SIMILITUDES Y DIFERENCIAS DE LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE

TENDENCIAS TEORÍAS SIMILITUDES DIFERENCIAS

1. Ambientalistas  Lingüistas - Ambas teorías consideran - La teoría de Saussure se basa
(Saussure) decisivos factores externos en que el lenguaje es una
provenientes del medio social. apropiación de algo procedente
- Ambas coinciden en decir que del medio exterior, además es
 Psicólogos la lengua como parte social del una teoría lingüística.
(skinner) lenguaje y que, por la tanto, el - La teoría de skinner habla del
niño va asimilando poco a poco. aprendizaje del lenguaje se
- El problema de esta producirá por simples
teoría es que no explica mecanismos de
la similitud en el condicionamiento uno de ellos
desarrollo del lenguaje es el condicionamiento clásico,
de todos los niños, aun en un principio los niños
presentando todas simplemente imitarán, para
diferentes historias de después asociar determinadas
refuerzo en el ámbito de palabras a situaciones, objetos o
lo lingüístico. acciones.

2. Constructivistas  Teoría de Noam - Estas teorías dan más
/ Chomsky importancia a los factores
Innatas internos al sujeto, mentales o
biológicos.
- El ambiente solo juega un papel
de desencadenador de
estructuras lingüísticas ya
inscritas en el niño. El niño nace
con una capacidad innata para
la adquisición del lenguaje.
- Este autor apuesta por la
existencia de una” caja negra”
innata, un” dispositivo para la
adquisición del lenguaje” o lad,
capaz de recibir el imput
lingüístico y, a partir de él,
deriva las reglas gramaticales
universales.
- Este imput es muy imperfecto;
sin embargo, el niño es capaz
de generar de él una gramática
que produce oraciones bien

3. Cognitivistas  Teoría - Las teorías cognitivistas le
de Piaget. otorgan primacía al desarrollo
de lo cognitivo, subordinan el
lenguaje al pensamiento.
 Teoría
- El autor con más fuerza teórica
de Vygotsky es jean Piaget, pero también
son importantes las teorías
de lev Vygotsky  desarrolla
- Para el desarrollo
lingüístico este autor
distingue entre un
lenguaje egocéntrico y
un lenguaje socializado
- No tiene sentido diferenciar
entre un lenguaje egocéntrico y
un lenguaje socializado
posterior, porque tanto  en el
niño como en el adulto la
función primaria del lenguaje es
la comunicación, el contacto
social, y en este sentido, las
formas más primitivas del
lenguaje infantil son también
sociales.
estructuradas y que determina
cual es la forma en la que debe
usarse y comprenderse éstas.
- La inteligencia es anterior al
lenguaje, el cual, una vez
adquirido, va a servir en lo
cognitivo.
- Para Piaget, la función simbólica
o semiótica está en los orígenes
del lenguaje en el niño y se
previamente al
fenómeno lingüístico.
- El habla es, fundamentalmente,
un producto social.”
- El lenguaje precederá al
pensamiento e influirá en la
naturaleza de éste: los niveles
de funcionamiento dependerán
de un lenguaje más abstracto.
- Además, habla, y acción están
íntimamente unidas: mientras
más compleja es la conducta y
más indirecta es la meta, más
importante es el rol de la lengua.