Sociedad del conocimiento.

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Las sociedades del conocimiento emergen de la implantación de las tecnologías de información y
comunicación (TIC) en la cotidianidad de las relaciones sociales, culturales y económicas de las
comunidades y, de forma más amplia, eliminando las barreras de espacio y tiempo que existen
entre ellas, así como facilitando una comunicación ubicua.
La eficacia de estas nuevas tecnologías -actuando sobre elementos básicos de la persona como el
habla, el recuerdo o el aprendizaje-, modifica en muchos sentidos la forma en la que es posible
desarrollar actividades propias de la sociedad moderna.
La diferencia de la sociedad del conocimiento y la sociedad de la información radica en que la
información no es lo mismo que el conocimiento. Siendo la información un instrumento del
conocimiento, se compone de hechos y sucesos, que a su vez son aquellos elementos que
obedecen principalmente a intereses comerciales. El conocimiento es aquel que puede ser
comprendido por cualquier mente humana razonable y se define como la interpretación de dichos
hechos dentro de un contexto, encaminada a alguna finalidad.
Una sociedad del conocimiento se diferencia de una sociedad de la información en que la primera
sirve para transformar la información en recursos que permiten a la sociedad tomar medidas
efectivas, mientras que la segunda solo crea y difunde los datos en bruto.1
En palabras de Francisco Javier Quiroz Waldez, el siglo XXI se presenta asomando el rostro de un
nuevo paradigma de sociedad, un modelo donde la información entendida como conocimiento
acumulado de forma comunicable aparece como el cimiento del desarrollo económico, político y
social. El proceso de transformación hacia este modelo –se afirma– es irreversible. El avance
tecnológico faculta al ser humano para hacer provecho de datos, información y conocimiento en
formas, modos o maneras sin precedentes, propiciando un intercambio científico, cultural y
técnico a escala mundial, pasando sobre las barreras geográficas, las divisiones políticas y las de
tiempo.2
http://www.ub.edu/geocrit/b3w-683.htm

Construir sociedades del conocimiento unesco.

El conocimiento y la información tienen un impacto significativo en las vidas de las personas. El
intercambio de conocimiento e información, en particular a través de las Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC), tiene el poder de transformar las economías y las sociedades.
La UNESCO trabaja para crear sociedades del conocimiento integradoras y para mejorar las
competencias de las comunidades locales aumentando el acceso, la preservación y el intercambio
de información y conocimiento en todos sus ámbitos de competencia. Las sociedades del
conocimiento deben apoyarse en cuatro pilares: la libertad de expresión, el acceso universal a la
información y al conocimiento, el respeto a la diversidad cultural y lingüística, y una educación de
calidad para todos.
El impulso de la Organización a la creación de estas sociedades se basa en la convicción de que el
acceso universal a la información es clave para la consolidación de la paz, el desarrollo económico
sostenible y el diálogo intercultural. La UNESCO promueve la "apertura" del contenido, la
tecnología y los procesos a través de la sensibilización, la formulación de políticas y el refuerzo de
las capacidades. Estas soluciones incluyen el acceso abierto a la información científica, los recursos
educativos abiertos, el Software Libre y de Código Abierto, la Plataforma de capacitación Abierta,
la educación a distancia y el autoaprendizaje. Estos recursos permiten a investigadores e
innovadores compartir y utilizar datos más fácilmente. Asimismo, proporcionan a estudiantes y
docentes de todo el mundo un acceso sin precedentes al conocimiento y la información.
Con el fin de cumplir su objetivo de promover la paz y el diálogo intercultural, la UNESCO apoya la
preservación del patrimonio documental mediante el fortalecimiento de los marcos existentes de
conservación, y hace hincapié en la conservación a largo plazo de la información digital y
digitalizada. La UNESCO alienta igualmente el multilingüismo y el respeto por la diversidad cultural
en el ciberespacio. Promueve la producción de contenido local en idiomas diferentes y contribuye
a los debates internacionales sobre la gobernanza de Internet a través de su participación en el
Foro para la Gobernanza de Internet (FGI) y la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la
Información (CMSI).
Para progresar con éxito en un mundo que evoluciona constantemente y resolver los problemas
cotidianos de manera eficaz, los individuos, las comunidades y los países deben dotarse de ciertas
competencias que les permitan buscar información, evaluarla de manera crítica y transformarla en
conocimientos nuevos. Cuando se dominan las competencias básicas en materia de información,
se tiene acceso a nuevas oportunidades que aumentan nuestra calidad de vida. La alfabetización
informacional está estrechamente ligada a otras competencias como son los conocimientos
básicos en Tecnología de la Información y de la Comunicación, y la alfabetización digital y
mediática.
http://sociedaddelconocimiento.com/definicion
https://www.nuevarevista.net/que-es-la-sociedad-del-conocimiento/

Sociedad de la información.
https://www.redalyc.org/pdf/4762/476248849007.pdf