FICHA DE DISCUSIÓN DE TEXTOS

Ficha N. 1 Fecha: 08/11/2021

Texto:

El concepto de salud: Una explicación sobre su unicidad, multiplicidad y

los modelos de salud. Educación en salud colectiva: un diálogo de saberes.

Estudiante:

Karen Lorena Gómez Tegua-20182140099

Síntesis de los textos: El concepto de salud: Una explicación sobre su unicidad,

multiplicidad y los modelos de salud. Educación en salud colectiva: un diálogo de
saberes.

En el texto se expone una explicación sobre su unicidad, multiplicidad y los

diferentes modelos de salud, se hace énfasis en cada uno de ellos y el uso que
se tiene en la educación para la salud, sus debilidades y virtudes se plantea la
necesidad de implementar los diferentes modelos y combinaciones mencionadas,
se debe mencionar que su implementación es dependiendo del contexto en el que
se encuentre la población, menciona los conceptos de salud positiva y salud
negativa, la salud positiva define como la ausencia de enfermedades y la salud
negativa es la presencia de enfermedades, esta debe ser asistía por todos los
campos. Esta va inmersa en cada uno de los modelos y se debe tener en cuenta a
la hora de realizar alguna intervención ya que de esta manera será menos
probable emplear los procesos de homogenización que como se menciona en los
textos no se debe de usar.
La existencia de un concepto múltiple de salud, así como de diferentes enfoques
teóricos acerca de la misma y los modelos derivados, no presenta ningún
inconveniente para la intervención en salud, ni confunde la misma. Es tarea del
analista en salud determinara cuál es el modelo más adecuado en cada momento
y en cada individuo o comunidad.

Es importante reconocer las NEES de cada individuo ya que sería imposible

aplicar el mismo modelo de salud a un individuo que tiene un trastorno mental
leve que al que tiene una enfermedad crónica musculoesquelética, o al que no
tiene ningún problema.

En el texto denominado y los modelos de salud y educación en salud colectiva:

un diálogo de saberes, se exponen aspectos como la historicidad del concepto y
cómo surge el trabajo en él, lo cual mucho se debe en cierta medida a la
necesidad de un saneamiento de la población y a su vez una baja en los costos
del estado, se destaca inicialmente como se comenzó la implementación en el
conductismo en las personas los cual se esperaba funcionara como un
desarrollador de conductas favorables el cual dio frutos.

El concepto determinado para este texto (concepto de salud) se comenzó a

trabajar desde el desde el punto de vista patologizarte, lo cual implicaba que
una persona sana era aquella que se encontraba libre de lecciones corporales.
Luego se actualiza donde se comienzan a implementar a plantear lo otras áreas
este concepto se denominó como la educación para la salud donde se dice que la
enfermedad es vista desde problemas corporales, pero añadiendo una relación
con lo externo.

Este concepto es modificado agregándole los aspectos biologicista, psicológico

y sociológico donde se emplea un enfoque de prevención donde se tiene en
cuenta lo ecosistémico a su vez y se realizan prevención de conductas de riesgo
que se comienzan a emplear a medida del tiempo en conductas de autocuidado
que indican que como individuos se deben de tener hábitos saludables, los cuales
son impartidos o dados a conocer por personal científico los cuales se encargan
de generar esa salud vinculada a la felicidad, pero el autor pone un trasfondo
que hay un problema y son las implicaciones que tiene esta perspectiva y que la
responsabilidad se le da al individuo y se exonera a el estado de su labor y de
tomar la salud como un derecho.

De acuerdo con:
La postura de educación en salud la que se tiene en cuenta tanto nuestra
responsabilidad como individuos como el papel del estado viendo la salud como
un derecho

En desacuerdo con:
La combinación de los diferentes modelos ya que esto puede generar
discordancias en la población, y confusiones en el dirigente.

Cuestiones para abordar:

- Autonomía

- Papel del estado

- Salud positiva y negativa