METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE 

UNIVERSITARIO 

SEMANA N°05

TÉCNICA DEL FICHAJE

CONTENIDOS:
 Definición
 Tipos de fichas.

1 Dra. Karina Salinas Carranza

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VEAMOS UN CASO

Un estudiante, antes de presentar su trabajo de investigación al

profesor, se lo enseñó a un amigo, quien era un administrador
con amplia experiencia. Este le comentó que su trabajo era muy
bueno, pero que no consideraba la fuente de información de
donde extrajo los datos. El joven respondió que el autor que
consultó fue Idalberto Chiavenato, pero el administrador, con
razón, preguntó:
“Pero… ¿cuál de las obras de Chiavenato?”.
Al darse cuenta de que faltaban estos datos sobre la fuente (título, edición, ciudad, año y cantidad
de páginas), el estudiante los buscó y nuevamente puso su trabajo de investigación a
consideración del amigo.
Este lo leyó y, al interesarse por una idea del autor consultado, preguntó:
“¿En qué página del libro se encuentra esta idea tan interesante?”. El joven estudiante se mantuvo
callado y, furibundo, dijo: “No lo recuerdo”.
Disponible en: https://tecnicasparaaprender.wordpress.com/page/11/

PREGUNTAS DE ANÁLISIS Y REFLEXIÓN

1. ¿Cuán responsables somos de la información que transmitimos en nuestros trabajos

académicos?

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2. ¿Es honesto o legal asumir como nuestra una idea que en realidad pertenece a otro
investigador?

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Nos preguntamos, entonces, si hubo un correcto proceso de investigación y respeto por los datos
de la fuente. ¿Cuán responsables somos de la información que transmitimos? ¿Es honesto o legal
asumir como nuestra una idea que en realidad pertenece a otro investigador?

TÉCNICA DEL FICHAJE

Disponible en:
Disponible en : Disponible en:
http://www.slideshare.net/carrerosantillan/el-
http://www.monografias.com/trabajos58/biblioteca- http://www.slideshare.net/carrerosantillan/el-
fichaje-22710396
libro-bibliografia/biblioteca-libro-bibliografia2.shtml fichaje-22710396

La ficha es la memoria fiel del investigador, el almacén de

sus ideas y el depósito donde se acumulan los datos de
su investigación, y fuente constante de información
creciente y flexible (Hochman y Montero, 1986, p.15).

I. INTRODUCCIÓN
Ser universitario implica ser investigador; por lo tanto, la búsqueda, selección, organización y
sustentación de la información son tareas permanentes. No obstante, el estudiante se siente
desalentado en muchas ocasiones, pues no sabe cómo empezar a ordenar y sintetizar tanta
información. Algunos estudios indican que el “fracaso universitario” se debe a que la forma de
estudiar del educando no es la correcta para satisfacer sus necesidades académicas.

En una investigación, el dato es el elemento de sustentación, confrontación y verificación; por lo

tanto, este cumplirá con ciertas condiciones básicas. Es necesario recabar, analizar y organizar los
datos adecuadamente, para contestar las preguntas de investigación. Esta tarea es clave porque
permite dar sentido a los datos en relación con el objeto de investigación y el marco teórico, de tal

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forma que se pueda establecer conclusiones (Zapata, 2005, p. 205).

El fichaje es una técnica fundamental para proceder correctamente en la búsqueda, organización y

aprovechamiento de la información, y nos puede evitar contratiempos como el que acabamos de
compartir. En esta ocasión nos centraremos en las fichas textuales; en ellas, según Reza, “se trata
de transcribir textualmente lo que se toma de la fuente, ya sean medios impresos o electrónicos.
Se llaman textuales porque se toma la información tal como aparece en la fuente, sin ninguna
modificación por pequeña que esta fuera” (Díaz, 1997, p. 294).

Para la monografía, que es una descripción y tratado especial de determinada parte de una
ciencia, el resumen también será fundamental. Este tipo de investigación fortifica la formación del
estudiante en su desarrollo cognitivo. La discriminación entre ideas principales y secundarias será
tarea del resumen y de un correcto parafraseo.

El fichaje es una técnica auxiliar empleada en la investigación. Consiste en la utilización

sistemática de las fichas para registrar la información que luego podremos contrastar con la
proporcionada por otras fuentes.

El acto de registrar los datos que identifican una fuente implica su evaluación y valoración; nos
lleva a sopesar lo que tenemos en nuestras manos y saber si puede aportar o no la información
requerida para el tema de investigación; además, nos facilita la tarea de tomar notas y hacer
observaciones que se consideren importantes sobre el material.

II. MARCO TEÓRICO

1. CLASIFICACIÒN DE LAS FICHAS

 Por su material:
 Físicas (de papel o cartulina)
 Electrónicas (computacionales)
 Por su uso:
 Fichas de Registro
 Fichas Bibliográficas
 Fichas hemerográficas
 Fichas de Investigación
 Fichas textuales
 Fichas de resumen
 Fichas de paráfrasis

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 Fichas de comentario

FICHAS POR SU USO

Si el fichaje se realizó correctamente, a la hora de realizar la monografía se podrá prescindir de los

libros y trabajar sólo con las fichas. Para eso éstas deben incluir todos los datos de los libros que
sean necesarios para citarlo (Tenorio, J. 1998).

A. FCIHAS DE REGISTRO: Como su nombre lo indica, son aquellas fichas que nos permitirán
registrar los datos más importantes de un libro, permitiendo su registro, codificación y
almacenamiento. Las fichas de registro pueden ser: bibliográficas y hemerográficas.

a. Ficha Bibliográfica
En ella se consignan las partes esenciales de un libro. Los datos para elaborarla deben
extraerse de las páginas interiores (portada
interior y página de derechos de autor). Los
principales son: Nombre del autor
(empezando por sus apellidos), título y
subtítulo del libro, número de edición, lugar
de impresión, nombre de la editorial, año de
publicación, tomo y volumen, número de
páginas.

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Jesús Pinedo Montañez FICHA N° 01
Fecha: 26/05/17 FICHA BIBLIOGRÀFICA

Bernal Torres, Cesar Augusto. (2006). Metodología de la investigación para

3 administración, economía, humanidades y Ciencias Sociales. Segunda edición.

México: Editorial Pearson Educación.Pp.325.

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LEYENDA

1 Tipo de ficha 3 Año de publicación

Apellidos del autor, nombre. Título del libro

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5 Edición 6 Lugar de publicación

7 Editorial 8 Total de páginas

b. Ficha Hemerográfica: Cuando se consigna un artículo contenido en una obra de referencia

general, en un periódico, en una revista, una enciclopedia o diccionario, una página web o de
internet. Veamos algunos casos:

Cuando tomamos un artículo de una revista o periódico, la ficha se hace de la manera siguiente:
Nombre del autor (empezando por sus apellidos), título del artículo (entre comillas), nombre de la
revista (subrayado), lugar de impresión, tomo, volumen o año, número de la revista, periodo que
abarca la revista, año de publicación, número de página (s) en las que se encuentra el artículo.

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Con respecto a la fecha del enlace, puede colocarse el año de la última revisión si el año no figura
en la página web consultada. Si la página web no tiene un título específico se incluye un breve
resumen del contenido, más o menos en dos o tres líneas.

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B. FICHAS DE INVESTIGACIÒN

a. Ficha Textual

Es aquella que recoge literalmente determinadas ideas del autor, es decir, copia un fragmento de
su obra por ser contenido interesante, novedoso o debidamente razonado. Mientras lee un libro o
un artículo, el lector selecciona un párrafo de su particular interés, siempre y cuando la idea esté
completa.

FICHA N° 04
FICHA TEXTUAL

Aplicaciones de la hermenéutica en áreas del conocimiento

“La hermenéutica ha presentado en distintas formas un representación de universalidad,
los ámbitos regionales de la hermenéutica nunca fueron puramente sectoriales, y ello no
solo sobre la base del argumento generalísimo de la universalidad logos- lenguaje”.(P.37)
Ferraris, M. (2002). Historia de la hermenéutica. México: Editorial Siglo XXI.

 Ejemplos de citar en el texto una obra por un(a) autor(a):

De acuerdo con Chirinos (2008, p. 13), “la interculturalidad involucra directamente al Estado...”

En ese sentido, Chirinos sostiene: “La interculturalidad involucra directamente al Estado...” (2008, p. 13).

En el año 2008, en un estudio realizado en Lima, Chirinos sostuvo que “la interculturalidad involucra
directamente al Estado…” (p. 13).

 Ejemplos de citar en el texto un trabajo que tiene tres, cuatro o cinco autores(as): Se
menciona a todos los autores(as) la primera vez que se hace la referencia. En las citas
subsiguientes del mismo trabajo, se escribe solamente el apellido del (la) primer(a) autor(a)
seguido de la frase "et al.", el año de publicación y la página del texto citado.

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Baldeón, Ríos y Muchotrigo (2008, p. 24) sostienen que “el texto narrativo suele explicar...” (Solo cuando
se cita en el texto por primera vez).

Pero cuando citamos por segunda vez a los autores en nuestro texto, escribiremos: Asimismo, Baldeón et
al. (2008, p. 24) plantearon que “la tipología de un texto obedece al predominio…”

 Ejemplo de cita corta o directa: Cuando las citas son cortas (menos de 40 palabras), estas
se incorporan a la narrativa del texto entre comillas.

Consideramos que es importante tener en cuenta que “En estudios realizados sobre la relación entre la
idea principal y el tema del texto, se ha encontrado que un tema es una macroproposición en un nivel de
abstracción" (Van Dijk, 1984, p. 64). Esta aseveración del lingüista holandés nos permite afirmar…

 Ejemplo de cita extensa: Cuando las citas constan de 40 o más palabras, estas se
destacan en el texto en forma de bloque, esto es, en un apartado distinto y sin el uso de
comillas.

Este nivel se encarga de estudiar el uso correcto de las grafías que componen el alfabeto. Sobre el
alfabeto de nuestro idioma, la Real Academia Española (1999) nos informa:

En su intención original, el abecedario o serie ordenada de las letras de un idioma constituye la

representación gráfica de sus fonemas usuales […]. Una ortografía ideal debería tener una letra, y solo una,
para cada fonema y viceversa. Pero tal correspondencia, por motivos históricos y de diversa índole, no se
produce casi en ninguna lengua, aunque el español es de las que se aproximan a ese ideal teórico. (p. 1)

Al parecer, el propósito de la correspondencia entre letra y sonido es una utopía, ya que la lengua es
mutable en el tiempo.

 Ejemplo de cita de cita

Si el fragmento citado contiene una cita de otro autor, se reproduce de modo textual o
parafraseado. En los dos casos se escribe entre paréntesis la frase “citado en” o “como se cita en”
seguida de la referencia abreviada de la fuente.

Afirma Fromm (citado en Carneiro, 2007, p. 38) que “la práctica de cualquier arte tiene ciertos
requisitos generales, independientes por completo de que el arte en cuestión sea la carpintería, la
medicina o el arte de amar”.

Fromm (como se cita en Carneiro, 2007, p. 38) nos da a conocer que “la práctica de cualquier arte
9 Dra. Karina Salinas Carranza
tiene ciertos requisitos generales, independientes por completo de que el arte en cuestión sea la
carpintería, la medicina o el arte de amar”.
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b. Ficha de resumen
Redactar un resumen implica realizar una síntesis. Al respecto, Díaz sostiene:

El resumen constituye una nueva forma de explicitación de un texto, a través del cual se
deja reducida la información textual a los aspectos más esenciales y significativos. La
elaboración del resumen implica un proceso de desarrollo del pensamiento que ha seguido
el autor considerando, la superestructura que presenta el texto de partida; no se trata de
mutilar el texto, sino de obtener la síntesis de la información a través de la secuencia lógica

de las partes internas del mismo; además debe ser breve y secuencial. (p. 27)

Es por eso que se recomienda realizar un buen sumillado del texto para elaborar la ficha de resumen.

EJEMPLO:

c. Ficha de Paráfrasis
Se caracteriza porque lo transcrito expresa la idea de un autor, pero con palabras propias
del lector. En ningún caso lo transcrito debe ser más confuso o difícil de entender que lo
escrito en la fuente original. Para distinguirla de otro tipo de ficha se coloca en el extremo
superior la palabra Paráfrasis.

Mg. Karina Salinas Carranza FICHA N° 04

Fecha: 06.02.14
  Ficha Paráfrasis

 INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA:
Se llama investigación científica, a la búsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a
problemas de carácter científico; se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica; tiene por finalidad
obtener conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos o empírico-técnicos, y se desarrolla
mediante un proceso.
Bernal, C. (2006).Metodología de la investigación para administración, economía, humanidades y Ciencias
Sociales. Segunda Edición. México: Editorial Pearson Educación.  
 

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d. Ficha de Comentario
Es formular nuestra apreciación personal o resaltar alguna idea clave sobre el texto analizado. El
comentario implica realizar un juicio valorativo sobre el texto leído.

II. De manera individual, elabore dos fichas de cada tipo. Use los formatos respectivos.

Fichas textuales, de resumen, de comentario, bibliográficas y

paráfrasis para el desarrollo de su monografía.

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Dra. Karina Salinas Carranza