Programa de Intervención Temprana (PRITE)

EDA 18: “Pintando en Navidad”

ACTIVIDAD: JUGANDO CON CREMA HUMECTANTE
De 0 a 9 MESES – SEMANA 32

Cuña: Aprendo en Casa

Cortina…

Jingle Bienvenida de PRITE

Locutor: Programa de Intervención Temprana (PRITE)

Locutora: ¡Un nuevo día para descubrir y aprender jugando!

¡Saludamos a todas las familias de nuestro hermoso Perú! Bienvenidos a nuestro

Programa Aprendo en casa, una iniciativa del Ministerio de Educación, en el que
desarrollaremos actividades para las y los bebés de hasta 9 meses de edad con
discapacidad o en riesgo de adquirirla del Programa de Intervención Temprana
(Prite).

Cortina

Sonido de puerta:

Miss: Hola ¿quién toca la puerta? Adelante, por favor.

Madre: Miss, buenas tardes. Soy Berenice, el día de hoy la visito con mi bebé, se llama
Gonzalo ¿Puedo conversar con usted?

Miss: Por supuesto, que sí. ¡Hola, Gonzalo, cuánto has crecido! Bienvenidos al PRITE,
señora Berenice, se le ve muy bien a Gonzalo, ¿Cuántos meses tiene y en qué la
puedo ayudar?

Madre: Gracias, miss. Mi Gonzalo tiene 8 meses, es un bebé que disfruta bastante jugar con
sus hermanitos - ¿Te gusta jugar, no cielo? - sin embargo, últimamente le cuesta y
llora, he notado que tiene dificultad para mover los brazos y piernas, creo que los
tiene muy rígidos. El doctor en su control de crecimiento y desarrollo me ha
recomendado que lo estimule, pero no sé cómo hacerlo. ¿Me podría ayudar?

Miss: Gonzalo, prepárate que hoy ¡vamos a jugar! Señora Berenice, tengo una excelente
noticia para usted y Gonzalo. Aquí en el Programa de Intervención Temprana –Prite
– Propiciamos la participación activa de las familias para lograr el desarrollo integral
de la niña y el niño con discapacidad o en riesgo de adquirirla. Realizaremos una
actividad en la cual Gonzalo y usted disfrutarán mucho, ya que pasarán un tiempo
juntos y aprenderán nuevas cosas. ¿Qué le parece, señora Berenice?

Madre: Me siento más tranquila, miss. En el Centro Médico me indicaron que me acerque
al PRITE con mi Gonzalo ¡Me siento agradecida! ¿Qué haremos, miss?
Miss: ¡Fue una excelente recomendación del Centro Médico de su distrito! Le contaré más
de la actividad que se llama Jugando con crema humectante. Ya verá que, con esta
actividad Gonzalo mejorará su percepción táctil y la conciencia de su propio cuerpo,
logrando mover sus brazos y piernas. Mi recomendación es practicar la actividad
todos los días para obtener mejores resultados.

Madre: Entiendo, miss. – Gonzalo, cariño ¿te gusta la idea de la miss? Vamos a escuchar
con detalle lo que nos diga, miss.

Miss: Muy bien, para realizar esta actividad necesitaremos solamente pocos materiales y
lo principal ¡Una buena actitud! usaremos una colchoneta, o en todo caso en casa
pueden usar una manta o frazada, un cepillo de cerdas suaves y por último una
crema humectante para bebé, acá tengo una y la usaré con Gonzalo, es para bebés.

CUÑA UNA ACTIVIDAD DIVERTIDA PRITE

Miss: Ahora, tomaré en mis brazos a Gonzalo y lo echaré boca arriba en la colchoneta,
tenga en cuenta que sus rodillas deben estar ligeramente dobladas, con mucha
delicadeza lo haremos.
Madre: Estoy observando todo, miss. ¿La puedo ayudar?
Miss: Claro, acompáñeme para realizar juntas la actividad. Usted se sentará a los pies de
Gonzalo, le dirá “Gonzalo, cariño hoy vamos a jugar juntos” Recuerde siempre
hablarle con mucho cariño. Luego le mostramos el cepillo que tengo por acá, se lo
puede dar para que lo toque y pueda sentir las cerdas suaves.
Ahora puede pasar el cepillo por sus manos, piernas y barriguita, pero antes usted
puede hacerlo a modo de ejemplo, muéstrele como pasa el cepillo por sus manos y
brazos, siempre sonriendo para que él sienta confianza.
Al pasarle el cepillo a Gonzalo, comenzará por sus piernas. Tome sus rodillas y
flexiónelas con mucho cuidado acercándolas hacia el abdomen, en esa posición,
pase el cepillo por sus pies, luego delicadamente por sus piernas, espere un
momento y siga por las rodillas, finalmente por sus muslos (entre la rodilla y la
cadera). Durante esta acción, usted puede decirle “Gonzalo, cielo estoy pasando el
cepillo por tu pierna”, luego lleve las piernas a la posición de inicio, y pase a los
brazos, le muestra una vez más que usará el cepillo, y puede dárselo para que lo
toque.
Madre: Miss, entonces lo importante ¿Es mencionarle las partes del cuerpo por las que
pasará el cepillo a mi Gonzalo?
Miss: ¡Así es! También puede repetirle para que pueda tratar de imitarla. Continuando
con la actividad es turno de pasar el cepillo por su barriga, puede decirle “Gonzalo,
ahora pasaré el cepillo por tu barriga, repite conmigo cepillo, ce-pi-llo” luego de
ello, dejamos el cepillo y tenemos con nosotros la crema humectante, podemos
darle para que explore, y posteriormente le echamos un poco en sus manos le
decimos “Hummm, que rico huele la crema”
Madre: Miss, y ¿Puedo ponerme un poco de crema para que mi hijo pueda observar?
Miss: Sí, claro. Eso sería ¡Estupendo! Puede ponerse un poco de crema en las manos, y
acercarlas a su nariz. “Gonzalo, ¡hummm huele a vainilla!” Luego puede ponerle
un poco de crema en las manos, y muéstrele como se aplica la crema a sus brazos,
puede decirle “Gonzalo, me estoy echando la crema a mis brazos, que suavecito
se siente, y ahora te echaré a ti” Realice la actividad, así como la hizo con el cepillo
empiece por sus piernas, no olvide en todo momento mencionar sus acciones
“Gonzalo, mi cielo estoy poniendo crema en tus brazos” si necesitara ayuda, puede
guiarlo para que flexione brazos y piernas. Luego puede echarle un poco de crema
a sus manos y guiar sus movimientos para que le aplique la crema en sus brazos,
puede decirle “Gracias, Gonzalo se siente muy suave, la cremita”
Madre: Miss, y ¿Si le coloco un poco de crema en sus manos para que sienta y juegue?
Miss: Excelente idea, señora Berenice. Puede echarle un poco de crema en sus manos,
dele tiempo para que explore, reconozca la textura, el olor y otras características
de la crema. Luego deje que juegue con la crema cuidando que no se lleve las manos
a la boca. Finalmente le dice que es hora de terminar, ¿Te gustó jugar con la crema,
Gonzalo? Volveremos hacerlo en casa, mi cielo.
Madre: Miss, mi Gonzalo ha flexionado más sus piernas y brazos con la actividad. ¡Muchas
gracias!
Cortina…

Locutora: ¡Es hora de escuchar una canción muy divertida! Nos paramos, y alistamos nuestras
voces para cantar y nuestros pasos para bailar al ritmo de “Hace huellas” esta
canción fue escrita con mucho cariño para todos ustedes en el Ministerio de
Educación.
CUÑA CANCIÓN-PRITE
https://www.youtube.com/watch?v=QcP7beuJAL
Canción: “Hace huellas”
Autor: Ministerio de Educación (2021).
Dirección de Educación Básica Especial.

Cortina…
Locutora: Es momento de tomar nota de los consejos para adaptar esta actividad a las
características particulares de su bebé. Recuerde que su apoyo en casa es
fundamental para lograr que su hija o hijo avance en su aprendizaje.

CUÑA CONSEJITOS PARA PADRES- PRITE

MOTORA Y OTROS ALTERACIONES SENSORIALES

Locutora: Nos consulta María desde Tumbes. ¿Cómo puede realizar la actividad si su bebé
presenta DISCAPACIDAD MOTORA? En el caso que usted note lo músculos de su
bebé muy duros al momento de realizar la actividad en la que pone crema en su
 cuerpo, tome unos minutos previos para ayudarla/lo a relajarse: Doble suavemente
sus rodillas, llevándolas hacia su barriguita. Luego, guíe sus brazos para que
mantenga las manos sobre las rodillas. Mantén esta posición durante 8 a 10
segundos mientras le hablas con voz calmada o le cantas una canción lenta. Al
terminar de contar, sin soltar la posición, gira todo su cuerpo ligeramente hacia la
derecha y hacia la izquierda, de forma suave y rítmica, hazlo durante 2 minutos más.
Al final, deja que los brazos y piernas regresen a su posición inicial, suavemente.

También nos llama Paloma, desde Trujillo nos consulta cómo realizar la actividad
con su bebé que presenta OTRAS ALTERACIONES SENSORIALES Cuando realicen la
actividad y pareciera que su bebe se incomoda cuando pasa el cepillo o cuando le
pone crema en sus brazos o piernas, sugerimos que lo realice solo por periodos
cortos y usando solo pequeñas cantidades en el caso de la crema.

Cortina…

Locutora: Hemos llegado al final del programa y estoy segura que hemos aprendido bastante.
Hoy, las y los bebés de hasta 9 meses de edad, con discapacidad o en riesgo de
adquirirla, aprendieron a mejorar su percepción táctil y tener control sobre sus partes
inferiores y superiores.

¡Hasta el próximo programa!

JINGLE Despedida de PRITE….

Cuña: Aprendo en Casa…

TANDA COMERCIAL
 Programa de Intervención Temprana (PRITE)
EDA 18: “´Pintando en Navidad”
ACTIVIDAD: PINTANDO CON LAS PALMAS DE LAS MANOS
De 10 a 18 MESES – SEMANA 32

Cuña: Aprendo en Casa

Jingle de bienvenida de PRITE

Locutora tararea: “Un rinconcito de color con paciencia y dedicación”.

Locutora: ¡Les damos la bienvenida a todos y todas en cada uno de sus hogares! Esto es Aprendo
en casa, una iniciativa del Ministerio de Educación, en el que desarrollaremos
actividades para las y los bebés de 10 a 18 meses de edad, con discapacidad o en
riesgo de adquirirla, del Programa de Intervención Temprana-PRITE.

Cortina

Sonido de puerta:

Licenciada: Hola, ¿quiénes me visitan hoy?… Adelante por favor

Madrina: Buenas tardes, licenciada. Soy Marilia y vengo con mi ahijada, saluda a la licenciada
Aitza

Licenciada: ¡Bienvenidas! ¡Hola Aitza, que sonrisa tan bella! Pasen, por favor. Bienvenidas al
PRITE, ¿Cuántos meses tiene su ahijada?

Madrina: Gracias por recibirnos, licenciada. Mi Aitza, tiene 1 año y 6 meses, yo soy su madrina
y cuido a mi ahijada como si fuera mi hija, su abuela ya no puede cuidarla como
antes. Y sus papás están fuera de la ciudad

Licenciada: Entiendo, señora Marilia, ¡Su ahijada, es muy despierta! Ahora, dígame ¿Qué puedo
hacer por ustedes?

Madrina: Yo adoro a mi ahijada, y por esa razón estoy acá. Licenciada, cuando Aitza juega con
sus primos no sostiene bien las cosas, y sus brazos están rígidos. El doctor, me ha
recomendado apoyarla, pero no sé cómo realizarlo y quisiera orientación sobre ello.
¿Me podría enseñar, licenciada?

Licenciada: Claro, señora Marilia. Estoy pensando en una actividad para Aitza, una que la
ayudará bastante a mejorar su desarrollo, y le cuento que, aquí en el Programa de
Intervención Temprana (PRITE) propiciamos la participación activa de las familias
para lograr el desarrollo integral de las y los bebés con discapacidad o riesgo de
adquirirla. Usted ha llegado al lugar indicado, ¿Qué le parece?
Madrina: Me parece muy bien, licenciada. ¿Escuchaste eso, Aitza? Te dije que aquí en el
PRITE, nos iba a ir ¡muy bien! Ya quiero saber más, licenciada ¿Y en qué consiste la
actividad?

Licenciada: ¡Perfecto, señora Marilia! Ahora realizaré la actividad con Aitza y usted podrá
repetirla en casa, se llama Pintando con las palmas de las manos. Al realizar esta
actividad Marilia mejorará su percepción táctil y la coordinación ojo -mano y lo más
importante compartirán un tiempo de disfrute.

Madrina: Entiendo, licenciada. Voy a prestar atención a cada detalle para poder realizar la
actividad ¿Puedo ayudarla también?

Licenciada: Por supuesto, señora Marilia. Trabajemos en equipo, por ahora necesitaremos
algunos materiales para realizar la actividad, usaremos mi colchoneta, en casa
pueden usar alguna frazada o manta, algunos útiles, por ejemplo, un pliego de
cartulina blanca o algún color claro, un plumón grueso negro o marrón, también
pintura para dedos esto lo utilizaremos para que se diviertan, tres o cuatro platitos
de plástico, para pegar necesitaremos cinta adhesiva y por último un paño de tela
húmeda.

CUÑA UNA ACTIVIDAD DIVERTIDA PRITE

Licenciada: Ahora, voy a extender la colchoneta para poder sentarme con Aitza, usted podrá
hacer lo mismo en casa, con una manta o frazada, recomiendo en casa buscar algún
lugar tranquilo donde realizar la actividad. Con las cintas adhesivas pegaremos las
cartulinas en la pared y me ayudará a mover la colchoneta, la colocaremos pegada
a la pared.

Madrina: Perfecto, licenciada. Acá tengo las pinturas para dedos, los platitos y el plumón,
preferible tenerlo a la mano.

Licenciada: ¡Muy bien, señora Marilia! Ahora le diré a Aitza “Cariño, vamos a divertirnos mucho
hoy” vamos a ponernos un mandil o una ropa cómoda para poder pintar. Luego
levantaré mis brazos para que Aitza me vea, le diré “Mira, cariño estoy levantado
los brazos, bra-zos, ahora hazlo tú” le damos un poco de tiempo, para que lo pueda
realizar.

Madrina: Licenciada, y en caso no lo haga, ¿qué puedo hacer?

Licenciada: Si sucediera ello, muéstrele sus brazos y dígale “Estos son tus brazos, cariño” luego,
pídale que los lleve hacia arriba. Una vez que lo haga, le dirá ¡Bien hecho, Aitza, lo
lograste! Celebremos sus logros, así reforzaremos su confianza.

Madrina: Así lo haré, licenciada. celebraré la acción con aplausos y palabras cariñosas, le
gustará mucho a mi nena.
Licenciada: ¡Lo máximo! Aitza se sentirá muy motivada. Ahora tomamos la pintura y ponemos un
poco de pintura en cada platito de plástico, podemos decirle “Aitza, estoy poniendo
pintura en los platitos”. Cuando tengamos cada pintura, le mostramos los platitos
e incluso podemos relacionarlo con cosas que el Aitza conozca, por ejemplo
“Pintaré de color verde, como las hojas de las plantas” luego puede tomar el
plumón y hacer dibujos sencillos sobre las cartulinas en la pared, por ejemplo,
dibujaré un árbol de Navidad y varias estrellas alrededor. Inmediatamente
muéstrele el dibujo que ha realizado y le puede decir “Aitza, cariño vamos a pintar
estos dibujos es un árbol y estrellas”

Licenciada: Perfecto, ahora muéstrele sus manos, abra y cierre los dedos. Después le dirá
“Aitza, cielo, haz como yo, mírame” Toma con la punta de los dedos un poco de
pintura verde, y empiece a pintar sobre la cartulina, luego acercará el platito con la
pintura y le dirá ¡Aitza, cariño te toca, muéstrame! Puede guiar sus brazos con
delicadeza para que pinte el árbol sobre la cartulina, luego intente dejarla para que
lo haga sola. Una vez que terminen, tomará el paño de tela húmedo y limpiará sus
dedos. Ahora le mostramos el color que usaremos para pintar las estrellas, puede
ser amarillo, y le diremos “Cariño, ahora pintaremos las estrellas de color amarillo,
pronuncia conmigo A- MA- RI-LLO” En ese momento, usted tomara un poco de
pintura en sus dedos y pintará a modo de ejemplo, luego Invite a Aitza a realizar la
actividad. Si presenta dificultad guie sus movimientos, para que poco a poco
aprenda a pintar, luego permítalo que lo haga sola y no olvide felicitarla

Madrina: Le diré ¡Lo lograste, Aitza, eres la mejor!

Licenciada: ¡Bien hecho! Señora, Marilia. Una vez que terminen de pintar las estrellas, pueden
tomar los otros colores de las pinturas y finalmente pintar en los espacios en blanco
de la cartulina.

Madrina: Así lo haré, licenciada.

CORTINA…

Locutora: ¿Cómo están? ¿Les gustó la actividad? Ahora le pondremos música a nuestra
actividad, escucharemos la canción “¡Pinto y pintaré!” es el nombre de la canción
creado por el Ministerio de Educación. Escuchemos con atención mis niños y niñas.

CUÑA CANCION
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=NY-XkHeKTK
Cuento: “Pinto y pintaré”
Autor: Ministerio de Educación (2021).
Dirección de Educación Básica Especial.

CORTINA…
Locutora: Llegó el momento de compartir con ustedes unos consejos para adaptar esta
actividad a las necesidades particulares de su hija o hijo.

CUÑA CONSEJITOS PARA PADRES- PRITE

MOTORA Y OTRAS ALTERACIONES SENSORIALES

El día de hoy, nos consulta Ayrton desde Mala. ¿Cómo puede realizar la actividad si
su bebé presenta DISCAPACIDAD MOTORA? En el caso que el bebé tenga poco
equilibrio en posición de pie, sujétela/lo desde las caderas o desde el tronco para que
pueda pintar sobre la cartulina pegada en la pared. También, nos llama Javier
desde Huancayo y nos pregunta cómo lograr que su bebé realice la actividad si
presenta OTRAS ALTERACIONES SENSORIALES Si usted nota que su bebé disfruta
mucho de pintar con las manos o los pies, pero no presta atención o realiza la
actividad de forma muy desordenada; puede hacer una pequeña pausa para que
respire y preste atención a su voz. Realice este tipo de actividades con frecuencia,
pero siempre enseñándole a mantener el orden.

CORTINA…

SEGMENTO DE BUENAS PRÁCTICAS

Las Buenas Prácticas de los padres del Programa de Intervención Temprana (PRITE)
nos llenan de orgullo y entusiasmo.
Hoy, escucharemos a la señora Sandra Antón del PRITE Virgen María de Huacho
quien nos cuenta sobre las experiencias vividas con su hija María Cataleya de 1 año
y 7 meses.

CORRE AUDIO PRITE

LINK:https://drive.google.com/file/d/1TmkLTUHjJdZATUSfV0t-fWFW-
ioqQO91/view?usp=sharing

Locutora: ¡Felicidades, señora Sandra! Nos causa satisfacción saber que su hija Cataleya ha
mostrado un progreso significativo con los consejos que le brinda en el PRITE ¡Nos
enorgullece escuchar la gran labor que realizan usted y Cataleya! ¡Magnifico, trabajo!
CORTINA…

Hoy, los bebés de 10 a 18 meses con discapacidad o en riesgo de adquirirla,

aprendieron a realizar acciones y movimientos de manera independiente para jugar
e interactuar con el entorno usando la parte superior del cuerpo.

Jingle de cierre PRITE

Cortina de cierre…” Esto fue Aprendo en casa”

Cuña Institucional Minedu-Bicentenario 2021.