Unidades de Gestión Educativa Local

Leoncio Prado.

PLAN MENSUAL DE HORAS ADICIONALES DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN SECUNDARIA-SETIEMBRE

I. DATOS INFORMATIVOS:
II. I. E. : Emblemática Gómez Arias Dávila
III. TURNO : Mañana
IV. PROFESOR(A) : Lic. Denys Rios Sinti
V. ÁREA CURRICULAR : Inglés
VI. GRADO Y SECCIONES A CARGO : 2° A-J.
VII. BLOQUE DE ACTIVIDADES

VII.1. ATENCION AL ESTUDIANTE (reforzamiento pedagógico) *

Semana Fecha Grado/ N° de Área Título de sesión Propuesta de aprendizaje Evidencia
Sec. Est.
Competencias Capacidad(es) Desempeño(s)
*Se comunica  Obtiene información Obtiene información explícita, relevante y Conocen el
oralmente en contrapuesta en textos orales en inglés. significado y
del texto oral en inglés.
uso de los
inglés. Expresa oralmente sus ideas y opiniones en inglés Modales
*Lee diversos sobre festividades. enseñados.
tipos de texto  Obtiene información
en inglés. del texto escrito en Obtiene información relevante.
2° J *Escribe en inglés.
2° H Refuerzan sus
Uso de Will para inglés
1ra 30-09 2° G 08 Inglés diversos tipos  Organiza y desarrolla Desarrolla sus ideas con coherencia en torno a un conceptos para
Futuro Simple realizar sus
2° F de texto. tema central ampliando la información de acuerdo al
las ideas en inglés de productos
propósito comunicativo de forma pertinente. Organiza
forma coherente y
y jerarquiza sus ideas en párrafos cortos estableciendo
cohesionada. relaciones lógicas entre éstas en especial de contraste, Conocen el
secuencia, causa, consecuencia y comparación a través significado y
de conectores coordinados y subordinados e uso de los
Modales
incorporando vocabulario cotidiano y pertinente que
enseñados.
contribuyen a dar sentido al texto.
2da 07-10 2° J 08 Inglés Uso de Be Going *Se comunica  Obtiene información Obtiene información explícita, relevante y Conocen el
2° I To para Planes oralmente en del texto oral en inglés. contrapuesta en textos orales en inglés. significado y
2° G Futuros inglés. Expresa oralmente sus ideas y opiniones en inglés uso de los
sobre festividades. Modales
*Lee diversos  Obtiene información enseñados.
tipos de texto del texto escrito en
en inglés. inglés. Obtiene información relevante.
*Escribe en
Desarrolla sus ideas con coherencia en torno a un
inglés  Organiza y desarrolla
diversos tipos tema central ampliando la información de acuerdo al
las ideas en inglés de
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de texto. forma coherente y propósito comunicativo de forma pertinente. Organiza

cohesionada.. y jerarquiza sus ideas en párrafos cortos estableciendo
relaciones lógicas entre éstas en especial de contraste,
secuencia, causa, consecuencia y comparación a través
de conectores coordinados y subordinados e
incorporando vocabulario cotidiano y pertinente que
contribuyen a dar sentido al texto.
 Obtiene información Obtiene información explícita, relevante y
del texto oral en inglés. contrapuesta en textos orales en inglés.
Expresa oralmente sus ideas y opiniones en inglés
sobre festividades.
 Obtiene información
del texto escrito en Obtiene información relevante.
inglés.
Permiso Desarrolla sus ideas con coherencia en torno a un
3ra 14-10 0 Inglés No reforzam. No reforzam.
tema central ampliando la información de acuerdo al
Organiza y desarrolla
propósito comunicativo de forma pertinente. Organiza
las ideas en inglés de
y jerarquiza sus ideas en párrafos cortos estableciendo
forma coherente y
relaciones lógicas entre éstas en especial de contraste,
cohesionada..
secuencia, causa, consecuencia y comparación a través
de conectores coordinados y subordinados e
incorporando vocabulario cotidiano y pertinente que
contribuyen a dar sentido al texto..
 Obtiene información Obtiene información explícita, relevante y
del texto oral en inglés. contrapuesta en textos orales en inglés.
Expresa oralmente sus ideas y opiniones en inglés
sobre festividades.
 Obtiene información
del texto escrito en Obtiene información relevante.
inglés.
Permiso Desarrolla sus ideas con coherencia en torno a un
4ta 21-10 0 Inglés .No reforzam. No Reforzam.
tema central ampliando la información de acuerdo al
 Organiza y desarrolla
propósito comunicativo de forma pertinente. Organiza
las ideas en inglés de
y jerarquiza sus ideas en párrafos cortos estableciendo
forma coherente y relaciones lógicas entre éstas en especial de contraste,
cohesionada.. secuencia, causa, consecuencia y comparación a través
de conectores coordinados y subordinados e
incorporando vocabulario cotidiano y pertinente que
contribuyen a dar sentido al texto..

VII.2. TRABAJO PEDAGOGICO COLEGIADO**

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Leoncio Prado.

Semana Fecha Horario /Duración Responsable Conocimiento /propósito Estrategia

1ra 30-09 90 minutos Asesora de letras Buscamos información sobre rúbricas. Sesiones
2da 07-10 90 minutos Asesora de letras Analizamos la información sobre rúbricas. Sesiones
3ra 14-10 Permiso Asesora de letras Elaboramos nuestras rúbricas. Taller
4ta 21-10 Permiso Asesora de letras Socializamos nuestras rúbricas. Taller

VII.3. ATENCION A PADRES O MADRES DE FAMILIA***

Semana Fecha Horario /Duración Actividad / propósito Propósitos de aprendizaje
Nombres y Apellidos Grado y sección de los estudiantes.
01-10 45 minutos Orientación para la mejora de los aprendizajes del alumno; Celia Simon Apolaya 2° C
1ra
Recomendaciones sobre desempeño de los menores Adriano Espinoza Gallardo 2° D
2da 08-10 Feriado Feriado Feriado Feriado
15-09 45 minutos Dar a conocer los enfoques transversales para que se Guillen Leiva, Sergio 2° M
3ra
fortalezca desde la casa. Solis Munaylla, Estefany 2° E
22-09 45 minutos Pautas de intervención en casos de inconducta Lopez Abad, Pablo 2° F
4ta
Meza Flores, Angely 2° B

Tingo maría, 02 de octubre de 2019

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Lic. Denys Rios Sinti

*Tareas de reforzamiento en el aspecto cognitivo y socio afectivo de manera grupal o personalizado en el área de su competencia, actividades de nivelación y retroalimentación escrita a
realizarse a contra horario en coordinación con el director y con autorización del padre de familia.
**Planificación y evaluación del desarrollo de los programas curriculares, intercambio de estrategias y prácticas para la enseñanza aprendizaje, elaboración de los instrumentos de evaluación,
fortalecimiento del dominio y didáctica disciplinaria, monitoreo y acompañamiento a sus pares. Tiene por finalidad mejorar los procesos de planificación, evaluación de los aprendizajes, uso
de recursos educativos, dominio disciplinar y mediación docente (desempeño docente en aula).
***Concertar entrevistas para recoger información relevante, orientaciones a dichas familias a fin de que ellos contribuyan a la mejora de los aprendizajes de sus hijos y pautas de
intervención. Firmar compromisos compartidos, fortalecer el rol de la familia e involucrar a través de la escuela para padres en actividades del enfoque transversal, habilidades parentales
como soporte de logro de los aprendizajes.