LICEO NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ

24 NORTE 1299 STA. INÉS- VIÑA DEL MAR

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RBD 1738-8 “SERVIR Y EDUCAR EN EL AMOR DE DIOS”

Trabajo de Historia N° 7 Primero Medio A.

Nombre: Isidora Araya Asenjo ………………………

 Debes realizarla en forma individual durante la clase de hoy jueves 14 de Octubre.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR: Lee atentamente cada documento y luego responde las

preguntas relacionadas con cada uno de ellos.

(1) “La ciudad en la revolución: “Era una ciudad de ladrillo rojo, es decir, de ladrillo que habría sido rojo si
el humo y la ceniza se lo hubiesen consentido; como no era así, la ciudad tenía un extraño color rojinegro,
parecido al que usan los salvajes para embadurnarse la cara.
Era una ciudad de máquinas y de altas chimeneas, por las cuales salían interminables serpientes de
humo que no acababan nunca de desenroscarse, a pesar de salir y salir sin interrupción. Pasaba por la ciudad un
negro canal y un río de aguas teñidas de púrpura maloliente; tenía también grandes bloques de edificios llenos
de ventanas en cuyo interior resonaba todo el día un continuo traqueteo y temblor, y en el que el émbolo de la
máquina subía y bajaba con monotonía, lo mismo que la cabeza de un elefante enloquecido de melancolía.
Contenía la ciudad varias calles anchas, todas muy parecidas, además de muchas calles estrechas, que
se parecían entre sí más que las grandes; estaban todas habitadas por gentes que también se parecían entre sí,
que entraban y salían de su casa a idénticas horas, levantando en el suelo idénticos ruidos de pasos, que se
encaminaban hacia idéntica ocupación y para las que cada día era idéntico al de ayer y al de mañana y cada año
era una repetición del anterior y del siguiente” (Charles Dickens, “Tiempos Difíciles”)

A.- ¿Qué problemas ambientales se describen en el texto? (3 puntos)

R: La ciudad estaba muy contaminada por las industrias, los deshechos que terminaban
en las aguas y la contaminación sonora que producía el alboroto de la ciudad.

B.- ¿A qué se referirá el autor cuando señala que las calles estrechas estaban habitadas por gente
que se parecía entre sí? (3 puntos)
R: El autor se refiere a que todos los habitantes tenían una rutina parecida entre sí en la
ciudad

(2) ”Las callejuelas (donde se ubicaban las casas de la clase trabajadora) son extremadamente numerosas.
Hay un baño, un foso de cenizas y un retrete al final o a un lado de la callejuela, y no infrecuentemente uno o
más chiqueros y montones de estiércol. Los retretes en las viejas callejuelas están en las condiciones más
deplorables. Muchos de los que hemos inspeccionado estaban en un estado que nos parecía inconcebible cómo
podían utilizarse; estaban sin puertas y rebosantes de excremento.
Había personas que vivían en sótanos, por lo que algunos observadores reclamaban: ¿Cómo puede un
hoyo bajo el piso, que mide de 4 a 5 metros cuadrados, admitir ventilación, de modo que pueda ser apto para
que lo habiten seres humanos?. Entré en varias de las viviendas. En una de ellas encontré sobre el piso a seis
personas que ocupaban una habitación muy pequeña; dos estaban en cama, enfermas de fiebre. En la habitación
de arriba había dos personas más, una en una cama con fiebre.
Otros informantes atestiguaban que: había 63 familias, donde al menos cinco compartían una cama, e
incluso, en otras hasta seis estaban apiñadas en una sola cama, yaciendo arriba y abajo niños y adultos…”
(Birmingham, Inglaterra 1843).

A.- Señala, ¿qué situaciones descritas representan problemas de salubridad y hacinamiento

(vivir aglomerados)? ¿Qué te parece vivir así? (3 puntos)
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R: Los retretes en malas condiciones, que las personas vivieran en sótanos, hacinados en
habitaciones muy pequeñas con gente enferma, representaban los problemas de
salubridad y hacinamiento.
B.- ¿Qué sensación te deja leer este pequeño párrafo sobre la vida de los más pobres a comienzos
de la Revolución?, ¿Qué habrías hecho tú para cambiar esta situación? (4 puntos)
R: Me deja una sensación de tristeza e impotencia por todo lo que tuvieron que pasar esas
personas. Lo que yo hubiese hecho es darles una mejor calidad de vida arreglando y
agrandando las viviendas, tratando a la gente enferma y mejorando los lugares de uso público,
sobre todo manteniendo la limpieza de estos.

(3) La clase media

“Vigorosas y conscientes de sus posesiones, las clases medias pusieron gran énfasis en el
individualismo, el trabajo, el ahorro, la puntualidad y el sentido del deber. Pensaban que el progreso material
significaba mejora moral y ambas cualidades se vieron reflejadas en sus casas, demasiado amuebladas, así
fueran las casonas de los altos ejecutivos o las viviendas de sus empleados. A pesar de sus diferencias, estos
grupos tenían en común una cierta reverencia hacia la santidad del hogar, considerado como un lugar de
descanso donde el mundanal ruido y las preocupaciones por los negocios podían quedar afuera. Se hizo cada
vez más deseable que la casa estuviera separada del lugar de trabajo y eso fue posible gracias a los nuevos
medios de transporte urbano como los tranvías. Se resguardaba así la vida en familia, bajo la autoridad del
padre y la función de la madre de criar a los hijos y ser “ama de casa”. Hubo una creciente preocupación por
compartir con los hijos, incorporándolos a las fiestas familiares, participando en sus juegos y esperando que
tuvieran una buena educación”. Briggs, A. (1996). Hábitos y costumbres del pasado. México: Rider's Digest.

A.- ¿Qué características tiene la clase media descrita en el texto? Nombra y explica 2. (3 puntos)
R: 1. Tenían reverencia hacia el hogar, lo consideraban un lugar de descanso donde podías
olvidar el trabajo y los problemas del exterior.

2. Pensaban que el progreso material era mejora moral, esto lo reflejaban en sus viviendas, lo
amuebladas que estaban y el cuidado que mantenían en ellas.

B.- ¿Cuáles eran los objetivos o metas que buscaban alcanzar estos hombres y mujeres de la
clase media? (4 puntos)
R: tener una buena vivienda y un lugar estable en la sociedad como trabajadores, comerciantes,
amas de casa, etc. Ser profesionales y poder optar por mejorar sus vidas.

4) Concluye: El progreso que trajo la Revolución Industrial, ¿Crees tú que fue para todos, o sólo
para un sector de la población? Fundamenta. (4 puntos)
R: creo que se vio afectado de manera diferente según las clases sociales ya algunos salieron más
beneficiados que otros.

Este trabajo debe ser subido al Classroom hoy jueves 14 de Octubre.