Tarea 1 - Econometría I

Fecha de entrega: 22 de marzo de 2015

Felipe Vásquez L.

Instrucciones: Estas preguntas requieren que usted "investigue". Para ello es válida cualquier fuente
seria de información. Por favor sea explícito sobre su fuente de información. Es recomendable que
usted haga su tarea personalmente, porque de eso depende sus resultados en el curso. Si usted
copia la tarea asegúrese de copiar las respuestas correctas, si es evidente que permitió que le
copiaran respuestas incorrectas asegúrese de tener pruebas de que usted hizo la tarea primero que
su compañero ya que aquel que copia una respuesta equivocada será sancionado con un NCR.

Es imposible revisar las tareas de un curso del tamaño de este. No obstante, su evaluación en el
curso depende de que haga las tareas. Por favor revise las instrucciones dadas en clases.

1. Encuentre un artículo en el diario u otra fuente de información que discuta los resultados de un
experimento clínico. Describa el experimento y discuta si se usó un grupo de control, si este fue
un estudio científico, las hipótesis del estudio y los resultados.

2. Muestre cómo se construye una distribución Chi-cuadrada con 1, 2 y k grados de libertad a partir
de una distribución normal estándar.

R: Ver D&V, cap. 2

3. Muestre como se construye una distribución T de Student con k grados de libertad a partir de
la distribución normal estándar. Muestre qué sucede con la distribución T cuando k tiende a
infinito.

R: Ver D&V, cap. 2

4. Suponga que está jugando al “dudo” con sus amigos. Si usted gana una ronda del juego, gana 9
mil pesos, y en caso contrario, debe pagar mil pesos a sus 9 amigos de la mesa.

a. ¿El resultado de sus ganancias es aleatorio o determinístico? Justifique.

R: Dado que el juego se basa en información desconocida (dados bajo el vaso de cacho),
pero conoce el número total de dados en la mesa, su ganancia es aleatoria.

b. Determine el espacio muestral en términos de quien gana y quien pierde.

R: 𝑬𝑴 = {𝑮, 𝑷}, donde 𝐺 indica que uno de los jugadores gana, y 𝑃 indica que el resto de
los jugadores pierden.
c. Asigne las probabilidades correspondientes.
𝟏 𝟗
R: 𝑷𝒓𝒐𝒃(𝑮) = ; 𝑷𝒓𝒐𝒃(𝑷) =
𝟏𝟎 𝟏𝟎
5. Respecto a un experimento Bernoulli:

a. Defina y ejemplifique un experimento Bernoulli.

R: Ejemplos sugeridos: Lanzar una moneda, apostar en el Loto, apostar a los caballos. En general,
cualquier experimento con un resultado de éxito o fracaso, jugado 1 sola vez.

b. Describa la función de probabilidad de su ejemplo.

R: La función de probabilidad es

𝑓 (𝑥) = 𝑝 𝑥 (1 − 𝑝)1−𝑥

Donde 𝑥 = {0,1}, y 𝑝 la probabilidad de éxito de su experimento. En el ejemplo de la moneda,

la probabilidad de cualquier evento es 0.5, por lo que su probabilidad de éxito será 𝑝 = 0.5.

c. Suponga que la probabilidad de encontrar asiento en la cafetería al almuerzo es 0.3. ¿cuál

es la probabilidad de encontrar un asiento el miércoles y viernes? (asuma que desea
almorzar toda la semana ahí).

R: Al repetirse 𝑛 veces un ensayo Bernoullí, la distribución pasa a ser Binomial, con función
de probabilidad igual a:

𝑛
𝑓 (𝑥) = ( ) 𝑝 𝑥 (1 − 𝑝)𝑛−𝑥
𝑥

La probabilidad de encontrar asiento es 𝑝 = 0.3, por lo que la probabilidad de tener éxito 2

veces en la semana laboral (𝑛 = 5), es:

5
𝑓 (𝑋 = 2) = ( ) 0.32 (1 − 0.3)5−2 = 0.3087
2
d. Suponga que vuelve a dar la PSU de matemática (80 preguntas). ¿Cuál es la probabilidad de
acertar en 5 preguntas si responde aleatoriamente? (hay 5 alternativas por pregunta).

R: Asumiendo que cada pregunta es independiente de la otra (lo cual no es para nada
descabellado), la probabilidad de acertar en 5 preguntas también se modela a través de una
distribución binomial:

80
𝑓(𝑋 = 5) = ( ) 1/55 (1 − 1/5)80−2 = 0.0004147
5

6. Utilizando software estadístico o Excel, genere 1000 datos aleatorios a partir de una distribución
normal estándar y construya un histograma con las primeras 5 observaciones, 10 observaciones,
50 observaciones, 100 observaciones, 500 observaciones y finalmente toda la muestra (1000
observaciones). ¿Qué puede distinguir del comportamiento de la gráfica? Recuerde sus
conocimientos de Estadística II.
 R: Respuesta esperada: Conforme aumenta la muestra, la distribución tiende a comportarse
como una normal estándar. Se observa claramente al comparar el histograma de 5
observaciones y aumentando a 50, 100, hasta 1000.

7. Suponga que usted desea saber el impacto de un programa de reforzamiento escolar en

rendimiento escolar. Para ello, toma una muestra de dos alumnos muy parecidos entre sí de 20
colegios. A uno de ellos se le incorpora en el programa (tratamiento) y al otro no (control). Los
resultados en las pruebas de matemáticas se pueden observar en la siguiente tabla:

Colegio Tratamiento Control

1 33 31
2 97 94
3 69 68
4 28 27
5 88 87
6 57 56
7 61 59
8 30 29
9 43 40
10 76 74
11 30 29
12 71 68
13 55 54
14 58 57
15 77 77
16 76 73
17 91 90
18 67 65
19 81 78
20 38 36

a. ¿Cuál es el impacto promedio del programa?

R: Una manera de diseñar el efecto promedio es calcular la diferencia entre el tratamiento

y el control para cada individuo, y luego obtener el promedio. Así, el efecto promedio es
igual a +1.7 puntos.

b. Analice las limitaciones del resultado obtenido en el punto anterior. Refiérase a factores no
considerados en este estudio.

R: Respuesta “casi” libre. La idea es que los alumnos cuestionen si la muestra fue aleatoria
o no, si existen factores que no estamos considerando que puedan afectar al tratamiento,
 etc. En general, que nombren de forma intuitiva problemas clásicos en econometría (sesgos,
endogeneidad, etc).

c. Plantee un modelo que relacione el resultado de calificación en la prueba en función del

tratamiento del programa.

R: En general:

𝐶𝑎𝑙𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖ó𝑛 = 𝑓(𝑝𝑟𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚𝑎, 𝑜𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠, … )

Se puede asumir una forma funcional, pero en general, que denoten que la calificación
depende del programa, y cosas que no hemos considerado.

d. ¿Qué implicancias de política tienen los resultados obtenidos?