1.

ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN

Se define a las estrategias de investigación como el diseño del conjunto de actividades

integrales que se deben desarrollar para contestar los interrogantes de investigación y los
objetivos planteados, se muestran:

1.1. Aproximación teórica y conceptual al objeto:

Entendemos por aproximación teórica para referirse al constructo o teoría generada.
No obstante, se puede definir la aproximación teórica como:
Primer esbozo en la construcción de una teoría.
Explicación incipiente acerca de un hecho.
Versión preliminar de una teoría no acabada.
Teoría no consolidada que se encuentra en proceso de evaluación y que poco
explica el fenómeno en estudio.

1.2. Análisis de contexto:

El análisis de contexto es fundamental para un sistema de gestión, ya que nos permite
determinar los problemas internos y externos de la organización, las fortalezas, las
cuestiones legales, de mercado, social y económica que nos puedan afectar, y en caso
de no realizarla de forma profunda, aportará ningún valor a la organización y en el
peor de los casos, nos puede ocasionar inconformidades.
Este término abarca todos los factores geográficos, físicos, culturales, históricos,
sociales y de elementos construidos que caracterizan un lugar determinado en el que
se va a desarrollar una labor.

1.3. Aproximación al sujeto:

El concepto de aproximación al sujeto está vinculado a las características del ser
humano. Cada persona es un individuo, con características y motivaciones únicas. A la
vez, todas las personas necesitan de otras para desarrollarse plenamente. Esto quiere
decir, por lo tanto, que el ser humano es un sujeto social y que este necesita de otros
para para lograr sus objetivos.

1.4. Interpretación y contraste:

Cognitivamente la operación de interpretación es el opuesto a la operación de
representación. Representar consiste en retratar una realidad material
mediante símbolos de diferente naturaleza, mientras que interpretar consiste
en reconstruir la realidad material a la que se refiere una representación de la
realidad.
El contexto se crea en base a una serie de circunstancias que ayudan a
comprender un mensaje. ... Estas definiciones nos permiten entender la
 noción de contexto social, la cual abarca todos los factores culturales,
económicos, históricos, etc. que forman parte de la identidad y de la realidad
de una persona.

2. EL ESTUDIO CUALITATIVO:

Según los modos de indagar e interpretar la realidad, la metodología cualitativa recibe

diversos nombres: etnográfica, cualitativa, observacional, participativa, estudio de casos,
interaccionismo simbólico, interpretativa, investigación de campo, investigación
antropológica, etc., lo que dificulta una definición precisa sobre el tema. Se sostiene que
se trata de una investigación que produce datos descriptivos, utiliza las propias palabras
habladas o escritas de las personas (su propia interpretación), se realiza en escenarios
naturales y vistos desde una perspectiva holística.

Como limitaciones de esta metodología, desde una perspectiva cuantitativa, se crítica el

carácter subjetivo de la misma y la posibilidad de que las observaciones e informes de los
sujetos puedan estar sesgados o incompletos. Se señala que, al no ser la generalización un
objetivo esencialmente relevante para esta metodología, se corre el riesgo de que el
investigador observe y analice las diversas situaciones desde su propio marco referencial,
lo que a su vez puede conducir a conclusiones incontrolables y subjetivas y no a una teoría
científica.

2.1. Informantes privilegiados:

El investigador escoge a sujetos que pueden darle una información más completa o útil.
Este crea lazos con los sujetos o la población que estudia, ayudándose del contacto y la
confianza creada. Se usa para comprender la organización dentro de un grupo.

2.2. Personas afectadas:

Persona afectada parcial o íntegramente por una emergencia o desastre y que ha sufrido
daño o perjuicio graves que podrían ser en su salud o en sus bienes, en forma total o
parcial, permanente o temporalmente por lo que recibe refugio y ayuda humanitaria
temporales.

2.3. Grupos afectados:

Los grupos vulnerables son aquellos grupos que por sus condiciones sociales, económicas,
culturales o psicológicas pueden sufrir maltratos contra sus derechos humanos. Dentro de
éste grupo se encuentran insertas las personas de la tercera edad, personas con
discapacidades, mujeres, niños, pueblos indígenas, personas con enfermedades mentales,
personas con VIH/SIDA, trabajadores migrantes, minorías sexuales y personas detenidas.

El concepto de vulnerabilidad se aplica a aquellos sectores o grupos de la población que

por su condición de edad, sexo, estado civil y origen étnico se encuentran en condición de
riesgo que les impide incorporarse al desarrollo y acceder a mejores condiciones de
bienestar.

3. GUÍA EN EL PROCESO DE APLICACIÓN:

Son un conjunto de buenas prácticas emitidas por los organismos de un estado para
orientar y precisar la forma de dar cumplimiento a las normas que se han emitido sobre
temas determinados.

3.1. Establecer un guión de entrevista:

Para establecer un guion de entrevista se debe de y las preguntas que un entrevistador va
a formular al entrevistado en dicha conversación, las cuales deben generar respuestas
coherentes de acuerdo con la finalidad de la entrevista.
Este tiene que ser un diálogo o conversación que se puede dar entre una o varias personas
sobre algún tema de interés en común, con el propósito de conocer su opinión al respecto,
sus creencias y experiencias en el área. Puede ser presencial, es decir, cara a cara,
telefónica o virtual, por internet.

3.2. Selección de informantes clave:

La selección de las personas que facilitan al investigador la información necesaria para
comprender el significado y las actuaciones que se desarrollan en determinado contexto
tiene, en la investigación cualitativa, unas características claramente diferenciadoras.
Los informantes considerados en una investigación cualitativa se eligen porque cumplen
ciertos requisitos que, en el mismo contexto educativo o en la misma población, no
cumplen otros miembros del grupo o comunidad. Lo que se cuestiona, por tanto, es la idea
misma de población, de grupo indiferenciado de personas con unas características
definitorias comunes.
La selección de informantes puede definirse, por tanto, como una tarea continuada en la
que se ponen en juego diferentes estrategias conducentes a determinar cuáles son las
personas o grupos que, en cada momento del trabajo de campo, pueden aportar la
información más relevante a los propósitos de la investigación.

3.3. Presentación:
Se considera como la acción y efecto de presentar o presentarse, hacer manifestación de
algo o dárselo a alguien, proponer, introducir a alguien o algo. Por ejemplo:
Doscientos periodistas asistieron a la presentación del nuevo iPhone, que contó
con la participación de Steve Jobs.
Esta tarde tengo una presentación de la empresa en un hotel céntrico.
Tras la presentación de rigor, el entrenador y el nuevo refuerzo del equipo
comenzaron a conversar sobre los objetivos compartidos.
Puede afirmarse que la presentación es un proceso que permite exhibir el contenido de un
tema ante una audiencia. Se trata de ofrecer información o hacerla pública a través de un
discurso, textos, imágenes, vídeos, grabaciones de audio o componentes multimedia.

3.4. Realización de la entrevista:

La realización de la entrevista es un término que está vinculado al verbo entrevistar, la

acción de desarrollar una charla con una o más personas con el objetivo de hablar sobre
ciertos temas y con un fin determinado.

Estas pueden tener una finalidad periodística y desarrollarse para establecer una
comunicación indirecta entre el entrevistado y su público. En este sentido, la entrevista
puede registrarse con un grabador para ser reproducida en radio o como archivo de audio,
grabarse con filmadora para captarla en vídeo o transcribirse en un texto.

3.5. Síntesis y análisis de la información:

Se refieren a dos actividades complementarias en el estudio de realidades complejas. El

análisis consiste en la separación de las partes de esas realidades hasta llegar a conocer
sus elementos fundamentales y las relaciones que existen entre ellos. La síntesis, por otro
lado, se refiere a la composición de un todo por reunión de sus partes o elementos. Esta
construcción se puede realizar uniendo las partes, fusionándolas u organizándolas de
diversas maneras.

La capacidad de análisis y síntesis nos permite conocer más profundamente las realidades
con las que nos enfrentamos, simplificar su descripción, descubrir relaciones
aparentemente ocultas y construir nuevos conocimientos a partir de otros que ya
poseíamos.

4. ANÁLISIS DE RESULTADOS:

El análisis de resultados es la parte final y conclusiva de una investigación; en él vamos a

procesar toda la información que ha ido apareciendo en nuestro estudio, a intentar
presentarla de manera ordenada y comprensible y a intentar llegar a las conclusiones que
estos datos originan.

Para ello deberemos eliminar datos innecesarios y transformar los datos a utilizar para
poder analizarlos de manera conjunta y sistemática y conseguir que toda la información
obtenida en nuestro estudio sea información útil que nos lleve a conclusiones avaladas
por dicha información y a la orientación en la toma de decisiones.
4.1. Proyecto de investigación:
Un proyecto de investigación es un procedimiento científico destinado a recabar
información y formular hipótesis sobre un determinado fenómeno social o científico.
Como primer paso, se debe realizar el planteamiento del problema, con la formulación del
fenómeno que se investigará.
En la siguiente etapa, es necesario establecer los objetivos, es decir, estipular qué se
pretende conocer con la investigación. Después llega el turno de la hipótesis, que se
formula como teoría a comprobarse durante el proyecto de investigación. El investigador
debe incluir la justificación, que consiste en indicar las razones para el estudio del
problema.

4.2. Datos obtenidos:

Los datos obtenidos en este marco, son los valores que se obtienen al llevar a cabo un
estudio de tipo estadístico. Se trata del producto de la observación de aquel fenómeno
que se pretende analizar.
Para que resulten útiles, los datos obtenidos deben organizarse y considerarse a partir de
un contexto.
Es importante tener en cuenta que el procesamiento de los datos obtenidos es lo que
genera información. El dato por sí mismo, considerado como algo aislado, carece de
interés.

4.3. Análisis y comprensión:

El análisis, es la ciencia que examina datos en bruto con el propósito de sacar conclusiones
sobre la información. El análisis también se centra en la inferencia, el proceso de derivar
una conclusión basándose solamente en lo que conoce el investigador.
Por su parte el concepto de comprensión está relacionado con el verbo comprender, que
refiere a entender, justificar o contener algo. La comprensión, por lo tanto, es la aptitud o
astucia para alcanzar un entendimiento de las cosas.

4.4. Propuestas de intervención:

Un propuesta de intervención es un plan, acción o propuesta, creativa y sistemática,

ideada a partir de una necesidad, a fin de satisfacer dicha carencia, problemática o falta de
funcionalidad para obtener mejores resultados en determinada actividad.

Se entiende que un plan o propuesta de intervención consiste en un conjunto de acciones

sistemáticas, planificadas, basadas en necesidades identificadas y orientada a unas metas,
como respuesta a esas necesidades.
 5. Mapa conceptual (sobre la metodología de investigación)

METODOLOGIA DE INVESTIGACION

Referirse al constructo o teoría generada.

Aproximación teórica y
Nos permite determinar los problemas internos y
conceptual al objeto
externos de la organización.

ESTRATEGIAS Análisis de contexto Está vinculado a las características del ser humano.
DE
INVESTIGACION Interpretar consiste en reconstruir la realidad
Aproximación al sujeto
material. El contexto se crea en base a una serie de
Interpretación y contraste circunstancias

Sujetos que pueden darle una información más

Informantes privilegiados completa o útil.

Parcial o íntegramente por una emergencia o desastre

EL ESTUDIO Personas afectadas y que ha sufrido daño o perjuicio.
CUALITATIVO
Grupos que por sus condiciones sociales, económicas,
Grupos afectados
culturales o psicológicas pueden sufrir maltratos
contra sus derechos humanos.
Guión de entrevista
Redactar una lista de los puntos a tratar.

Informantes clave
Personas que facilitan información necesaria.
GUIA EN EL
PROCESO DE Presentación Hacer manifestación de algo.
APLICACION
Realización de la entrevista Acción de desarrollar una charla con una o más.
personas
Síntesis y análisis de la nos permite conocer más profundamente las
información realidades con las que nos enfrentamos.

Proyecto de investigación Procedimiento destinado a recabar información y

formular hipótesis

ANALISIS DE Datos obtenidos

Son los valores obtenidos al llevar a cabo un estudio.
RESULTADOS
Análisis y comprensión El análisis es la ciencia que examina datos, la
comprensión refiere al entendimiento.

Propuestas de intervención
Acción o propuesta ideada a partir de una necesidad.
6. BIBLIOGRAFÍA:

https://books.google.com.pe/books?hl=es&lr=&id=WdaAt6ogAykC&oi=fnd&pg=P
A9&dq=metodologias+de+investigacion
https://concepto.de/metodos-de-investigacion/
https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/47766006/Canales_Ceron_Manuel_-
_Metodologias_De_Investigacion_Social.pdf
http://metodologia02.blogspot.com/p/metodos-de-la-inventigacion.html
https://es.slideshare.net/ug-dipa/tipos-y-mtodos-de-investigacin
https://www.gestiopolis.com/metodos-y-tecnicas-de-investigacion/