U

P Vicerrectorado Académico
L Av. Giráldez Nro. 230
A EVALUACIÓN CURRICULAR DE LAS ESCUELAS PROFESIONALES

EVALUACIÓN CURRICULAR DE LAS ESCUELAS PROFESIONALES

ASIGNATURAS - SUMILLAS Y NIVEL DE LOGRO ALINEADAS A LOS RASGOS DEL
PERFIL DEL GRADUADO
Formato N° 03
El graduado de la carrera profesional de tecnología médica en la
especialidad de Terapia Física y Rehabilitación de la Universidad Peruana
ESCUELA PROFESIONAL DE SUMILLA PERFILcon una sólida formación
los Andes, es un profesional competente
TALLER DE INVESTIGACION I

TECNOLOGIA MEDICA - TERAPIA PROPOSITO: propiciar la capacidad de investigación en integral: Científica, humanística, tecnológica, ética y moral; con
FISICA Y REHABILITACION la formulación y elaboración del proyecto de investigación. conocimiento del idioma ingles y tecnologías de información y
comunicación; el cual le permite percibir su saber desde un punto de vista
EVALUACION CONTENIDO PROGRAMATICO organizado comprendiendo RASGOS
al ser humano en el contexto del
DEL PERFIL
desarrollo.Ademas tiene los siguientes rasgos, de los cuales para la
GRADO DE IMPACTO 1. 2. 3. 4. 1. de investigacion I son 2.
asignatura deTaller : 3.
3. Promueve, desarrolla
Tema de investigación, objetivos, diseño elaboración y 1. Posee una amplia capacidad de 2. Dirige y participa
- ALTO = 3 y difunde investigación
planteamiento y justificación, metodológico validación del realizar evaluación, diagnóstico activamente en la
- MEDIO = 2 científica en ciencias
formulación del marco teórico instrumento de físico – funcional, programación y gestión y gerencia de
básicas y aplicadas,
- BAJO = 1 problema e hipótesis recolección de tratamiento para la promoción y servicios de salud
participando en equipos
- NUO = 0 datos, aspectos prevención, mantenimiento y/o públicos y privados,
de investigación
administrativos. restablecimiento funcional en así como en
Seleccionar el tema de investigación, multidisciplinarios y
problemas de salud relacionados empresas
planteamiento y formulación del transdisciplinarios
con deficiencias, discapacidades y relacionadas con su
problema, mediante el analisis de minusvalías buscando optimizar las competencia
1. datos, para elaborar el planteamiento, 3
capacidades fisiológicas y psico– profesional.
1 2 3 9
la descripción, delimitación y neuro-sensorio motrices de la
formulación del problema de persona.
investigación.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

Identificar los objetivos, justificación,

marco teórico e hipótesis, mediante el
2. analisis de datos, para elaborar el 3 1 2 3 9
planteamiento, la descripción,
delimitación.

Determinar el diseño metodológico,

estableciendo la población, muestra,
3. para elaborar los instrumentos de 3 1 2 3 9
recolección de datos que sean válidos
y confiables.
Identificar la elaboración y validación
del instrumento de recolección de
datos, aspectos administrativos.,
mediante el procesamiento y análisis
4. de datos, para elaborar las 3 1 2 3 9
consideraciones éticas y plantear los
aspectos administrativos (cronograma 1
y presupuesto).
3 3 3 3 4 8 12
36/36
 Formato N° 08- A

ESTRUCTURA DEL PROCESO DE FORMACION PARA EL LOGRO DE COMPETENCIAS

PROFESIONALES DEL EGRESADO DE LA UPLA
CORTE DE PORCENTAJES PARA EL LOGRO DEL PERFIL DEL EGRESADO

UNIDAD DE EJECUCION CURRICULAR TALLER DE

FACULTAD : DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

DIAGNOSTICO

FORTALEZA 3

El diagnòstico es el
momento en el cual los
actores se interrogan sobre
el logro de perfil profesional
NORMAL 2 del egresado, y sobre los
problemas que impiden al
logro de las competencias
laborales del egresado de la
Universidad Peruana Los
1 Andes.
AMENAZA
0

Tiene un espirirtu critico, Desarrolla el dominio Contextualiza la estrecha

analitico, interpretativo,
creativo y deontologico
PERFIL PROFESIONAL DEL paracomprender la realidad
EGRESADO socio - juridica y proponer
soluciones a los conflictos
sociales.
emocional y la relacion entre la teoria y la
autoestima para practica social vinculando la
enfrentar las nuevas universidad a la sociedad.
relaciones sociales con
empatia.
 Formato N° 08- B

EVALUACION
MATRIZ DE VALORIZACION

CRITERIOS DE ESCALA DE
RANGO DE PUNTAJE
VALORIZACIÓIN EVALUACIÓN

48 - 48
Lo que el estudiante ha 42 - 48
MUY BUENO logrado de forma MUY FORTALEZA
BUENO 36 - 48
30 - 48
35 - 40
Lo que el estudiante ha
BUENO logrado de forma 30 - 40 NORMAL
BUENO
25 - 40
28 - 32
Lo que el estudiante ha
REGULAR logrado de forma 24 - 32
REGULAR
20 - 32
21 - 24
Lo que el estudiante NO
MALO logro
18 - 24 AMENAZA
15 - 24
14 - 16
El estudiante No
MUY MALO Situado 12 -16
10 - 16