Mes del buen trato

Semana 10: del 04 al 08 de Abril

Valor: Solidaridad
Departamento: Córdoba
Indicadores de logro:
-Lee y escribe correctamente números de tres y cuatro cifras.

-Reconoce en un número las unidades de mil.

-Ubica números de cuatro cifras en el ábaco.

-Identifica las diferencias y semejanzas existentes entre los seres vivos.

-Identifica la oración como un elemento fundamental en los procesos de

comunicación.

-Construye oraciones con sentido a partir de las indicaciones dadas por el

docente.

-Reconoce las cualidades que lo hacen diferente de las personas que le rodean.

-Señala en actividades prácticas números, animales y prendas de vestir en inglés.

-Participa con creatividad en la elaboración de un collage sobre la identidad.

-Reflexiona sobre la importancia de respetar la diferencia de los demás para

alcanzar una sana convivencia.

-Reconoce sus cualidades físicas y las plasma en un dibujo que lo identifica.

-Participa con respeto en la jornada de vacunación para promover el buen trato.

ACTIVIDADES
LUNES
Saludo “Good Afternoon”

Oración “Jesusito de mi vida”

Llamado a lista

Actividades de integración y motivación

Tecnología
Estarán con la profesora Katia Suarez

Inglés
Repasemos los números, los animales y las prendas de vestir en inglés.

*Se construirán conjuntos que incluyan el vocabulario trabajado en clases

anteriores con el docente Antoni, para repasar la pronunciación y la escritura de
las palabras aprendidas.

Nine_______ Five_______ Twelve______

Six______ Two_______ Three_______

Eight________ One_____ Four______

Matemáticas
*Se continuarán realizando actividades para repasar la escritura y la lectura de
números de 4 cifras, con el propósito de fortalecer los conocimientos adquiridos
por los estudiantes con relación a las unidades de mil.

¡Recordemos!
Es importante tener presente, que las unidades de mil son aquellas que se
encuentran ubicadas después de la centena, no podemos olvidar que el “Mil” se
representa con un puntico.

Ejemplo: 4.258

Punto que indica “Mil”

Repasemos lo aprendido

*Se realizará un dictado de números con el fin de fortalecer los conocimientos

adquiridos

-2.487 -8.774

-8.474 -3.651

-9.659 -3.710

-7.156 -1.023

*Ubica en el ábaco los siguientes números

3.154 4.256 9.100

 2.012 7.850 6.198

*Concurso matemático: por filas se seleccionará un estudiante, el cual deberá salir

al tablero a representar a sus demás compañeros en la ejecución de actividades
matemáticas relacionadas con los temas vistos en clase.

MARTES
Saludo “Good Afternoon”

Oración “Jesusito de mi vida”

Llamado a lista

Actividades de integración y motivación

Tecnología

Espacio para la docente Katia Suarez

Español
*Lectura del cuento “Las aventuras de Jimmy”, a partir del cual se realizarán
actividades que responsan al antes, durante y después de la lectura.

Indaguemos conocimientos previos

*Para introducir a los niños a la temática de la oración, se abordarán los
siguientes interrogantes con el propósito de identificar los saberes que poseen los
estudiantes con relación al tema.
-¿Qué en una oración?

-¿Cómo se construye una oración?

-¿Cuándo utilizamos las oraciones para comunicarnos?

La oración
Las oraciones son los mensajes con los que expresamos nuestras ideas. Ellas nos
sirven para comunicarnos; hay que tener presente que las palabras que utilizamos
para construir una oración, deben de estar en orden para poder que esta sea
entendida por los demás.
Ejemplo:
-La mariposa vuela en el campo.
-Los niños juegan con el balón.
-Carlota baila en la escuela.
-El gato toma leche.
-El avión vuela por las nubes.

¡Practiquemos!
-Organiza las siguientes palabras, para formar las oraciones correspondientes
*Luna noche la brilla en la
*León en selva vive en la
*Niña casa en juega la
*Rosada es flor la
*Juegan perros los hueso con

HOMEWORK
Escribir 7 oraciones con su correspondiente gráfica

Sociales
Con el objetivo de trabajar todo lo relacionado con los derechos de los niños, se
abordará durante esta sesión la identidad de las personas, en busca de que cada
estudiante identifique las cualidades que lo hacen diferente a los demás; sin dejar
atrás la importancia de respetar los derechos de quienes nos rodean.

*Todos tenemos un nombre

Para fortalecer la temática de la identidad, cada niño deberá escribir su nombre en
el cuaderno utilizando diferentes tipos de letras, y debajo relacionar las cualidades
que lo caracterizan en el grupo.

VIVIANA
MIERCOLES
Saludo “Good Afternoon”

Oración “Jesusito de mi vida”

Llamado a lista

Actividades de integración y motivación

Implementación del cepillado

Educación física
Espacio para el docente Ricardo Álvarez

Ética y valores
Con el fin de transversalizar los contenidos abordados en las diferentes áreas del
conocimiento, se construirá un mural grupal cuyo contenido central serán los
nombres de los estudiantes con el valor que le fue asignado en el momento del
bautizo.

Ciencias naturales
*Los niños identificarán con ayuda del docente, las diferencias y semejanzas
existentes entre los seres vivos, a partir de un cuadro comparativo.

ANIMALES/PLANTAS PLANTAS/PERSONAS PERSONAS/ANIMALES

Diferencias: Diferencias: Diferencias:

Semejanzas: Semejanzas: Semejanzas:

JUEVES
Saludo “Good Afternoon”

Oración “Jesusito de mi vida”

Llamado a lista

Actividades de integración y motivación

Implementación del cepillado

Matemáticas
*Se repasarán las operaciones de sustracción y adición a partir de la siguiente
ficha. Los resultados de las operaciones, deberán ser descompuestos en
Unidades, Decenas y Centenas.

Repasemos dictado de números

*Veintidós mil cuatrocientos sesenta y tres.

*Dos mil trescientos noventa y cuatro.
*Mil ciento ochenta y dos.
*Tres mil doscientos cuarenta y cuatro.
*Siete mil quinientos ochenta y seis.
*Nueve mil ochocientos.
*Mil trescientos.
*Cuatro mil quinientos.
*Seis mil ciento catorce.
*Cinco mil.

Artística
Elaboración de collage sobre la identidad.
Cada estudiante con ayuda de periódico y revista, participará en la edificación de
un collage, recortando rostros que representes diferentes cualidades y etnias
encontradas en nuestro país.
EN MEDIO DE LA DIFERENCIA, YO
SOY IMPORTANTE

*A partir del collage se realizará una reflexión sobre la importancia de respetar las
diferencias de quienes nos rodean, y los beneficios que atraen consigo la
multiculturalidad en nuestro entorno social con relación a la construcción de
nuevos saberes.

Ciencias naturales
Como estrategia para fortalecer la temática de la identidad con todos los
estudiantes de la Fundación, se propone la elaboración de un mural, que estará
conformado por un dibujo de cada niño que representa la imagen que cada uno
tiene de sí mismo.

*Luego de realizar un conversatorio guiado sobre la importancia del nombre, se

procederá a explicar el derecho que tenemos todas las personas a tener una
identidad, para lo cual se abordarán los siguientes interrogantes:

-¿Qué es la identidad?
-¿Por qué es importante tener un nombre?
-¿Cuáles características pueden hacernos diferentes a los demás?

Seguido a esto, se realizará una actividad en la cual se bautizarán a todos los

niños del grupo con una cualidad o un valor que los caracterice ante los demás
compañeros. Para ello cada estudiante deberá salir al frente del salón y los otros
educando se encargaran de hacer el rito del bautizo diciendo: “Te bautizamos con
el nombre de”.

VIERNES
Saludo “Good Afternoon”

Oración “Jesusito de mi vida”

Llamado a lista

Actividades de integración y motivación

Implementación del cepillado

Visita colegio Montessori

Inglés
Estarán con los estudiantes del Montessori

Matemáticas
*Se realizará un repaso de escritura de números, conjuntos y mayor y menor qué
a partir de un concurso matemático, en el cual se tendrán presente las siguientes
indicaciones:

-Escribir números de 6 en 6 mayores que 25 y menores que 60.

-Realizar un conjunto con 6 elementos y 2 que no presente las mismas

características.

-Escribir los siguientes números al dictado: 254, 487, 896, 124, 015, 774, 879, 256,
369, 415.

-Escribir el número que va antes y después de los siguientes números: 54, 48, 78,
100, 25, 550, 45.

*Se solucionará con los estudiantes la evaluación aplicada la sesión anterior, y se

aclararán las dudas presentadas por el grupo.

JORNADA DE VACUNACIÓN CONTRA EL MAL TRATO

En diferentes lugares de la comunidad, estarán ubicados algunos puestos de

vacunación, para promover el buen trato hacia quienes nos rodeas, y para
recordar la importancia de practicar valores como el amor, la solidaridad, el
respeto y la responsabilidad.
En esta semana se dio la actividad de vacunación donde toda la
comunidad se hizo partícipe es agradable ver cómo la gente se vincula
poco a poco n las actividades institucionales demostrando así el
compromiso que se tiene con el colegio.

Las actividades sobre el buen trato se han llevado a cabo contando

también con la parte administrativa y toda la comunidad en general, el
trabajo colaborativo hace que todo salga mejor ya que en la vida es
necesario contar con otros.

En el área de inglés me siento satisfecha ya que se ha aprendido en

conjunto y así el aprendizaje es más significativo

El mural sobre la identidad fue el momento en que cada estudiante

tuvo la oportunidad de dibujarse reflejar así lo que es, sin medo a ser
juzgado o discriminado por otros

Gracias a la aplicación de las actividades propuestas, se puede inferir

que los procesos de lectura se hacen más en los grados segundo A y
B de la institución, cuando se realizan mediante trabajos en equipo
que estén relacionados con la lectura de imágenes, de igual modo, se
hace difícil el motivar a los estudiantes para que lean textos que
contengan poca imagen.

Es necesario partir de lectura cortas, para que los estudiantes se

sientan seguros de haber entendido la información que el texto les
brinda, puesto que cuando son lecturas muy extensas tienden a
centrarse únicamente en un fragmento del mismo, dejando a un lado
informaciones que son necesarias.
 Mes del buen trato
Semana 11: del 11 al 15 de abril
Valor: solidaridad
Departamento: córdoba
Indicadores de logro:
Resuelve situaciones problema que requieren del algoritmo de la adición y la
sustracción
Realiza una lectura de manera adecuada y silenciosa

Diferencia las unidades, decenas, centenas y unidades de mil

Reconoce los sentidos y la función que cumple cada uno en el ser humano

Construye oraciones a partir de imágenes y las cambia en negativas

Lee y escribe algunas palabras en inglés como los implementos del aula

Trabaja con agrado las actividades de manualidades

LUNES
Saludo “Good Afternoon”

Oración “Jesusito de mi vida”

Llamado a lista

Implementación del cepillado

Actividades de integración y motivación

Tecnología
Espacio para la docente Katia Suarez

Inglés
* Se repasaran algunos comandos trabajados en clases anteriores a partir de
diferentes dinámicas grupales.
Rotulación del aula, cada estudiante escribirá y dibujará los implementos que
están rotulados en ingles en al salón
 LIBRARY BOARD WINDOW CURTAIN

BASKET DOOR CHAIRS

*Seguidamente se repasarán desde varios dibujos, la escritura y pronunciación en

inglés de algunos objetos encontrados en el aula de clase.

Matemáticas
Practiquemos lo aprendido
Las unidades de mil también podremos representarlas con monedas y billetes
EJEMPLO: 2.000 en monedas de 500 se representan así:

+ + + =

ACTIVIDAD: Resuelve las siguientes situaciones

 María tiene $1.000 en monedas de 100, ¿Cuántas monedas tiene?

  Julián tiene 8 billetes de $ 1.000, ¿Cuánto dinero tiene?

 Viviana tiene $ 5.000 en monedas de 200 ¿Cuántas monedas tiene?

HOMEWORK: Escribir los números del 1.000 al 1.050

Hacer en cartulina reciclable del tamaño de una moneda de $200, 30

círculos y traerlos la próxima clase.

MARTES
Saludo “Good Afternoon”

Oración “Jesusito de mi vida”

Llamado a lista

Actividades de integración y motivación

Implementación del cepillado

Tecnología
Estarán con la profesora Katia Suarez

Lengua Castellana
Oraciones por medio de imágenes (libro palabra mágica 2 pág. 75)
Observa en el siguiente paisaje las acciones que realizan las personas, los
animales y las cosas que allí se encuentran
ACTIVIDADES: Completa las siguientes oraciones con palabras que
indican acciones que realizan las personas, animales y cosas del paisaje anterior.

El sol________el paisaje. La señora________los frutos.

El campesino________la tierra.
La gallina___________los huevos.
El jardín__________en primavera.
El gallo________por las montañas.
El niño________con el balón.
Los patos________en el lago.
El joven__________la vaca
El perro_____________y asusta a los
Pollitos.

Escribe al frente de cada dibujo tres acciones que puedan realizar las personas,
animales o cosas que allí observas.

Lee los siguientes versos y encierra las palabras que indican acciones.
Que baje la araña, Que salga bailando
Que suba el telón, Mi loro guasón,
Que toque la orquesta Que mueva las alas
El son socarrón. Que son de algodón.

Sociales
LOS DERECHOS DEL NIÑO

Se mostrara un cartel que contiene los derechos del niño con algunos valores
como:
 Igualdad
 Protección
 Identidad
 Atención
 Salud
Cada estudiante leerá y escuchara la explicación de la docente para luego
resolver las dudas que se tengan
Cada estudiante escribirá y dibujara sobre los valores trabajados.
MIÉRCOLES
Saludo “Good Afternoon”

Oración “Jesusito de mi vida”

Llamado a lista

Actividades de integración y motivación

Educación física
Espacio para el docente Ricardo Álvarez

Matemáticas
Repasemos los números

Descomposición de números (ejercicios con las moneditas)

1.250=
800=
2.350=
650=
3.000=
500=
1.100=
450=
700=
5.5500

HOMEWORK
Repasa en casa lo visto en clase

Ética
Espacio para la maestra en formación
Ciencias naturales
LOS SENTIDOS
 Que son los sentidos
 Cuantos sentidos tiene el ser humano
 Para que sirven los sentidos
  Saberes previos
 Utilicemos los sentidos
Lectura los sentidos (la vista)
Socialización

NOTA: Actividad para el viernes de la semana del buen trato, cada niño deberá
traer un juguete para compartir con otros grupos

JUEVES
Saludo “Good Afternoon”

Oración “Jesusito de mi vida”

Llamado a lista

Actividades de integración y motivación

Matemáticas
Resuelve ejercicios con u. d. c y um.
3.583= 3 unidades, 8 decenas, 5 centenas y 3 unidades de mil
8.963=
5.420=
2.100=
Resuelve los ejercicios utilizando el algoritmo de la adición y la sustracción con
(billetes y monedas)
1 Laura tiene $2.800 en billetes de 1.000y en monedas de $200
¿Cuantos billetes y monedas tienen?
2 Simón quiere comprar un carro que vale $8.800 con cuantas monedas de $500
200 100 y 50pagaria.
Descompongo las cantidades con las fichas de 500,200,100 y 50 y luego dibujo.
3.650
932
6.200
5.500
6.350
1.500
850
1.050
ACTIVIDAD DE PROYECTO: Indagar sobre lo que quieren saber los estudiantes
para trabajarlo en el proyecto de aula.
Ciencias naturales
Continuación sobre los sentidos

¿Qué son los sentidos?

Los sentidos son las partes de tu cuerpo que te indican lo que pasa a tu alrededor
Ves con tus ojos oyes con tus oídos sientes con tu piel saboreas con tu lengua y
hueles con tu nariz
Los seres humanos tenemos cinco sentidos que nos permiten interactuar con todo
lo que nos rodea los sentidos son:
LA VISTA: Nos sirve para observar todo lo que está a nuestro alrededor, los ojos
envían pequeñas fotografías que nos permiten aprender

EL OIDO: Nos ayuda a sentir todos los sonidos producidos a nuestro alrededor
como los ruidos de los carros el cantar de los pajaritos las campanas de la iglesia.
Educación artística
Elaboración del dibujo de los sentidos

Español
Oraciones afirmativas y negativas pagina 90 libro integrado activo 2

ORACIONES AFIRMATIVAS ORACIONES NEGATIVAS

La televisión. Eva no ve televisión. La

Observa la imagen y luego escribe oraciones afirmativas y negativas

VIERNES
Saludo “Good Afternoon”

Oración “Jesusito de mi vida”

Llamado a lista

Actividades de integración y motivación

NOTA: No hay servicio de restaurante escolar los niños entran en horario especial
Espacio para el trabajo con los estudiantes del Montessori
Actividades de integración
Actividades de educación física

Religión
Actividad ficha sobre la semana santa
Pegar ficha
Durante esta semana se realizaron todas las actividades planteadas,
es importante resaltar que en el grupo se ven reflejados todos los
valores, a pesar de que es un grado (pequeño), los niños son capaces
de decidir por sí solos y de opinar sin miedo a dejarse intimidar por
otros

Se dio cumplimiento a los indicadores de logro y rescatando que el

avance obtenido esta semana ha sido satisfactorio en las áreas de
inglés, matemática y lengua castellana pudiendo obtener así
elementos valiosos que llevan al reconocimiento total del grupo.

Dentro de los intereses de los niños para el proyecto de aula tenemos

que les gusta imaginarse historias teniendo en cuenta a los animales,
les gusto el trabajo de la ubicación de números pero se ve una falencia
en la escritura de los mismos.

Gracias a la aplicación de las actividades propuestas, se puede inferir

que los procesos de lectura se hacen mejores cuando se realizan
mediante trabajos en equipo que estén relacionados con la lectura de
imágenes, se hace difícil el motivar a los estudiantes para que lean
textos que contengan poca imagen.
Es necesario partir de lectura cortas, para que los estudiantes se
sientan seguros de haber entendido la información que el texto les
brinda, puesto que cuando son lecturas muy extensas tienden a
centrarse únicamente en un fragmento del mismo, dejando a un lado
informaciones que son necesarias.
Se empezaran a implementar otras estrategias de lectura que motiven
a los niños a apropiarse más de los textos y así puedan avanzar más
rápidamente en los procesos.
Esta semana los niños salen a un receso de una semana por las
actividades de la semana santa.

El grupo segundo en general es muy bueno ya que los estudiantes se

muestran dinámicos y activos en la presentación y desarrollo de las
actividades.