INFORME PSICOLÓGICO FINAL

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Nombres y apellidos: J.Y.B.F

Edad: 11 años

Sexo: Masculino

Fecha de nacimiento: 1 de julio de 2010

Escolaridad: Cuarto de primaria

Fecha de evaluación: 26 de Septiembre 2021; 15 de octubre de 2021; 7 de noviembre de

2021.

Evaluado por: Ruby Cantillo Márquez, Melissa Fuentes Hurtado

II. MOTIVO DE CONSULTA

La madre manifestó que “yo lo llevaría por varias cosas, no le da la atención necesaria a sus

estudios por estar jugando el juego ese Free Fire. También porque coge mucha rabia”.

III. BATERÍA DE PRUEBAS APLICADAS

Se aplicaron las siguientes baterías de pruebas:

● Test del árbol

● Test de Apercepción Infantil (CAT)

● Test gestáltico - visomotor de Bender

Con el propósito de conocer las características a nivel emocional, carácter, personalidad,

explorar el conocimiento tanto aperceptivo como el expresivo del menor, además de su

desarrollo visomotor.
IV. ANTECEDENTES RELEVANTES

En lo que respecta a los antecedentes relevantes se pueden destacar los

siguientes: en los factores perinatales la madre nos comentó que el niño al nacer

tuvo falta de oxígeno ya que se pasó de tiempo dentro del vientre. En el factor

postnatal la madre presento una situación caótica al tener que cuidar a su niña

primogénita quien aún estaba pequeña, que apenas tenía 1 año y a su

bebé(menor evaluado).

Por otro lado, la madre también menciono que desde hace 3 años el niño viene

presentando falta de atención y desinterés por sus estudios, los cuales aparecen

por concentrarse mucho en los videojuegos, manifestándose con un bajo

rendimiento académico, perdida de un grado escolar y mediante la rabia y la

flojera. Además, señaló que hace 4 años por remisión de su docente acudió a

tratamiento psicológico en el colegio por falta de atención en clases, al que

asistió solo en 1 o 2 ocasiones. La psicóloga lo diagnosticó como una

distracción. Culminó el tratamiento ya que la profesional le indicó a la madre

que le tuvieran paciencia ya que eso hacia parte de su crecimiento al que él poco

a poco se iba a adaptar.

V. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

J.B siempre estuvo dispuesto a colaborar en cada una de las pruebas aplicadas,

atendió a todas las indicaciones dadas por los evaluadores, de la misma manera,

captó las ideas impartidas por los encargados para poder llevar a cabo un buen

desarrollo de los test. Siempre se mostró con una actitud positiva, fue extrovertido

y espontáneo en la realización de cada prueba.

Además, no se puede olvidar que el niño posee habilidades sociales y buenas

relaciones interpersonales con amigos y hermanos, como lo expresó su madre

durante la historia clínica. Teniendo en cuenta que el niño se encuentra en la etapa

de latencia que se caracteriza por presentar una sexualidad dormida y en donde el

sujeto está concentrado en ser productivo, competitivo e interesado en establecer

relaciones sociales. Aunque, cabe mencionar que a nivel académico el infante

dispone de baja productividad para cumplir con sus compromisos escolares.

Con base a los resultados obtenidos en cada una de las diferentes pruebas aplicadas

al menor se puede decir que presenta incapacidad para expresar sus sentimientos y

emociones frente a los demás, inhibiendo sus opiniones y presentándose como una

persona insegura, que teme o que es sensible a los juicios que puedan tener sobre

él. De acuerdo a esto, se observó que el niño utiliza estrategias de afrontamiento en

donde deja de manifiesto que evita expresar sus emociones negativas ante el resto.

Asimismo, se evidenció como un niño que anhela el acompañamiento, protección,

cuidado y atención por parte de sus padres, presentando sentimientos de abandono

debido a la situación actual que atraviesan estos que lo afectan directamente, y al

poco tiempo que comparten por las múltiples demandas que ambos tienen por su

respectivo trabajo.

Por otro lado, el infante presenta una edad visomotora que no es la adecuada, ya

que es menor a su edad cronológica, en relación con su aspecto emocional se logró

identificar que no controla su impulsividad ya que tiene una baja tolerancia a la

frustración. Igualmente, demostró falta de interés y de atención, que se relacionan

con el bajo rendimiento en sus actividades escolares mencionadas por la madre en

la historia clínica.
 Finalmente, estos resultados se pueden asociar a la alteración en la relación que el

niño tiene actualmente con sus padres, las dificultades en el núcleo familiar y a los

cambios en la etapa en la que se encuentra, atendiendo que nuestro sujeto se

localiza en la etapa de adolescencia en la cual se presentan cambios a nivel físico,

psicológicos y social, en donde el adolescente comienza a establecer una

autonomía, a ser crítico, a no poder en mayor medida controlar los impulsos y a

presentar una labilidad emocional, de hecho, se produce un vacío emocional que

puede crear problemas de comportamiento, en ocasiones, manifestado por una

disminución del rendimiento escolar.

VI. RECOMENDACIONES

- Espacios que permitan compartir en familia para fortalecer las relaciones

interpersonales.

- Trabajar en estrategias que ayuden al menor en los niveles de impulsividad

causados por su intolerancia a la frustración, para que logre el manejo de estos
mismo.

- Realizar acompañamiento psicológico para mejorar las relaciones dentro de la

dinámica familiar.

- Desarrollar actividades que le permitan al menor trabajar en su falta de interés

hacia sus estudios académicos para obtener buenos resultados escolares y en su
aprendizaje.
Se expide el presente informe psicológico por solicitud de los padres del paciente; sin
tachones o enmendaduras a los 23 días del mes de Noviembre del 2021

Ruby Vanessa Cantillo Márquez Melissa Carolay Fuentes Hurtado

CC. 1001855797 CC. 1045749825

Psicóloga en Formación Psicóloga en Formación