INGENIERIA INDUSTRIAL ESTADISTICA APLICADA

PRACTICA CALIFICADA SESION 13

PREGUNTA 1
Puede tomarse un curso ya sea asistiendo a clases en horas y días fijos, o en sesiones en línea
que el estudiante puede tomar a su propio paso y en los tiempos que elija. El coordinador del
curso desea determinar si estas dos formas de tomar el curso resultaron en una diferencia
significativa en rendimiento medido por el examen final. La tabla que se muestra a continuación
da las calificaciones en un examen con 45 puntos posibles para un grupo de n1 = 9 estudiantes
que tomaron el curso en línea y un segundo grupo de n2 = 9 estudiantes que lo tomaron en
clases convencionales. ¿Estos datos presentan suficiente evidencia para indicar que el promedio
de las calificaciones de los estudiantes que tomaron el curso en línea es significativamente más
alto que el de quienes asistieron a una clase convencional?
En línea Salón de clases
32 35
37 31
35 29
28 25
41 34
44 40
35 27
31 32
34 31

Calificaciones de examen para presentaciones en línea y en salón de clase.

PREGUNTA 2
Se desea probar si existe diferencia entre las proporciones de aficionados al futbol que tienen
estudios universitarios y los que no. De una muestra de 100 hombres con estudios universitarios
se encuentra que 56 de ellos son aficionados a ese deporte. Otra muestra de 150 varones que no
tienen esos estudios refleja que 90 manifiestan ser aficionados. Compruebe, con un nivel de
significación de 0.05, si existe diferencia entre las proporciones de aficionados de ambas
poblaciones.
PREGUNTA 3
La tabla mostrada a continuación muestra el número de horas semanales que los estudiantes
afirman que dedican a estudiar las asignaturas de introducción a la economía financiera y
contabilidad. Los datos proceden de muestras aleatorias de diez estudiantes de economía
financiera y 12 de contabilidad.
Economía Financiera Contabilidad
10 13
6 17
8 14
10 12
12 10
13 9
11 15
9 16
5 11
11 8
9
7
Número de horas semanales dedicadas a estudiar las asignaturas de introducción a la economía financiera y a la contabilidad.

¿Indican los datos una diferencia en el número mediano de horas semanales que dedican los
estudiantes a estudiar asignaturas de introducción a la economía financiera y a la contabilidad?

MBA HERNAN VASQUEZ ROMERO