ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE MANABÍ

MANUEL FÉLIX LOPEZ

CARRERA DE MEDICINA VETERINARIA

PRIMER SEMESTRE OCT-FEB

INFORME DE INVESTIGACIÓN O ENSAYO

TEMA:

SISTEMA DE UNIDADES Y CONVERSIONES.

INTEGRANTES:

 JORGUE ISAAC VINCES MEJIA

 IRINA LILIBETH VILLAMAR GUERRERO

 JESUS ANTONIO VERA ZAMBRANO

FACILITADORA:

ING. LUIZA ANA ZAMBRANO MENDOZA

CALCETA/10/02/2021
INTRODUCCIÓN

A pesar de haber transcurrido más de 50 años desde el inicio del uso del Sistema Internacional de

Unidades (SI) y su paulatina instrumentación, este sistema no ha tenido hasta la fecha una difusión

comparable a la del Sistema Métrico Decimal (SMD) en sus tiempos. Sin embargo su importancia es

muy superior a aquél, en su capacidad de marcar un nuevo hito histórico en la evolución técnica e

intelectual del hombre.

Del mismo modo que, luego de sucesivas propuestas y modificaciones, los científicos de fines del Siglo

XVIII, lograron diseñar el SMD basado en parámetros relacionados con fenómenos físicos y notación

decimal y tuvieron de lidiar con la resistencia al cambio delos antiguos sistemas medievales de

referencias antropológicas y subdivisiones en mitades sucesivas a los modernos la comunidad científica

de la segunda mitad del Siglo XX, debió encarar la adopción de un nuevo sistema de medidas de mayor

precisión en cuanto a la referencia con fenómenos físicos de sus unidades fundamentales, adaptado a los

crecientes avances de la ciencia y que a la vez tuviese la amplitud y universalidad suficientes, para

abarcar las necesidades evidenciadas en la proliferación de subsistemas surgidos como necesidad

particular de las distintas ramas de la ciencia.

Con relativa frecuencia vemos errores en la escritura de las unidades de medida del Sistema

Internacional (SI): km, km/h, hPa, kg, etc. Y con ello formándose patrones negativos, fundamentalmente

en los niños y adolescentes.

Todos conocemos que la observación de un fenómeno físico por lo general es incompleta si no va

acompañada de mediciones y del uso de determinadas unidades, que dé lugar a

una información cuantitativa, para poderlo evaluar con mayor precisión. Para obtener dicha

información, se requiere la medición de determinadas propiedades físicas. Así, la medición constituye

una buena parte de la rutina diaria de cualquier ciudadano y en especial del experimentador, del físico o

del químico.
DESARROLLO

USO DEL SI….

Cuanto más generalizado sea el uso de una unidad de medida más útil será. El desarrollo científico y

técnico, el proceso docente, el comercio y la comunicación imponen el uso de unidades de medida

universales fáciles de comprender por todos. Un sistema de unidades es aquel en el que cada magnitud

viene medida por una unidad determinada y no por otra. El sistema de unidades utilizado en gran parte

el mundo es el SI, que consta de magnitudes y unidades fundamentales. Sólo tres países, hasta la fecha,

no lo han adoptado como prioritario o único en su legislación: Birmania Liberia y Estados Unidos.

Para lograr su uso eficiente del SI, tenemos que ir a la escuela y buscarlo en la instrucción

y educación que el niño recibe en su iniciación de aprendizaje en esta dirección. Resulta entonces muy

importante que los docentes dominen bien el SI y que conozcan las ventajas que ofrece su uso:

 Abarca todos los campos de la ciencia, la técnica y la economía de ahí su universalidad.

 Permite formar unidades derivadas con gran facilidad.

 Con los prefijos para la determinación de los múltiplos y submúltiplos, se elimina la

multiplicidad de nombres muy diferentes para una misma magnitud, en ocasiones difíciles de

aprender y memorizar sus equivalencias. Ejemplo: 1arroba = 25 libras; 1 libra = 16 onzas.

 Establece una clara delimitación en los conceptos de masa y fuerza (peso).

 Simplifica la escritura de las fórmulas y la realización de los cálculos al no trabajar con

coeficientes de proporcionalidad.

 Integra en uno solo, varios subsistemas de medidas (CGS, MKS, etc.) y facilita así el proceso

de enseñanza-aprendizaje.

 Posibilita que partiendo de las unidades básicas, pueden derivarse unidades de medida para

cualquier otra magnitud física, a partir de los principios básicos de una ciencia.
  Como puede apreciarse, el SI no es un sistema nuevo, sino una versión racionalizada del SMD;

Su forma es superior y más acabada.

 También es muy importante para una mejor comprensión del SI, que los docentes dominen que

una magnitud es toda propiedad física o química de los cuerpos que puede medirse, es decir,

que puede establecerse de forma objetiva. Las propiedades que no pueden establecerse de forma

objetiva, o sea las subjetivas, no son magnitudes.

EJEMPLOS

o La velocidad es una magnitud física porque se puede medir de forma objetiva.

o La belleza no es una magnitud física porque no se puede medir de forma objetiva, es una

propiedad subjetiva, depende de los patrones de lo bello que tiene cada persona y sociedad.

o Medir una magnitud física es comparar cierta cantidad de esa magnitud con otra cantidad de la

misma que previamente se ha escogido como unidad patrón. Por tanto, una unidad patrón es una

cantidad arbitraria que se ha escogido por convenio para comparar con ella cantidades de la

misma magnitud. Para facilitar el trabajo con las magnitudes y usarlas correctamente, tenemos

unidades fundamentales y unidades derivadas. Unidades fundamentales son las

correspondientes a las magnitudes fundamentales al igual que las unidades derivadas son

aquellas con las que se miden las magnitudes derivadas.

MAGNITUDES FÍSICAS FUNDAMENTALES

Las magnitudes se pueden clasificar en magnitudes fundamentales y magnitudes derivadas:

 Magnitudes fundamentales son aquellas escogidas para describir todas las demás

magnitudes. Sólo siete magnitudes son necesarias para una descripción completa de la física

y de la química:

 Longitud
 Masa

 Tiempo

 Temperatura

 Intensidad de corriente eléctrica

 Intensidad luminosa

 Cantidad de sustancia

En las siguientes tablas procedemos a observar:

 Unidades del Sistema Internacional

Magnitudes

Nombre Símbolo

Longitud metro m

Masa kilogramo kg

Tiempo segundo s

Temperatura kelvin K

Intensidad de corriente amperio A

Intensidad luminosa candela cd

Cantidad de sustancia mol mol

 El metro (m) es la longitud de trayecto recorrido en el vacío por la luz
Unidad de longitud
durante un tiempo de 1/299 792 458 de segundo.

El kilogramo (kg) es igual a la masa del prototipo internacional del

Unidad de masa
kilogramo

El segundo (s) es la duración de 9 192 631 770 períodos de la

radiación correspondiente a la transición entre los dos niveles

Unidad de tiempo
hiperfinos del estado fundamental del átomo de cesio 133.

El ampere (A) es la intensidad de una corriente constante que

manteniéndose en dos conductores paralelos, rectilíneos, de longitud

Unidad de intensidad infinita, de sección circular despreciable y situados a una distancia de

de corriente eléctrica un metro uno de otro en el vacío, produciría una fuerza igual a 2·10-

7 newton por metro de longitud.

Unidad
El kelvin (K), unidad de temperatura termodinámica, es la fracción
de temperatura
1/273,16 de la temperatura termodinámica del punto triple del agua.
termodinámica
 El mol (mol) es la cantidad de sustancia de un sistema que contiene
Unidad de cantidad de
tantas entidades elementales como átomos hay en 0,012 kilogramos
sustancia
de carbono 12.

La candela (cd) es la unidad luminosa, en una dirección dada, de una

Unidad de intensidad fuente que emite una radiación monocromática de frecuencia

luminosa 540·1012 Hertz y cuya intensidad energética en dicha dirección es

1/683 watt por estereorradián.

Magnitudes físicas derivadas son el resto de las magnitudes.

Estas magnitudes se pueden expresar mediante fórmulas que relacionan magnitudes fundamentales.

Algunas de las más usadas comúnmente.

La escritura de Magnitudes en el Sistema Internacional de Unidades (SI)

Los símbolos de las unidades son entes matemáticos, no abreviaturas. Por ello deben escribirse siempre

tal cual están establecidos ejemplos: m para metro y A para ampere, precedidos por el

correspondiente valor numérico, en singular, ya que como tales símbolos no forman plural.

Al expresar las magnitudes numéricamente, se deben usar los símbolos de las unidades, nunca los

nombres de unidades. Por ejemplo: 50 kHz nunca 50 kilohercios; aunque sí podríamos escribir cincuenta

kilohertz, pero no cincuenta kHz.

El valor numérico y el símbolo de las unidades deben ir separados por un espacio.

Ejemplo: 50 m es correcto; 50m es incorrecto

Asimismo, los submúltiplos y los múltiplos, incluido el kilo (k), se escriben con minúscula.

Desde mega hacia valores superiores se escriben con mayúscula. Los símbolos no se pluralizan, no

cambian, aunque su valor no sea la unidad es decir no se debe añadir una s. Tampoco ha de escribirse

punto (.) a continuación de un símbolo, a menos que sea el que sintácticamente corresponde al final de

una frase.

Por lo tanto, es incorrecto escribir, por ejemplo, el símbolo de kilogramos como Kg con

mayúscula, kgs (pluralizado) o kg. (con punto). Así (kg) es el único modo correcto de simbolizarlo.

Ejemplo: división de los 49 kg en el boxeo.

La razón es que se procura evitar malas interpretaciones: Kg, podría entenderse como kelvin • gramo,

ya que «K» es el símbolo de la unidad de temperatura kelvin. A propósito de esta unidad, se escribe sin

el símbolo de grados «°», pues su nombre correcto no es «grado Kelvin» °K, sino sólo kelvin (K).

Ejemplo: A 373 K ebulle el agua.

PREFIJOS SI...

Los prefijos preestablecidos son potencias de 10. Los símbolos se presentan a continuación:
UNIDADES NO MÉTRICAS DE USO PERMITIDO EN EL S.I.
 z Nombre Símbolo Equivalencia S.I.

Ángulo grado º 1=( pi/180) rad

minuto ' 1'=(pi/10.8) rad=(1/60)º

segundo " 1"=(1/60)"=(pi/648) rad

Tiempo minuto min 1 min=60 s

hora h 1 h=60 min=3,600 s

día d 1 d=24 h=86,400 s

Volumen litro L 1 L=1 dm3=10-3 m3

Masa tonelada t 1 t=103 kg=1 Mg

Área hectárea ha 1 ha=1 hm2=104 m2

UNIDADES DE MEDIDAS:

Las unidades de medidas fundamentales que veremos son: longitud, masa, tiempo, agrarias, volumen

entre otras. En el sistema internacional está la unidad principal con los múltiplos y submúltiplos, pero

hay otras unidades del sistema inglés o anglosajón relacionada a nuestra vida cotidiana.

UNIDADES DE LONGITUD:
La unidad principal es el metro (m).

1 Kilómetro (Km)=1000m 1 metro (m)=100 centímetros (cm)

1 Hectómetro (Hm)=100m 1 metro (m)=10 decímetro (dm)

1 Decámetro (Dm)=10m 1 decímetro (dm)=10 centímetros (cm)

1 metro (m)=1000 milímetros (mm) 1 centímetro (cm)=10 milímetros (mm)

1 pulgada (in) 2.54 cm

1 pie (ft) 12 pulgadas (in) 30.48 cm

1 yarda (yd) 3 pies (ft) 91.44 cm

1 braza 2 yardas (yd) 1.828 m

1 cadena (ch) de 100 eslabones 22 yardas (yd) 20.12 m

1 milla (mi) 880 brazas=1760 yardas (yd) 1.609 Km=1609 m

1 milla marina 6.08 pies (ft) 1.853 Km

1 legua 3 millas (mi) 4.827km

UNIDADES DE MASA:

La unidad principal es el gramo (g).

1 Kilogramo (Kg)=1000g 1 gramo (g)=100 centigramos (cg)

1 Hectogramo (Hg)=100g 1 gramo (g)=10 decigramos (dg)

1 Decagramo (Dg)=10g 1 decigramo (dg)=10 centigramos (cg)

1 gramo (g)=1000 miligramos (mg) 1 centigramo (cg)=10 miligramos (mg )

HAY UNA UNIDAD MUY PEQUEÑA QUE ES MICROGRAMO (ug).

 1mg=1000 µg. 1 Kilogramo (Kg)=2.205 libras (lb)

1 onza (oz)=28.35 gramos (g) 1 Kilogramo (Kg)=35.27 onzas (oz)

1 tonelada (ton)=907.62 Kilogramos (Kg) 1 libra (lb)=453.6 gramos

(g)=16 onzas (oz) 1 tonelada (ton)= 2000 libras (lb)

UNIDADES DE TIEMPO:

La unidad principal es el segundo (s)

1 año= 12 meses=365 días=52 semanas

1 hora (h)=60 minutos (min)

1 mes=30 días= 4 semanas

1 minuto (min)=60 segundos (s)

1 semana= 7 días

1 hora (h)=3600 segundos (s)

1 día=24 horas (h)

1 año bisiesto=366 días (a cada 4 años)

UNIDADES AGRARIAS:

La unidad principal es el área (a).

1 hectárea (ha) 1 hectómetro cuadrado (Hm 2)= 10000 m

1 área (a)= 1 decámetro cuadrado (Dm 2 )= 100 m

1 centiárea (ca)= 1 metro cuadrado (m 2)

UNIDADES DE VOLUMEN:

La unidad principal es el metro cúbico (m3) y el litro (1).

1 Kilolitro (Kl)= 1000 litros (l) 1 litro (l)=100 centilitros (cl)

1 Hectolitro (Hl)=100 litros (l) 1 litro (l)= 10 decilitros (dl)

1 Decalitro (Dl)= 10 litros (l 1 decilitro (dl)=10 centilitros (cl)

1 litro (l)= 1000 mililitros (ml) 1 centilitro (cl)=10 mililitros (ml)

1 decímetro cúbico (dm3)= 1 litro (l) 1 metro cúbico (m3)=6.29 barriles

1 metro cúbico (m3)=1000 litros (l) 1 litro (l)=0.264 galón USA (gal)

1centímetro cúbico (cm3)= 1 mililitro (ml) 1 galón USA (gal)=3.7853 litros (l)

1 pie cúbico (ft 3)=28.317 litros (l) 1 barril=42 galones USA (gal)

En agua destilada se puede decir que:1 Kilogramo (Kg) = 1 decímetro cúbico (dm3) = 1 litro (l).
ARTÍCULO CIENTIFÍCO

Parámetro Evaluado Unidad Sistema

CROQUETAS CONTROL g/100g SI

Peso corporal kg

Croquetas alto control g/100g SI

AGT/GS

Consumo diario de g/día SI

alimento del grupo trans

Incremento de colesterol total g/l SI

BIBLIOGRAFIAS

Holliday, D., Resnick, (2004) Física.Volumen I y II. Editorial pueblo y Educación, La

Habana.

Mazola, N., (1991) Manual del Sistema Internacional de Unidades, Editorial pueblo y

Educación, La Habana.

Mulero A., Suero M.A., Vielba A., Cuadros F.( 2002) El Sistema Internacional de

Unidades , Revista Española de Física.

Sena, A., (1979) Unidades de las magnitudes físicas y sus dimensiones. Editorial Mir. Moscú

Spiridónov O. Constantes Física Universales. Editorial Mir. Colección Física al alcance de

todos (1986).