FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

REGISTRO DE CUADERNO DE CAMPO SSU

PROYECTO: PRESTACIÓN DE SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO EN
PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES REMOTO EN ESTUDIANTES DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR, AÑO 2021

ASIGNATURA : RESPONSABILIDAD SOCIAL VIII

DOCENTE : Mg. EDITA JERID PERICHE CASTRO

ESTUDIANTE : CASTILLEJO MORALES YENI

CICLO : VIII

SEMESTRE : 2021 – I

HUARAZ-ANCASH
 CUADERNO DE CAMPO DE SSU PRIMERA UNIDAD

Instrucciones:

1. El Servicio Social Universitario debe ser difundido en las redes sociales: Facebook,
YouTube, Twitter, Google plus, etc.
2. Es por ello que Ud. debe registrar el SSU, ya sea mediante exposición fotográfica, video,
u otra forma creativa de difusión.
3. Para su evaluación debe llenar el siguiente formato e enviarlo al EVA al término de la
Unidad.

DATOS GENERALES DE LA PRESTACIÓN DEL SSU I UNIDAD

Semestre 2021- I
Académico:
Asignatura: Responsabilidad Social VII
Nombre del Castillejo Morales Yeni
Estudiante:
Programa de Educación Inicial
Estudios:
Nombre del
PROYECTO: PRESTACIÓN DE SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO EN PROGRESO DE LOS
Proyecto de
APRENDIZAJES REMOTO EN ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR, AÑO 2021
SSU:

Beneficiario (a) 1: Obregón Aponte Adael

Población Beneficiario (a) 2: Obregón Rivera Briana
vulnerable: Beneficiario (a) 3:Tafur Obregon Geanfranco
Beneficiario (a) 4:Tafur obregón Yasuri
Beneficiario (a) 5: Valentín Castillejo Rosangela

Número de 5
beneficiarios:
Beneficiario (a) 1: A.V Ciudad universitario. N°241
Beneficiario (a) 2: Chavín
Dirección: Beneficiario (a) 3: Ichiq Chinlla
Beneficiario (a) 4: Ichiq Chinlla
Beneficiario (a) 5: Centro Poblado Santa Rosa N°145
Beneficiario (a) 1: Independencia
Beneficiario (a) 2: San Marcos
Distrito: Beneficiario (a) 3:Acochaca
Beneficiario (a) 4: Acochaca
Beneficiario (a) 5:Puente piedra
Provincia: Beneficiario (a) 1:Huaraz
Beneficiario (a) 2: Huari
Beneficiario (a) 3:Asunción Chacas
Beneficiario (a) 4: Asunción Chacas
Beneficiario (a) 5:Puente piedra
Región: Beneficiario (a)1,2,3,4: Ancash
Beneficiario (a) 5: Lima
Fecha inicio
de 22/03/2021
actividades:
Semana 1: “COMPRENSIÓN DE TEXTO”
Medios WhatsApp,Video
utilizados
Fechas de la 22/03 a 28/03
difusión :
Hora de 10:00 a.m.
inicio:
Hora de 12:00 p.m.
término:
- Al iniciar la primera actividad correspondiente al servicio social universitario,
se dio inicio el día miércoles, 24 de marzo del 2021, a las 10.00 a.m.
- En ese sentido, retomé la comunicación con los padres de familia, mediante el
grupo creado en la red social whatsapp, a principios de la segunda semana de
marzo y sobre la cual participaban de las actividades, en el ciclo anterior.
- Es preciso mencionar que en el grupo de whatsapp se encuentran los siguientes
padres de familia: Walter Obregon Blas (padre de Adael Obregon Aponte),
Yoel Obregon Blas (padre de Briana Obregon Rivera), Katy Obregon Blas
- (madre de Tafur Obregon Geanfranco y Tafur obregón Yasuri) y Rosi
Castillejo Morales (madre de Rosangela Vlentin Castillejo).
- En ese sentido, les envié un mensaje de agradecimiento por darme la
oportunidad de volver a trabajar con sus hijos. Así mismo para agradecer por
la apertura que tuvieron durante mi primera jordana, del mismo modo invite a
participar en la segunda etapa correspondiente al proyecto :” Prestación de
Servicio Social Universitario en progreso de los aprendizajes remoto en
estudiantes de la educación básica regular, año 2021.los padres de familia
DESCRIPCIÓN expresaron que participarían, , para identificar, los temas que sus hijos quieren
DETALLADA. reforzar así mismo también eligieron porque medio desean recibir el
reforzamiento de sus niños. Esta encuesta fue respondida por el total de padres
de familia, en horario de 3:00 p.m. a 5:30 p.m. Confirmando el llenado de la
encuesta, mediante un cuestionario online.
- A razón de lo anterior, los cuestionarios realizados fueron elaborados en el
google drive del cual a mis beneficiarios les envié el link para que puedan
responder el cuestionario.
- Luego de haber observado los resultados de la encuesta junto con los padres
de familia, coordinamos sobre el horario de desarrollo de las actividades, así
como, las áreas que formarían parte de la propuesta de actividades, el medio
que posibilitaría la interacción y la modalidad de interacción. En tal sentido,
de manera conjunta se estableció que la participación de los niños, sería en el
horario de la mañana, de 10:00 a.m. a 12:00 p.m., así también, la participación
se realizaría mediante el grupo creado en WhatApp, de igual manera, se
remitirían las actividades, mediante un video editado, sobre el cual, los
estudiantes remitirían sus evidencias de aprendizaje, mediante una fotografía
y/o video.
EVIDENCIAS.

Castillejo Morales Yeni

Firma del
estudiante
del
SSU

Mg. EDITA JERID PERICHE CASTRO

Firma del
Docente
Tutor:

Semana 2: “TRAZAMOS LÍNEAS CURVAS Y RECTAS”

Medios WhatsApp
utilizados:
Fechas de la 29/03 a 04/04
difusión:
Hora de 10.00 a.m.
inicio:
Hora de 12:00 pm
término:
- Al iniciar la segunda actividad correspondiente al segundo tema que es
“trazamos líneas curvas y rectas”, se realizó el 30 de marzo del 2021, alas
10.am.
DESCRIPCIÓN
- Es preciso mencionar que esta habilidad despierta mucha curiosidad en ellos,
DETALLADA.
pero cuyo aprendizaje debe ser progresivo y siempre motivado desde el juego.
- En ese sentido , para interactuar con los niños .les elabore un video en el que
les muestro como trabajar las línea rectas y curvas fácil y divertido ,
 - Así mismo luego de haber observado el video en compañía de sus padres,
empezamos a realizar las actividades con los materiales que tienen en casita.
- para ello los niños tenían diferentes actividades de realizar los trazos, ya que
todos los niños aprenden a su propio ritmo y de diferentes formas.
- A continuación, luego de haber realizado las actividades cada niño presento su
actividad como trabajo las líneas, curvas y rectas.
- Luego de haber presentado todas las actividades ,empecé a preguntar:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿les pareció difícil?
 ¿Han tenido dificultad en realizar las actividades?

- En tal sentido Los niños comentaron que la actividad estaba muy divertido y
que les gusto lo que aprendieron.
- De esa manera terminamos nuestra actividad con los niños en este día.

EVIDENCIAS.

https://www.youtube.com/watch?v=JrYAgEewXBw

Castillejo Morales Yeni

Firma del
estudiante que
realiza el SSU
 Mg. EDITA JERID PERICHE CASTRO
Firma del
Docente Tutor:

Semana 3: “NOCIONES ESPACIALES: IZQUIERDA – DERECHA”

Medios de WhatsApp -Video
Comunicación
Fechas de la 05/04 a 11/04
difusión:
Hora de inicio: 10.00 a.m.
Hora de 12.0 m
término:
- La tercera actividad que es “nociones especiales: Izquierda-derecha”, se
realizó el 6 de abril del 2021, alas 10.am.
- Es preciso mencionar que el desarrollo de las nociones espaciales en los niños
puede llegar a ser un proceso complejo ya que incluye una comprensión
general de temas como la evaluación de la distancia, el tamaño, la forma, la
posición relativa de los objetos y su posición con respecto a la orientación.

Breve resumen - En ese sentido, El juego permite introducir estos conceptos de manera lúdica,
de las facilitando su comprensión y aprendizaje al volver estos conceptos más
actividades del accesibles y atractivos para los niños.
SSU en la - Para ello les invite a los padres de familia que apoyen en casita con las
Unidad: actividades que realizaríamos, lo primero que pedí fue, jugar a comer una fruta
con la mano izquierda cualquier fruta que tenga en casa, luego pedí que le
saludaran a sus padres con la mano derecha, la otra actividad fue que se
toquen las partes de sus cuerpos con la mano derecha o izquierda.
- El objetivo que tuve con estos juegos es que permitirá a los niños comprender
y afianzar sus conceptos de nociones espaciales de manera práctica y
divertida.
- Para terminar les deje una actividad para colorear donde ellos tienen que pintar
de color azul la izquierda y de color rojo derecha.
EVIDENCIAS.

Firma del Castillejo Morales Yeni

estudiante que
realiza el SSU
Mg. EDITA JERID PERICHE CASTRO
Firma del
Docente Tutor:

Semana 4: “NOCIONES ESPACIALES: ARRIBA – ABAJO”

Medios de WhatsApp -Video
Comunicación
Fechas de la 12/04 a 18/04
difusión:
Hora de inicio: 10.00 a.m.
Hora de 12.00 P.m.
término:
- La actividad fue realizada el día martes 13 de abril del 2021, a las 10:00 am.
- Es preciso mencionar que la intención de la actividad es que los niños
reconozcan la ubicación arriba abajo.
- En ese sentido les mostré un video donde ellos identifiquen si están arriba o
abajo los objetos que están observando.
DESCRIPCIÓN
- Así mismo para que ellos entendieran mejor se hizo participar a cada niño
DETALLADA.
.esto se realizó con la ayuda de los padres, donde se tenían que colocar frente
afrente con la persona que estaba en su lado .y así explicarle que el tire la
pelota por arriba y que su padre lo haga rodar por abajo.
- En ese sentido, El juego permite introducir estos conceptos de manera lúdica,
facilitando su comprensión y aprendizaje.
 - A continuación luego de haber realizado las actividades se les hizo algunas
preguntas como:
¿Que aprendimos hoy?
¿Fueron difíciles las actividades realizadas?
- De esa manera terminamos nuestra actividad del día.

https://www.youtube.com/watch?v=LKQQsuVNYng
EVIDENCIAS.

Firma del Castillejo Morales Yeni

estudiante que
realiza el SSU

Mg. EDITA JERID PERICHE CASTRO

Firma del
Docente Tutor:

Semana 05: “CONOCEMOS LOS TRABAJADORES DE NUESTRA COMUNIDAD”

Medio de What Sapp, Video
Comunicación
Fecha (s): 19/04 a 25/04
Hora de inicio: 10.00 am
Hora de 12.00 Pm
término:
DESCRIPCIÓN - Hoy martes 20 de abril del 2021.se reforzó en el área de personal
DETALLADA.
social. Con el tema de conociendo los trabajadores de nuestra
comunidad.
- Ya que fue también uno de los temas más sugeridos por parte de los
padres de familia.
- En ese sentido el propósito es, se relaciona con los adultos de su
entorno que bridan un servicio y sus instituciones.
- Así mismo les enseñaba algunas láminas donde ellos describieran
lo que estaban observado.
 - De tal manera que yo fui explicando quienes eran las personas que
les estaba mostrando en las imagines.
- También es preciso mencionar que los niños mencionaban alguno
de ellos.
- En ese sentido quedamos en acuerdo que ellos coloren algunas
imágenes de los trabajadores de la comunidad.
- Para ello se le envió al grupo de whastaap, el material donde ellos
trabajarían.

EVIDENCIAS.
https://www.youtube.com/watch?v=DAjF4-w5Yi0&t=50s

Firma del Castillejo Morales Yeni

Estudiante

Firma del Mg. EDITA JERID PERICHE CASTRO

Docente Tutor:

Semana 06: “CONOCEMOS LOS COLORES DE LA BANDERA”

Medio de What Sapp. Video
Comunicación
Fecha (s): 26/04 a 02/05
Hora de inicio: 10.00 a.m.
Hora de 12.00Pm
término:
DESCRIPCIÓN Hoy se ha realizado el Servicio Social Universitario en progreso de los
DETALLADA.
Aprendizajes de la Educación Básica Regular, año-2021” con los niños
de 5 años.se empieza saludando a los niños cantando una canción
mediante un video.
El objetivo de este tema es acercar a los niños al conocimiento de nuestro
símbolo patrio, su historia, valoración y propósito de identidad pero sobre
todo los colores de la bandera de nuestro país.
Así mismo los niños están en la etapa de su vida en la que ellos quieren
descubrir todo. Y hay que aprovecharla para así obtener un buen
aprendizaje y así alcanzar el desarrollo de la afectividad por medio de la
participación, integración y cooperación de actividades lúdicas en forma
creativa, explorándolas los diferentes lenguajes artísticos.
 Para realizar los saberes previos se empleó una estrategia didáctica la cual
tuvo como nombre alusivo al tema trabajar colores.
Reconociendo los colores primarios por medio primero de una canción.
Luego mencionan los colores que ya tienen presentes en casa, por
ejemplo flores, frutas, prendas, y demás figuras que les gusten y así
ayudan también a afianzar los conocimientos ya enseñados.
Luego se pidió a los niños que coloreen en el cuaderno para que cada vez
más sepan diferenciar los colores.
Luego se les pidió colorear la bandera del Perú.

Deben pintar como esta en la imagen.

Y así ellos identifiquen los colores de la bandera.
EVIDENCIAS

Firma del Castillejo Morales Yeni

Estudiante
Firma del Mg. EDITA JERID PERICHE CASTRO
Docente Tutor:

Semana 07: II UNIDAD : “VALORES Y AMOR PROPIO”

Medio de What Sapp. Video
Comunicación
Fecha (s): 03/04 a 09/05
Hora de inicio: 10.00 a.m.
Hora de 12.00Pm
término:
DESCRIPCIÓN - Hoy martes 04 de mayo se ha realizado el Servicio Social
DETALLADA.
Universitario en progreso de los Aprendizajes de la Educación
Básica Regular, año-2021” con los niños de 5 años.

- Es preciso mencionar que la intención de la actividad es que los

niños reconozca valores y amor propio.
- Ya que Fomentar el valor del amor propio en los niños es algo
que se debe hacer con cuidado, ya que, aunque es uno de los
valores más gratificantes que le podemos inculcar, no podemos
obligar al niño a sentir algo que no siente.
- En ese sentido para comenzar el servicio social empezamos con
una canción para que los niños estén con ánimos. “ canción del
tren”
- Así mismo luego de haber dado la bienvenida con la canción, se
les pregunto que como les había ido durante la semana, haciendo
participar a cada niño a fin de que se sientan importantes y parte
del grupo.
- Luego de haber escuchado a los niños, les invito escuchar una
lectura del amor propio, afín de que ellos luego opinen del amor.
- Para ello les mostrare algunas imagines donde están la familia,
amigos, etc.
- Ellos mencionaran donde demuestran el amor .ejemplo con su
familia, con sus amigos, con ellos mismos, así cada uno participo.
- Dicho eso les invite a escuchar un poema del sapo y el alga.
 - Luego de haber terminado la lectura les pedí, que me digieran dos
características del sapo y dos de alga.
- Así mismo les pedí que me mencionaran 2 características propias
2 cosas que puedo hacer bien
1 cosa que quiere hacer de grande.
- Y así se indago y reforzó con los niños sobre los diferentes tipos
de amor que ellos conocen.

EVIDENCIAS

Firma del Castillejo Morales Yeni

Estudiante

Firma del Mg. EDITA JERID PERICHE CASTRO

Docente Tutor:
Semana 08: “ CONTEO DE NÚMEROS”
Medio de What Sapp. Video
Comunicación
Fecha (s): 10/04 a 16/05
Hora de inicio: 10.00 a.m.
Hora de 12.00Pm
término:
DESCRIPCIÓN - Esta actividad se ha realizado hoy martes 11 de mayo.se empieza
DETALLADA.
saludando a los niños cantando una canción mediante un video.
- Para el desarrollo de esta actividad se envió un video de apoyo para
que los niños tengan la idea de que vamos realizar en el
reforzamiento.
- Así mismo también se elaboró, materiales para que los niños
participen en este tema y tengan un aprendizaje significativo.
- De tal modo que el conteo en la educación
preescolar es trascendental la comprensión de número, el adecuado
proceso del conteo ya que es una herramienta base para iniciar el
aprendizaje de las operaciones.
- Para socializar lo que estamos haciendo con los niños se realizó
algunas preguntas, donde ellos tenían que mencionarme cuantos
integrantes son en su familia, cuantos hermanos tienen, o como
cuantos abuelos tienen, con el fin de que los niños hagan el conteo,
y que todos participen en la actividad.
- Por último se les presento un video donde ellos tenían que
completar los números en cada objeto que presentaba la miss.

EVIDENCIAS
Firma del Castillejo Morales Yeni
Estudiante

Firma del Mg. EDITA JERID PERICHE CASTRO

Docente Tutor:

Semana 09: “SERIACIONES POR TAMAÑOS”

Medio de What Sapp. Video
Comunicación
Fecha (s): 17/04 a 23/05
Hora de inicio: 10.00 a.m.
Hora de 12.00Pm
término:
DESCRIPCIÓN - Hoy martes 18 de mayo se realiza el tema de seriaciones por tamaño
DETALLADA. como su competencia tenemos resuelve problemas de cantidad.
- Empezamos dando la bienvenida a los niños mediante un video.
- Luego de haber realizado el saludo, les presento unas imágenes de
árboles, donde alguno de los árboles son pequeñas y otras grandes.
- De acuerdo a ello le pegunte a los niños ¿cuantos arboles observan?
¿todos los arboles serán iguales? ¿Cuál será la diferencia?
- Luego les digo a los niños que los arboles están desordenados y que ellos
me ayudaran a ordenar.
- Para ello cada niño tiene que participar y mencionarme cual va primero
y así ordenamos del más grande al más pequeño.
 - Para ello cada árbol tenía su número de uno al cinco, con ello los niños
tenían que decirme que número de árbol era el más grande.
- Y así seriamos del más grande al más pequeño.
- Para ver si los niños ha comprendido les pedí cinco objetos de diferentes
tamaños, para que ellos así podrían ordenar por tamaño de acuerdo a lo
aprendido.
 Para finalizar la actividad se les hace las siguientes preguntas: ¿Qué
aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
EVIDENCIAS

Firma del Castillejo Morales Yeni

Estudiante
Firma del Mg. EDITA JERID PERICHE CASTRO
Docente Tutor:

Semana 10: “FIGURAS IGUALES Y DIFERENTES”

Medio de What Sapp. Video
Comunicación
Fecha (s): 24/04 a 30/05
Hora de inicio: 10.00 a.m.
Hora de 12.00Pm
término:
DESCRIPCIÓN - Hoy se ha realizado el Servicio Social Universitario en progreso de los
DETALLADA. Aprendizajes de la Educación Básica Regular, año-2021” con los niños de
5 años.se empieza saludando a los niños cantando una canción mediante
un video. En el área de comunicación.
- Para ello les presento tres juguetes. dos iguales y el otro diferente, con
el fin de que ellos me digan cuales son los juguetes iguales.
- Luego les presente tres frutas, donde la otra fruta era diferente a los
demás y así ellos fueron mencionando si eran iguales o diferentes.
- Luego les muestro imágenes de los medios de transporte donde ellos
tienen que participar mencionando cuales son iguales.
- Y así se les fue presentado cada figura donde ellos fueron respondiendo
cada una de ellas.
- Luego de haber reconocido las figuras iguales, pasamos a reconocer las
figuras diferentes.
- De la misma manera se trabajó para las figuras diferentes.
- Se les presento figuras por color, por tamaño, características, etc.
- Finalmente se les hizo algunas preguntas como: ¿Qué aprendimos?
¿cómo lo aprendimos? ¿fue difícil?

EVIDENCIAS

Firma del Castillejo Morales Yeni

Estudiante
Firma del Mg. EDITA JERID PERICHE CASTRO
Docente Tutor:

Semana 11: “LA FAMILIA”

Medio de What Sapp. Video
Comunicación
Fecha (s): 31/04 a 06/06
Hora de inicio: 10.00 a.m.
Hora de 12.00Pm
término:
- Esta actividad se ha realizado hoy martes 01 de junio. En el área de
personal social donde se empezó saludando a los niños cantando una
DESCRIPCIÓN
canción mediante un video.
DETALLADA.
- Para ello tenemos como competencia, construye su identidad y como
propósito para el día de hoy es. Comparte hechos y momentos
importantes de su historia familiar.
- Luego empezamos preguntado ¿que será la familia? Para que los niños
entiendan mejor les digo que la familia es el conjunto de integrantes que
vive en una casa o en determinado lugar, que pueden ser mamá, papá,
los hijos y los abuelos y hay familias donde viven con los tíos, primos y
hay familias incluso que tienen mascotas.se les explica que nuestras
familias no tienen que ser iguales que son diferentes y además cada
familia es única y especial, no hay familia más bonita que otra ni familia
más importante que otra. Nuestra familia para cada uno de nosotras es
la mejor. Y le preguntamos a los niños ¿será importante tener una
familia? Pues claro que si verdad, nosotros como nos sentimos con
nuestra familia, cuando estamos en familia realizando alguna actividad
divertida. ¿cómo te sientes? Alegres verdad, feliz, estas riendo jugando
saltando. Mamá, papá también se siente felices.
- Nosotros podemos hacer diferentes actividades familiares y pasar
momentos geniales, además cada miembro de la familia cumple una
función muy importante, sea mamá, papá, los hermanos, los abuelitos,
tíos, primos y ustedes que me están observando también cumplen un rol
y función muy importante en tu familia.
 - Tu familia te ama mucho y siempre va estar en tu lado apoyándote en
todo lo que necesites.
- Además en nuestra familia como se sienten. Seguros, amados,
respetados; verdad. Nuestra familia nos acepta tal y como somos, pues
nos aman muchísimo.
- Además podemos confiar mucho en nuestra familia en nuestro papá,
mamá son nuestros mejores amigos al igual que nuestros abuelitos y
hermanos.
- La familia es algo espectacular.
- Luego pregunto a los niños ¿Cuándo estamos de fiesta que hacemos?
- Hacemos actividades divertidas verdad.
- Finalmente se les pregunta a los niños. ¿Qué aprendimos? ¿cómo lo
aprendimos? ¿fue difícil?
EVIDENCIAS

Firma del Castillejo Morales Yeni

Estudiante

Firma del Mg. EDITA JERID PERICHE CASTRO

Docente Tutor:
Semana 12: “ LA HIGIENE PERSONAL”
Medio de What Sapp. Video
Comunicación
Fecha (s): 03/04 a 09/05
Hora de inicio: 10.00 a.m.
Hora de 12.00Pm
término:
DESCRIPCIÓN - Hoy se ha realizado el Servicio Social Universitario en progreso de los
DETALLADA. Aprendizajes de la Educación Básica Regular, año-2021” con los niños de
5 años. En el área de ciencia ambiente. Para ello empezamos con un
video de reflexión ya que ellos entienden mejor a través de videos.
- Después de haber observado el video junto con los niños, realizamos
algunas pregunta:
- ¿Cuánto tiempo creen que debemos lavar nuestras manos para eliminar
los micro organismos? ¿10 segundos, 20 segundos, 59 segundos?
- Comentamos a los niños en que momentos se debe lavar sus manos y la
importancia de siempre estar aseados.
- Al llegar de la calle, antes y después de comer, antes y después de
cocinar, antes y después de ir al baño y después de tocar animales.
- También comentamos del video, que uno siempre debe bañarse bien y
así siempre estar aseado y evitar enfermedades.
- para terminar la orientación ponemos en práctica lo aprendido y así
todos los niños lavaron sus manos de manera correcta con el apoyo de
sus mamis.
- y así terminamos el último día de nuestra orientación despidiéndonos
todos y realizando una canción.

EVIDENCIAS
Firma del Castillejo Morales Yeni
Estudiante

Firma del Mg. EDITA JERID PERICHE CASTRO

Docente Tutor:
ANEXO:

https://drive.google.com/drive/folders/1KwUJAZJCn9dh5teRZEZGED6YD1mOhmNV?usp=sharing
https://drive.google.com/drive/folders/16JrQI6HSlEA3JIPlKK3C7cqVrQ8DTW4-?usp=sharing
https://drive.google.com/drive/folders/1Cd7tLU4GYPK6uFE9RsH4lyV9dp4Tcfeg?usp=sharing
https://drive.google.com/drive/folders/1pAhqoq3tGgJoT1dMrh2BaJ3d5GvGKlPL?usp=sharing
https://drive.google.com/drive/folders/1aCbMkGv8XWNbs-sajaJvFbT8v_6zh6zW?usp=sharing

ANEXO: II UNIDAD

https://drive.google.com/drive/folders/1LjxszJOevlwCN0Joeb5kC8wtNh64MS7e?usp=sharing

https://drive.google.com/drive/folders/1ghDRWdmau9LkzICo0TH4gBEPGD0Mg2Pt?usp=sharing

https://drive.google.com/drive/folders/1E6OO87z4LiIaSB8z93jK1zcP7-zZfhDU?usp=sharing

https://drive.google.com/drive/folders/1yrgG5iB8h5JiMUOMAxG0LagomA7qzBQ?usp=sharing

https://drive.google.com/drive/folders/10R41kSkGjWi5CL2sgdvj4e2zS4fsKHsQ?usp=sharing

https://drive.google.com/drive/folders/1WZOmLsrXGePbjifsVWC7nxgJpcxc8kUB?usp=sharing