con disfrute de las palabras y las ideas
Distingue palabras y expresiones coloquiales de
0
NE su localidad (términos, dichos populares, etc.) e
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
ZONA
indaga sobre sus significados
Elabora significados de diversos materiales

impresos del entorno, a partir de diferenciar
entre imagen y texto escrito de relacionar el
CÓDIGO AMI
0
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
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NE
NE
NE
NE
NE
contenido del texto con sus conocimientos y

experiencias previas, y los elementos del texto
entre sí (personajes, escenarios, eventos, etc.)
Explora la formación de palabras y oraciones,

0
utilizando la conciencia lingüística (fonología,

NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
léxica, sintáctica y semántica)

CODIGO DEL DISTRITO
Interpreta la silueta y los paratextos (soporte,

formato, tipografía, imagen, color, estructura,
AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
externa) de diversos textos escritos cotidianos,

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deduciendo su contenido y uso, reflexiona sobre

su intención comunicativa
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
Accede a la lectura por placer y como medio

para aprender, utilizando los recursos de la
0
biblioteca de aula y/o de la web, registra la

NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
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NE
NE
NE
NE
NE
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NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
información consultada mediante dibujos y otros

gráficos
reconoce la entonación y pronunciación de los

diferentes dialectos del habla castellana del país
0
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
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NE
NE
NE
NE
NE
e interactúa respetuosamente con sus

hablantes
Registra, expresa y comunica ideas mediante

0
A
A
A
A
A
A
A
A
A
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A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
sus propios códigos

07 LOJA
07H00404
PRIMERO
ESCUELA DE
07D05AHL-ED
Representa pasajes de los textos literarios
LOJA
escuchados, utilizando sus propios códigos,
H00404
IMERO
0
dibujos y/o escenificaciones corporales, y
NE
NE
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NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
establece relaciones entre textos leídos o
escuchados y el entorno personal
Selecciona y utiliza diferentes recursos y
materiales para sus producciones escritas y
muestra interés por escribir al reconocer que
0
NE
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NE
NE
puede expresar por escrito sentimientos y
opiniones que le generan diferentes situaciones
D05AHL-EDUCATIVO
cotidianas
Explora y representa corporal, musical, gráfica o
0
A
A
A
A
A
A
A
A
A
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A
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A
A
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A
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A
A
verbalmente ideas, sentimiento o emociones de
forma libre y espontánea
Experimenta con sus sentidos, cualidades o

PARALELO
características para expresarse libremente en
0
ARTÍSTICA
NE
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NE
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NE
NE
NE
NE
EXPRESIÓN
juegos y actividades que le permitan
relacionarse con otros y su entorno próximo
Construye y comunica mensajes

(convencionales y/o espontáneos) utilizando
0
diferentes recursos expresivos (gestos, ritmos,
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"A"
posturas, tipos de movimiento en el tiempo y

espacio entre otros)
Reconoce sus posibilidades de creación,
0
NE
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NE
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NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
corporales propios y de pares a otros lenguajes
Establece acuerdos colectivos que fortalezcan

la participación y el cuidado de sí mismo, sus
0
pares y el ambiente de aprendizaje, en
NE
NE
NE
NE
NE
NE
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NE
NE
diferentes prácticas corporales expresivo-
EXPRESIÓN CORPORAL
comunicativas
0
IQ
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CUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA COMPLETA "ONCE DE NOVIEMBRE"
0
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NE
II Q
PROYECTO
Manifiesta curiosidad e interés por explorar de

manera espontánea las cualidades de la voz, el
0
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NE
NE
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NE
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NE
NE
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NE
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NE
NE
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NE
NE
NE
NE
NE
cuerpo y de elementos del entorno, natural y

artificial, y describe sus características
Se interesa y participa activamente en la
0
A
A
A
A
A
A
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A
A
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A
A
A
A
A
A
A
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A
A
A
A
A
realización de juegos sensoriomotores y en

procesos de improvisación y creación musical
Hace una diferenciación básica de las

manifestaciones culturales y artísticas de su
0
entorno próximo, identificando a sus actores y/o
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
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NE
NE
NE
NE
NE
creadores, y expresa las ideas y emociones que

suscita la observación de las mismas
Reconoce y describe corporal, gráfica o
verbalmente ideas, sentimientos o emociones
0
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
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A
A
A
A
A
A
A
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A
A
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A
(alegría, tristeza, paso del tiempo, presencia de

la naturaleza, etc.) en la observación de
imágenes y la escucha de piezas musicales.
Participa en juegos simbólicos y realiza
0
A
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A
producciones artísticas sencillas con una

intención expresiva y/o comunicativa.
Intuye las posibilidades del propio cuerpo en
0
actividades de movimiento y de juego
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dramático.
EDUCACION CULTURA Y ARTISTICA
Establece relaciones empáticas con sus

compañeros y los adultos que eventualmente
0
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NE
participan en la realización de actividades

artísticas colectivas
Comprende la planificación del proceso de

trabajo que se le propone o que surge del grupo
0
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en la realización de producciones artísticas

colectivas
Ajusta sus acciones motrices en función de sus

0
A
A
A
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A
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A
estados corporales, ritmos internos y objetivos

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de los juegos
Comprende la necesidad de respetar reglas,

roles, y acuerdos simples para el cuidado de si
0
mismo, sus pares y el ambiente de aprendizaje

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antes, durante y después de su participación en

diferentes juegos
Identifica lógica de los juegos, las habilidades

motrices básicas que se requieren, los objetivos
0
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que hay que lograr y los materiales necesarios

para la construcción de implementos
Experimenta las mejores maneras de practicar

habilidades motrices básicas, destrezas y
0
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acrobacias a partir de identificar los factores que

favorecen u obstaculizan la práctica
ESDU
Realiza acuerdos necesarios para el cuidado de
0
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A
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A
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A
A
A
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A
A
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A
sí mismo, de sus pares y el ambiente de
aprendizaje
construye y comunica mensajes

(convencionales y/o espontáneos) utilizando
0
diferentes recursos expresivos (gestos, ritmos,
NE
NE
NE
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NE
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NE
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NE
NE
NE
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NE
NE
posturas, tipos de movimiento en el tiempo y el
espacio otros)
reconoce sus ritmos internos sus estados
ESDUC. FÍSICA
corporales y de ánimo, sus posibilidades de
0
NE
NE
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NE
NE
corporales propios y de pares a otros lenguajes
Establece acuerdos colectivos que favorezcan

la participación y el cuidado de sí mismo, sus
0
pares y el ambiente de aprendizaje, en
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diferentes prácticas corporales expresivo-
comunicativas

reconociendo sus estados corporales en reposo
0
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y durante la acción y las asocia a sus modos de
participación en las mismas

reconociendo su ubicación en el tiempo y en el
0
espacio de manera estática y dinámica, las
NE
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NE
NE
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NE
NE
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NE
NE
características y posibilidades de movimiento de
sus partes y segmentos corporales
Reconoce la necesidad de utilizar los cuidados
0
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
básicos de higiene personal y del ambiente
durante su participación en prácticas corporales
Learners can understand familiar words, and

simple instructions about their own surroundings
0
0
NE
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NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE
NE (CEFR: Starter Topics: Home, classroom,
animals, food, numbers, colors, shapes).
Learners can recognize and follow simple

instructions in order to act upon them. (CEFR:
INGLES
0
0
Starter
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Topics: Home, classroom, animals, food,

numbers, colors, shapes
A EP
IDENTIDAD Y #NAME? #NAME?
CONVIVENCIA #NAME? #NAME?
DESCUBRIMIE #REF! #REF!
RELACIONES #NAME? #NAME?
COMPRENSIÓN #REF! #REF!
EXPRESIÓN AR #NAME? #NAME?
EXPRESIÓN C #NAME? #NAME?
Rendimiento Académ
12.00
10.00
8.00
6.00
Porcentaje
4.00
2.00
0.00
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA DESCUBRIMIENTO Y RELACIONES L
AUTONOMÍA COMPRENSIÓN DEL MATEMÁTICO
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL
Ámbitos
miento Académico 2019-2020
A
EP
MIENTO Y RELACIONES LÓGICO COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ARTÍSTICA EXPRESIÓN

NSIÓN DEL MATEMÁTICO EXPRESIÓN ORAL Y CORPORAL
ATURAL Y ESCRITA
L
Ámbitos
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA "ONCE DE NOVIEMBRE"
REPORTE DE DESARROLLO INTEGRAL, DE PRIMER QUIMESTRE AÑO LECTIVO 2019-2020
DEL PRIMER AÑO DE EGB. PARALELO "A"
Nombre del alumno (a): ASANZA APOLO AYLIN ALEXANDRA
1.- IDENTIDAD Y AUTONOMIA QUIM. 1 QUIM. 2
Expresa sus datos personales (nombre, apellidos, edad, teléfono, lugar donde vive y país en el que vive) EP EP
Relaciona las partes principales de su cuerpo y los órganos de los sentidos con su función y percepciones del mundo que lo
rodean. EP EP
Reconoce que tiene una historia personal, familiar y forma parte de una comunidad y de un núcleo familiar con el que comparte acti NE NE
Practica con autonomía y responsabilidad actividades y tareas cotidianas, como hábitos de alimentación, higiene y cuidado persona EP EP
Reconoce la situaciones de peligro de su entorno cercano, en función de evitar accidentes mediante la aplicación de normas de se NE NE
2.- CONVIVENCIA
Promueve hábitos (higiene corporal, alimentación sana, juego y descanso) y medidas preventivas para una vida saludable A A
Practica normas de respeto consigo mismo y con los demás, respetando las diferencias individuales existentes, tanto en criterio co A A
Reconoce sus derechos y responsabilidades y la importancia de asumir con responsabilidad sus compromisos, y discrimina los mode NE NE
3.- DESCUBRIMIENTO Y COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Identifica las características (crecer, reproducirse, responde as estímulos), necesidades (alimento, aire, agua), habitad e importanc A EP
Diferencia objetos inertes (rocas, agua, silla, etc.) de seres vivos (plantas, animales y ser humano) de su entorno, en función de las NE NE
Discrimina desde su propia experiencias, la importancia de las plantas y animales de su entorno EP EP

Reconoce a partir de la observación directa y/o representaciones gráficas, plantas cultivadas y silvestres y animales domésticos y
silvestres EP EP
Expone comportamientos de respeto y cuidado hacia el habitad y los seres vivos de su entorno EP EP
Comunica de forma oral la importancia de los órganos de los sentidos para obtener información sensorial (escuchar, hablar,
sentir, ver, oler) de su vida diaria NE NE
Distingue en objetos de uso cotidiano las propiedades físicas de la materia (forma, textura, color, tamaño, peso, flexibilidad, dur A A
Clasifica objetos de uso cotidiano, en función del tipo de materiales naturales (algodón, madera, cuero, metal) y artificiales (plásti NE NE
Relaciona el movimiento de objetos de su entorno inmediato con la fuerza ejercida (hablar o empujar) NE A
Comunica de forma oral, el procedimiento y los cambios que se producen en los materiales, al exponer objetos de uso cotidiano a ag NE NE
Detecta, desde la observación de su entorno inmediato, diferentes fuentes de luz (natural y artificial) EP A
detecta desde la percepción del entorno inmediato fuentes de sonido (débiles y fuertes) y los compara con el ruido NE NE
Explica las características de los elementos naturales (animales, plantas, cuerpos de agua) construidos como parte del paisaje
local NE NE
Explica las características del tiempo atmosférico (lluvia, viento, nubes, variación de temperatura), sus cambios y efectos en su loc EP EP
Reconoce la organización y dependencias de la vivienda y de la escuela, identificando la utilidad de la tecnología en esos espacios. A A
Reconoce la función que cumplen los medios de transporte, los medios de comunicación y las principales ocupaciones y
profesiones que existen en la comunidad a la que pertenece NE NE
Identifica alguna de las manifestaciones culturales (música, comida, festividades, tradición oral) de la localidad y describe los
lugares tradicionales y costumbres importantes de la región y país al que pertenece NE NE
4.- RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICO
Compara y distingue objetos según su color, tamaño, longitud, textura y forma en situaciones cotidianas EP EP
Describe la ubicación de los objetos del entorno A A
Construye series utilizando objetos del entorno, sonidos, movimientos, figuras y cuerpos geométricos y agrupaciones de elemento NE NE
Establece relaciones de orden y escribe secuencias numéricas ascendentes y descendentes, con números naturales del 1 al 10 y con EP EP
Encuentra en el entorno y en elementos de su uso personal, objetos que contienen o son semejantes a los cuerpos y figuras
geométricas, los selecciona de acuerdo a su interés y comparte con sus compañeros las razones de la selección EP EP
Clasifica objetos del entorno y los agrupa considerando su tamaño, longitud, capacidad, pero o temperatura y expresa
verbalmente los criterios de la agrupación EP EP
Emplea unidades de tiempo para ordenar secuencias temporales que describan actividades significativas y sus actividades cotidian NE NE
Soluciona problemas mediante la organización y representación de datos estadísticos provenientes de situaciones cotidianas y
de la identificación en eventos probables y no probables del entorno NE NE
Resuelve situaciones cotidianas de adición y sustracción, con números naturales hasta el 10 (utilizando material del medio) NE NE
Resuelve situaciones cotidianas de conteo de colecciones de objetos hasta el 20 (utilizando material del medio) NE A
Resuelve situaciones cotidianas que requieren de la comparación de colecciones de objetos mediante el uso de cuantificadores NE A
Utiliza unidades de medida no convencionales para indicar la longitud y peso NE NE

5.- COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
Adapta el tono de voz, los gestos, la entonación y el vocabulario, según el contexto y la intención de la situación comunicativa
que enfrente EP EP
Desarrolla
Desarrolla la
la expresión
expresión oral
oral en
en contextos
contextos cotidianos
cotidianos usando
usando la
la conciencia
conciencia lingüística
lingüística(Conciencia
(Concienciafonológica: reconoce
léxica: reconoce que que las pala
la cadena EP EP
hablada está formada por una serie determinada de palabras que se relacionan entre sí para estructurar ideas que se desea
expresar) A EP
Desarrolla la expresión oral en contextos cotidianos usando la conciencia lingüística (Conciencia semántica: reconoce el significado EP EP
Desarrolla la expresión oral en contextos cotidianos usando la conciencia lingüística (Conciencia semántica: reconoce que las pala EP EP
Desarrolla su gusto por la escucha de textos literarios con disfrute de las palabras y las ideas EP EP
Distingue palabras y expresiones coloquiales de su localidad (términos, dichos populares, etc.) e indaga sobre sus significados NE NE
Elabora significados de diversos materiales impresos del entorno, a partir de diferenciar entre imagen y texto escrito de relacionar A NE
Explora la formación de palabras y oraciones, utilizando la conciencia lingüística (fonología, léxica, sintáctica y semántica) NE A
Interpreta la silueta y los paratextos (soporte, formato, tipografía, imagen, color, estructura, externa) de diversos textos escrito EP EP
Accede a la lectura por placer y como medio para aprender, utilizando los recursos de la biblioteca de aula y/o de la web,
registra la información consultada mediante dibujos y otros gráficos NE NE
reconoce la entonación y pronunciación de los diferentes dialectos del habla castellana del país e interactúa respetuosamente con NE NE
Registra, expresa y comunica ideas mediante sus propios códigos A A
Representa pasajes de los textos literarios escuchados, utilizando sus propios códigos, dibujos y/o escenificaciones corporales, y establece
relaciones entre textos leídos o escuchados y el entorno personal NE NE
Selecciona y utiliza diferentes recursos y materiales para sus producciones escritas y muestra interés por escribir al reconocer que puede expres NE NE
6.- COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Explora y representa corporal, musical, gráfica o verbalmente ideas, sentimiento o emociones de forma libre y espontánea A A
Experimenta con sus sentidos, cualidades o características para expresarse libremente en juegos y actividades que le permitan
relacionarse con otros y su entorno próximo NE NE
7.- EXPRESIÓN CORPORAL
Construye y comunica mensajes (convencionales y/o espontáneos) utilizando diferentes recursos expresivos (gestos, ritmos,
posturas, tipos de movimiento en el tiempo y espacio entre otros) EP EP
Reconoce sus posibilidades de creación, interpretación y traducción de mensajes corporales propios y de pares a otros lenguajes NE NE
Establece acuerdos colectivos que fortalezcan la participación y el cuidado de sí mismo, sus pares y el ambiente de aprendizaje,
en diferentes prácticas corporales expresivo-comunicativas NE NE
8.- PROYECTOS EP EP
9.- EDUCACIÓN ESTÉTICA NE EP
10.- EDUCACIÒN FÌSICA EP A
11.- COMPORTAMIENTO D D
FALTAS JUSTIFICADAS 0
12.- ASISTENCIA FALTAS INJUSTIFICADAS 0
TOTAL DIAS 0
Arenillas, a 17 de Septiembre del 2018
MGS. ROSA MERCEDES SÁNCHEZ LIC. GINA CORREA MONTOYA

DIRECTORA PROFESOR/A DE GRADO

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DE EDUCACIÓN BÁSICA "ONCE DE NOVIEMBRE"

RME PARCIAL DEL APRENDIZAJE DEL PRIMER QUIMESTRE

F.J F.I A TOTAL F.J

previstos en el tiempo programado

1 AGUILAR JIMENEZ FIORELLA DANYELETH

de las actividades propuestas por la comunidad

actividades, de recreación y celebración, y que

de seguridad, autorregulación y participación

accidentes mediante la aplicación de normas

Practica con autonomía y responsabilidad

Reconoce lay situaciones

positivos y negativos de comportamiento de su

la importancia de asumir con responsabilidad

sus compromisos, y discrimina los modelos

en opiniones, y practica los acuerdos

medio natural y social

Reconoce a partir de la observación directa y/o

hacia el habitad y los seres vivos de su entorno

Diferencia objetos inertes (rocas, agua, silla,

silvestres y animales domésticos y silvestres

Discrimina desde su propia experiencias, la

cultivadas y silvestres) de su entorno

características necesidades y habitad

permeabilidad, transparencia, luminosidad y

Relaciona el movimiento de objetos de su

los cambios que se producen en los materiales,

Detecta, desde la observación de su entorno

detecta desde la percepción del entorno

Explica las características de los elementos

naturales (animales, plantas, cuerpos de agua)

temperatura), sus cambios y efectos en su

INFORME PARCIAL DE APRENDIZAJE

Reconoce la organización y dependencias de la

vivienda y de la escuela, identificando la

utilidad de la tecnología en esos espacios.

las principales ocupaciones y profesiones que

tradición oral) de la localidad y describe los

lugares tradicionales y costumbres importantes

semejantes a los cuerpos y figuras geométricas,

comparte con sus compañeros las razones de la

10 y con números ordinales hasta el quinto,

uso personal, objetos que contienen o son

cuerpos geométricos y agrupaciones de

los selecciona de acuerdo a su interés y

secuencias numéricas ascendentes y

para explicar situaciones cotidianas

Resuelve situaciones cotidianas de adición y

colecciones de objetos hasta el 20 (utilizando

Resuelve situaciones cotidianas que requieren

Utiliza unidades de medida no convencionales

INFORME PARCIAL DE APRENDIZAJE

(Conciencia semántica: reconoce el significado

habilidad de manipular los sonidos dentro de

de las palabras, de acuerdo al contexto de la

cotidianos usando la conciencia lingüística

cotidianos usando la conciencia lingüística

Desarrolla la expresión oral en contextos

hablada está formada por una serie

Desarrolla su gusto por la escucha de textos

Distingue palabras y expresiones coloquiales

de su localidad (términos, dichos populares,

Interpreta la silueta y los paratextos (soporte,

formato, tipografía, imagen, color, estructura,

información consultada mediante dibujos y