RÚBRICA PARA LA REALIZACIÓN DE

LAS PRUEBAS DE COMENTARIO DE EXCELENTE SUFICIENTE DEFICIENTE MUY DEFICIENTE

TEXTO
El alumno sitúa al autor o a la corriente El alumno sitúa el texto en su contexto El alumno no contextualiza
El alumno sitúa con total precisión al autor o a la
correspondiente en su contexto histórico y/o de manera vaga e imprecisa, atendiendo histórica y/o filosóficamente al
corriente correspondiente en su contexto histórico y/o
Contextualización filosófico general con fechas y datos correctos pero a hechos irrelevantes y sin hacer autor del texto o lo hace de forma
filosófico general con fechas y datos concretos y
histórico-filosófica poco precisos y atendiendo a hechos poco relevante alusiones concretas a las fechas o datos equivocada, confundiendo
atendiendo sólo a lo verdaderamente relevante para el
general para el tema concreto del texto aunque relacionados correspondientes. Además, no cita corrientes, épocas, etc. Además,
tema del texto. Además, cita perfectamente la
(0,5 puntos) con él. Además, cita correctamente la información correctamente la información ajena que no cita la información ajena que
información ajena que utiliza.
ajena que utiliza. utiliza. utiliza.
(0,5 puntos)
INTRODUCCIÓN (0,25 puntos) (0,1 puntos) (0 puntos)
(1 punto) El alumno yerra al situar el texto en la El alumno no relaciona el texto
filosofía del autor o corriente con la filosofía del autor o la
El alumno hace referencia a la producción del autor o
El alumno sitúa el texto dentro de la producción de su confundiendo ideas fundamentales de la corriente filosófica a la que
Contextualización corriente pero únicamente sitúa el texto de forma
autor o corriente de forma clara y concisa. Además, cita misma o simplemente alude a datos pertenece o lo hace de forma
filosófica del autor superficial dentro de la misma. Además, cita
perfectamente la información ajena que utiliza. irrelevantes para el tema del texto. equivocada. Además, no cita
(0,5 puntos) correctamente la información ajena que utiliza.
(0,5 puntos) Además, no cita correctamente la correctamente la información
(0,25 puntos)
información ajena que utiliza. ajena que utiliza.
(0,1 puntos) (0 puntos)
El alumno presenta el tema general del texto pero sin
El alumno presenta con total precisión el tema del texto El alumno yerra al señalar el tema del El alumno no señala el tema del
Tema del texto la precisión esperada y expresándolo a través de más
a comentar y lo expresa a través de una única idea. texto. texto al realizar el comentario.
(0,5 puntos) de una idea.
(0,5 puntos) (0,1 puntos) (0 puntos)
(0,25 puntos)
El alumno expone perfectamente la estructura del texto
El alumno localiza la estructura del texto y los El alumno no señala correctamente la
localizando con precisión las partes del mismo y El alumno no hace alusión a la
Estructura del texto argumentos principales aunque de una forma breve, estructura del texto confundiendo sus
separando los argumentos principales de los estructura del texto.
(1 punto) general y sin el detalle esperado. partes, sus argumentos, etc.
secundarios. (0 puntos)
(0,5 puntos) (0,25 puntos)
(1 punto)
El alumno explica de forma general el sentido del
COMENTARIO DE El alumno explica de forma completa el sentido del
texto apoyando la mayor parte de sus afirmaciones El alumno expone únicamente el sentido El alumno prescinde de esta
TEXTO texto apoyando sus afirmaciones con fragmentos del
con fragmentos del mismo y yendo más allá de su literal del texto, parafraseando, sin parte, la confunde con la
(7 puntos) mismo y yendo más allá de su sentido literal. Además
sentido literal aunque sin la precisión esperada. relacionarlo con los contenidos estructura del texto o
da cuenta de las ideas y conceptos fundamentales del
Comentario del texto Además da cuenta de las ideas y conceptos explicados en clase y sin utilizar fuentes simplemente se limita a resumir
mismo relacionándolos con los contenidos teóricos
(5 puntos) principales del mismo relacionándolos con los bibliográficas. Además, su análisis todos los contenidos vistos en
explicados en clase sobre el autor o la corriente
contenidos teóricos explicados en clase sobre el autor carece de referencias directas al texto o clase sin realizar ninguna alusión
filosófica correspondiente y utilizando correctamente la
o la corriente filosófica correspondiente pero sin estas son prácticamente anecdóticas. al texto.
bibliografía especializada.
utilizar o aludir a bibliografía secundaria. (0,25 puntos) (0 puntos)
(5 puntos)
(2,5 puntos)
El alumno resume a través de varias ideas la El alumno realiza una conclusión
El alumno resume en un titular breve y conciso lo más El alumno omite esta parte del
Conclusión del texto exposición realizada en este apartado aunque sin la incoherente que no se desprende del
importante de su exposición en este apartado. comentario.
(0,5 puntos) concreción necesaria. trabajo realizado o del sentido del texto.
(0,5 puntos) (0 puntos)
(0,25 puntos) (0,1 puntos)
El alumno, en función de los contenidos expuestos en El alumno, en función de los contenidos expuestos en
El alumno no parece entender la El alumno omite esta parte del
Conclusiones clase, de la bibliografía secundaria o de sus propios clase, de la bibliografía secundaria o de sus propios
importancia del texto para la comentario o la confunde con la
principales en conocimientos, es capaz de explicar de forma clara y conocimientos, explica de forma acertada aunque
comprensión del pensamiento del autor. siguiente. Además, no cita
relación a la filosofía precisa la importancia del texto comentado dentro de la superficial la importancia del texto comentado dentro
Además, no cita correctamente la correctamente la información
o corriente del autor producción del autor. Además, cita perfectamente la de la producción del autor. Además, cita
información ajena que utiliza. ajena que utiliza.
(1 puntos) información ajena que utiliza. correctamente la información ajena que utiliza.
CONCLUSIÓN (0,25 puntos) (0 puntos) (0 puntos)
(1 puntos) (0,50 puntos)
(2 puntos)
El alumno reflexiona de forma personal sobre el tema El alumno desarrolla una valoración crítica correcta
El alumno lleva a cabo una valoración
del texto. Para ello, ensaya su visión del asunto, apoyándose constantemente en pensamientos ajenos y
Valoración crítica crítica vaga, en la que únicamente La valoración crítica del alumno
explicándola suficientemente y sin escudarse en en la que no se deja traslucir su pensamiento
personal enuncia su opinión pero sin desarrollarla es inexistente o carece de sentido.
pensamientos ajenos salvo en casos pertinentes. personal. Además, hace uso preciso de la
(1 punto) argumentativamente. (0 puntos)
Además, hace uso preciso de la terminología filosófica. terminología filosófica.
(0,25 puntos)
(1 punto) (0,5 puntos)