TAREA 3 APLICACIÓN DE LA TEORÍA DE CONJUNTOS

Jonathan David Rodríguez Moncada

TUTOR: MARIA ANGELICA SERJE

Universidad Nacional abierta y a distancia-UNAD

Zona Centro Oriente -CCAV Cúcuta
  Pensamiento Lógico y Matemático/ 200611
28/11/2021
 INTRODUCCION
Para poder desarrollar la actividad fue necesario tener en cuenta las reglas,
acciones y metodología impuesta por el docente

Desde la óptica de esta investigación, estos aspectos son de gran relevancia

para el desarrollo de las habilidades del pensamiento de los estudiantes ya que
ellos en muchas materias necesitan el análisis y desarrollo de múltiples
respuestas para llegar a desarrollar un problema planteado
 OBJETIVOS

 Identificar el conocimiento de los conjuntos

 Identificar y comprender la unión, intercepción de los conjuntos
 Identificar y describir con claridad los conjuntos
Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos EJERCICIO D
D = {𝑥⁄𝑥 ∈ 𝑁, 𝑥 ≥ 12}

Determinar por Extensión el conjunto seleccionado

A = (1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12)

Hallar el cardinal del conjunto

N(A)= (12)

Identificar qué clase de conjunto es (finito, infinito, unitario)

Conjunto finito

A CONTINUACIÓN, ENCONTRARÁ LOS ARGUMENTOS PARA EL DESARROLLO DEL EJERCICIO 2:

𝐷. (𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶) 𝑐 − 𝐴𝑐 = 𝐴 − (𝐵 ∩ 𝐶)

 Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de venn.

∩= naranja

A= amarillo

B = blanco

C = café

 Sombrear los diagramas de Venn-Euler de cada uno de los lados de la igualdad,

según la operación de conjuntos planteada en el argumento.
A partir del argumento que haya seleccionado deberá dar respuesta a
los siguientes ítems

 Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de venn. Por

ejemplo:

∩= naranja
A= amarillo
B = blanco
C = café

Una vez representado en el diagrama cada uno de los lados de la igualdad se puede

evidenciar que las gráficas son iguales, por lo tanto, SI se cumple la igualdad.

A CONTINUACIÓN, ENCONTRARÁ LOS DIAGRAMAS PARA EL

DESARROLLO DEL EJERCICIO 3:
A partir del diagrama que haya seleccionado deberá dar respuesta a los
siguientes ítems
U=URUGUAY
A=ARMENIA
B= BUCARAMANGA
C= CHILE

Con los datos dados en el diagrama de Venn-Euler escogido, dar

respuestas a cada una de las siguientes operaciones entre
conjuntos
• ( A ¿ ¿ C ∩ BC )∩ C ¿
Respuesta:
U ={ 1,3,5,8 }

A={ 8,3,5 } AC ={ 1,5 }

B= {1,3,8 } BC = {5,8 }

C={ 1,5,8 }

A C ∩ B C = {5 }

( A ¿ ¿ C ∩ BC )∩ C={ 5 } ¿

• A ∪( BC ∩CC )
Respuesta:
U ={ 1,3,5,8 }

A={ 8,3,5 } { 1,5,8 }

B= {1,3,8 } BC = {5,8 }

C={ 1,5,8 } C C ={ 4,5,8 }

BC ∩ CC = {5,8 }

A ∪ ( BC ∩C C ) ={ 3 ,5,8 }=3+5+8=16

• AC −C
Respuesta:
U ={ 1,3,5,8 }

A={ 8,3,5 } AC ={ 1,5 }

B= {1,3,8 } BC = {5,8 }

C={ 1,5,8 } C C ={ 4,5,8 }

AC −C={ 1,5 }=1+5=6

 ( B∩ C )C
U ={ 1,2,4,6,7,8,10 }
o U ={ 1,3,5,8 }
o A={ 8,3,5 } A { 1,5,8 }

o B= {1,3,8 } BC = {5,8 }

o C={ 1,5,8 } C C ={ 4,5,8 }

( B∩ C )= { 1,8 }
C
( B∩ C ) = {1 , 4,5,8 }=1+4 +5+8=18

A CONTINUACIÓN, ENCONTRARÁ SITUACIONES PROBLÉMICAS PARA EL DESARROLLO DEL

EJERCICIO 4:
En el municipio de Guatape el secretario de cultura y deporte, realiza una encuesta para
determinar si los jóvenes están aprovechando los programas que ellos impulsan. La encuesta
se les aplico a 500 jóvenes, obteniendo los siguientes resultados:

285 practican algún deporte

196 asisten a grupos de teatro

174 reciben clase de música

10 están en los tres programas (deporte, música y Teatro)

40 practican deportes y reciben clase de música

90 reciben clase de música y están en el grupo de teatro

50 practican deportes y están en el grupo de teatro

Con la información anterior contestar

A. ¿Cuántos Jóvenes solamente se dedican a practicar deporte en su tiempo libre?

B. ¿Cuántos Jóvenes en su tiempo libre se dedican a practicar deporte o recibir

clases de música?

C. ¿Cuántos de los jóvenes encuestados no realizan ninguna de las tres actividades

en su tiempo libre?

 Representar la información en diagrama de Venn – Euler

 Solucionar los interrogantes planteados.

A. 205 jóvenes solamente se dedican a practicar deporte en su tiempo libre.

B. 419 jóvenes en su tiempo libre se dedican a practicar deporte o recibir clases

de música.
C. 15 jóvenes encuestados no realizan ninguna de las tres actividades en su

tiempo libre.
 Conclusiones

En conclusión, se puede decir que la materia hace parte de nuestra vida

cotidiana y que se necesita de ella en todo el aspecto puesto que tiene infinitas
aplicaciones en todo conocimiento adquirido por la humanidad, partiendo por
todo lo relacionado con la ingeniería de sistemas
Se puede concluir que todas las actividades desarrolladas durante el trabajo
fueron bastantes significativas y enriquecedoras.
En el trabajo se realizó de acuerdo a la metodología expuesta por el docente el
cual fue fructífera y proactiva a la hora de llegar a la respuesta de cada
ejercicio.

Referencias Bibliográficas
Normas APA actualizadas 7ª edición (2020). Portada. Recuperado de: https://normas-

apa.org/estructura/portada/

Instructivo para la usabilidad de Normas internacionales de citación APA 7° Edición.

Biblioteca.unad.edu.co. (2020). Recuperado de:

https://biblioteca.unad.edu.co/images/documentos/Normas_APA_7_Edici

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http://aprendedigitalqa-2012125942.us-east1.elb.amazonaws.com/herramientas-tic-para-

apoyar-los-procesoseducativos