PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 7

“CELEBRAMOS EL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE NUESTRA PATRIA”

I. Datos Informativos:

Institución Educativa: 14144 Santa rosa de palominos

Docente Responsable: Palacios Encalada Rafael.
Nivel : Secundaria
Grado y Sección : 1° “A”
Fecha de Inicio : 05-07-2021 Fecha de Término: 16-07-2021

II. Situación Significativa:

Situación de Contexto/
problemática La conmemoración de los 200 años de independencia del Perú es una oportunidad única para imaginar, hacer y
conmemorar el País que queremos ser, como lo hicieron nuestros próceres y precursores en su tiempo y forjar una nueva
ciudadanía preparada para afrontar los desafíos de este siglo El Bicentenario tendrá obras emblemáticas y grandes
ceremonias de conmemoración, pero, sobre todo, tendrá espíritu común y compromiso. También palabras, acuerdos y
encuentros. También será un lugar que nos permita contar las grandes historias de las mujeres y hombres que lograron
nuestra independencia y la de aquellos que hasta hoy luchan por un Perú mejor. Es así que nuestros/as Estudiantes del
primer año ABC del nivel secundario se unen a esta conmemorable celebración.

Desafío / Reto ¿Cómo debe ser esa historia que nos representarán como el país que somos ahora y que, a la luz de los principios de la
Constitución de 1991, debemos construir?
Producto
Video sobre la posición crítica del contexto actual relacionado a lo que pueden construir como ciudadanos

III. Aprendizaje integrado y competencias:

APRENDIZAJE
INTEGRADO Las/os estudiantes a través de aprendizaje con el Bicentenario de la Independencia se busca que los estudiantes
escriban y aprendan unas historias que desarrollen el pensamiento científico y competencias en ciencias
sociales, lenguaje y ciudadanía en las que sean, junto con sus profesores, los protagonistas del proceso de
investigación y del proyecto en las cuales, haciendo las veces de historiadores, realicen todos los pasos de la
 investigación en ciencias sociales y se describan procesos, en vez de centrarse exclusivamente en fechas,
personajes o contenidos para memorizar que acerquen la historia que produce la investigación académica esto
permite que los estudiantes se identifiquen y se apropien del pasado escribiendo o relatando lo leído con
coherencia y cohesión

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

17: -  Describir acontecimientos políticos, culturales y
Construye interpretaciones Obtiene información de diversas fuentes sobre un hecho o artísticos que caracterizaron al Perú
históricos. proceso histórico del Perú y el mundo distinguiendo entre los - Identifica el desarrollo y la transformación del Perú en
hechos y las interpretaciones del pasado. estos 200 años de independencia
- Entiende el significado de ‘Bicentenario’ y explica la
importancia de su celebración

1:
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos - Desarrollar hábitos responsables de consumo y uso de la
Construye su identidad. información, especialmente la generada en las redes
que lo hacen único, cuando se reconoce a sí mismo a partir de
sociales
sus características personales, culturales y sociales
- Argumentar sobre la importancia de la participación
ciudadana en los 200 años de independencia
- Explica asuntos de interés público como la participación
de los presidentes en el Perú
9:
- Escribe un texto descriptivo reconociendo su estructura
Escribe diversos tipos de y sus grupos
Desarrolla sus ideas en torno a un tema de acuerdo al
textos en su lengua - Escribe un texto teniendo en cuenta la coherencia y
Materna. propósito comunicativo, ampliando la información de forma
cohesión
pertinente de fuentes confiables sobre el Bicentenario.
- Recolecta información en torno a un tema y amplía su
contenido

26: Selecciona y emplea estrategias, procedimientos y recursos - Establece relaciones, entre las formas de los objetos que
Resuelve problemas de están en su entorno y las formas geométricas que conoce
para determinar la longitud, área o volumen de formas
forma, movimiento y - Establece relaciones de medida en situaciones
geométricas cotidianas 
localización.
- Explica con su propio lenguaje sus recorridos o
desplazamientos
IV. ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO:
Desempeño Actividad Propósito Tiempo Evidencia Produc Instrumento
to de Evaluación
Parcial

Obtiene información de diversas Conocemos los acontecimientos más Los estudiantes Investiga sobre la
fuentes sobre un hecho o relevantes de la historia del Perú conocerán acerca la conquista de los
caída del impero incaico 2H españoles al Perú y Fotos Lista de cotejo
proceso histórico del Perú y el
y la Guerra Civil entre elabora un cuadro
mundo distinguiendo entre los Huáscar y Atahualpa comparativo con
hechos y las interpretaciones del con el fin de respecto a la
pasado. culturizarse acerca de conquista inca
acontecimientos que
ocurrieron en el país

Obtiene información de diversas
fuentes sobre un hecho o
proceso histórico del Perú y el
mundo distinguiendo entre los
hechos y las interpretaciones del
pasado.
Aportes de las diferentes culturas en la Los/as Estudiantes
celebración del bicentenario de la reconocen los aportes de
independencia del Perú las diferentes culturas en
la construcción de nuestro
país elaborando un texto
narrativo
Elabora un texto
narrativo sobre las
2H diferentes culturas en Fotos Lista de cotejo
la construcción de
nuestro país

Los/as estudiantes Elabora un papelote

Obtiene información de diversas conocen aspectos con los aspectos o
fuentes sobre un hecho o Cualidades del nuevo peruano al cumplir importantes y positivos 2H cualidades positivos Fotos Lista de cotejo
el bicentenario del peruano que queremos que puedes mejorar
proceso histórico del Perú y el
a partir de ese como peruano en
mundo distinguiendo entre los bicentenario este bicentenario
hechos y las interpretaciones del
pasado.
Construye su identidad al tomar Los/as estudiantes Elabora un texto
conciencia de los aspectos que difundan su identidad 2H reflexivo acerca de la Fotos Lista de cotejo
lo hacen único, cuando se conociéndolas, situación que se vive
Perú un País de identidades múltiples interactuando en diálogos, en el Perú con
reconoce a sí mismo a partir de
escribiendo, explicando y respecto a la
sus características personales, expresando sus identidad nacional y
culturales y sociales características y formas como se relaciona
de manifestación para con la
fortalecer su identidad discriminación.
familiar

Construye un cuadro
Construye su identidad al tomar comparativo sobre
conciencia de los aspectos que Los/as Estudiantes 2H los valores que
Ética y la función pública en el reflexionan sobre la actualmente se están Fotos Lista de cotejo
lo hacen único, cuando se
bicentenario corrupción y la pérdida de perdiendo y los
reconoce a sí mismo a partir de valores que hacen daño a valores que crees que
sus características personales, nuestra patria puedes recuperar
culturales y sociales para mejorar como
persona

Desarrolla sus ideas en torno a Los/as Estudiantes Escribe un acróstico

un tema de acuerdo al propósito
comunicativo, ampliando la
información de forma pertinente
de fuentes confiables sobre el
Bicentenario.
Conociendo el significado del conocen la importancia 2H teniendo en cuenta la Fotos Lista de cotejo
Bicentenario de la independencia del del significado del palabra bicentenario
Perú. bicentenario de la
independencia del Perú

Desarrolla sus ideas en torno a Los/as Estudiantes Elabora un texto

un tema de acuerdo al propósito comprenden el nivel de 2H descriptivo Fotos Lista de cotejo
comunicativo, ampliando la ¿Cómo está la educación en mi país? educación que existe y relacionado a la
como mejorar las mejora de tú
información de forma pertinente
debilidades de cada uno, educación teniendo
de fuentes confiables sobre el de esta manera en cuenta la
Bicentenario. construirán textos con coherencia y
coherencia y cohesión que cohesión.
refleje lo comprendido

Los/as estudiantes
Selecciona y emplea estrategias, determinaran las
procedimientos y recursos para Determinamos sus dimensiones y áreas dimensiones y áreas del Determina las
determinar la longitud, área o del diseño de nuestra bandera del Perú dibujo a escala que 2H dimensiones y área
volumen de formas geométricas realizaran de su bandera del dibujo que Fotos Lista de cotejo
del Perú realizaran en el papel
de la bandera del
Perú que tengan en
casa

Selecciona y emplea estrategias, Conocemos el espacio territorial del Perú Los/as estudiantes Ubica exactamente
procedimientos y recursos para y su ubicación conocerán el espacio las medidas del área Fotos
determinar la longitud, área o territorial del Perú y la y perímetro de tú Lista de cotejo
volumen de formas geométricas medida territorial de su casa
hogar utilizando
diferentes instrumentos de
medidas

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ANTONIO HIDALGO PAREDES KETTY ENRIQUEZ C.

DIRECTOR SUBDIRECTORA

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Rafael Palacios Encalada.

DOCENTE