T3 U5

UNIDAD 5: MANUAL DE DISEÑO EDITORIAL

Continuamos trabajando sobre producciones editoriales, en este caso sobre una de las
piezas más significativas de la cultura humana, el libro. Particularmente desarrollando un
manual de diseño editorial. Veremos esta pieza desde sus características generales y parti-
culares; el diseño, la circulación y el consumo.
Lo editorial centrado en su producción tradicional y digital.
La tipografía en el diseño y su función en la página impresa.

En esta unidad los objetivos que tenemos son:

• Reconocer el libro como objeto transmisor de cultura y como pieza perdurable.
• Comprender los rasgos temáticos, retóricos y enunciativos de la temática y/o género literario.
• Pensar la tipografía según su función en la página impresa.
• Interpretar los criterios de continuidad sistémica y secuenciada, en la globalidad de un traslado
de identidad editorial en una pieza.
• Comprender la importancia del relevamiento, la observación y la investigación como base
conceptual del trabajo de diseño.

¿Como comenzamos?
En la primera etapa del proceso vamos a familiarizarnos con el libro, desde su dimensión física
como objeto y desde su función comunicativa.
Analizaremos, mediante la deconstrucción, los elementos que componen las páginas determinando
cuál es su función y relación con los demás elementos dentro de la diagramación.
Exploraremos diferentes diseños y estructuras, en libros de características educativas o didácticas,
donde los contenidos e información se presenten a través de textos, imágenes, gráficos y
demás elementos.

¿Como seguimos?
Cada alumna/o diseñará un libro cuyo sello editor es la Cátedra Rollié, que cumpla la función de
material de consulta y bibliografía básica para el recorrido de los contenidos relacionados al diseño
editorial.
Los destinatarios y usuarios del libro serán estudiantes de diseño.
Las elecciones estilísticas, estructurales y organizativas deberán contemplar los principios del di-
seño didáctico de claridad, ordenamiento, jerarquizacion, sintesis y limpieza para cumplir con un
objetivo específico: la enseñanza.
A diferencia de la revista, pieza marcada por la función poética, el libro de divulgación tiene un
anclaje en la función didáctica, es decir en la relación de datos para la comprensión de información
aplicable a otras esferas.

Unidad 5 | 2021

1
T3 U5

Definirán el formato, en relación al uso del libro mencionado, contemplando los elementos que
compongan la publicación.
El texto de contenido será proporcionado por la cátedra. Las imágenes como los gráficos incorpo-
rados en el libro serán de producción propia, como así también los sistemas de signos /íconos para
referenciar secciones, etc.

El trabajo contemplará:
Editorial
La marca del sello editorial será el de la cátedra B.
Libro
Se diseñará y maquetará un libro completo (incluyendo una tapa y contratapa alternativas).

Vínculos externos
Se resolverán en forma grupal los materiales a linkear. (esto incluira el diseño de un sistema
de íconos que indiquen las características de los mismos, ej. videos, textos, redes, etc)

¿Que evaluaremos?
Tendremos en cuenta fundamentalmente 4 ejes
•Conceptual: definición del mensaje y selección referencial.
•Creativo: Innovación en la producción y uso de las piezas producidas.
•Técnico: Calidad de resolución y producción.
•Participación en clase: Autonomía, capacidad para el aporte grupal.

¿Que vamos a entregar?

La entrega será de carácter individual y deberá contener
- Breve memoria del trabajo
- Archivo PDF
- Mock-ups de la propuesta
a/ Memoria
Deberán ser clara y contemplar los criterios y decisiones de diseño.
b/ Libro (máximo tamaño A3)
La propuesta deberá contemplar los siguientes elementos:
Tapa, contratapa y lomo, portada, portadilla, hoja de legales, índice, prólogo (obligatorio), co-
mienzos de capítulo, y el desarrollo del texto asignado y contendrá Título, autor (en este caso
será la cátedra) nombre de la colección y código de barras. Cualquier otra instancia a realizar
(QRs, realidad aumentada, links a sitios en línea, solapas, sobrecubierta, etc.) quedan a criterio
de cada uno en función de la propuesta.
Los únicos elementos de uso restrictivo son los textos otorgados por la cátedra. Las imágenes
deberán ser propuestas por cada alumno.

Unidad 5 | 2021