PLAN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

ESCUELA PRIMARIA: _Veteranos de la Revolución________ZONA ESCOLAR: __77__ GRADO: __2º B__ SECCIÓN: ____ FECHA: _08 de noviembre de 2021

Practicante normalista: __Dulce Yamileth Galván Grimaldo _______________________ Semestre: __3º __ Grupo: _F___

Asignatura Enfoque Eje

Que los alumnos reconozcan algunas acciones
humanas que afectan a la naturaleza y propongan Mundo natural
Conocimiento del Medio
acciones fundamentadas que se orienten a la
reducción de residuos y al cuidado del agua.
Secuencia y Apartado Aprendizaje esperado Propósito específico
Reconoce que sus acciones pueden afectar a la
Que los alumnos propongan acciones que pueden
naturaleza y participa en aquellas que ayudan a
BLOQUE 3: Secuencia didáctica 2, apartado 4 llevar a cabo para evitar el desperdicio del agua.
cuidarla.
Actividades
INICIO
• Observe el cartel “A cuidar el agua entre todos” que el maestro (a) te proporciona en el aula de clases junto con tus compañeros y maestro (a)
• Participe y conteste en plenaria lo siguiente: ¿Por qué es importante el agua?, ¿qué pasaría si se acaba?, Menciona ejemplos de la vida cotidiana
en los que se desperdicia el agua, ¿Qué medidas de cuidado conoces para el cuidado del agua?

DESARROLLO
• Trabaje con la hoja de trabajo obtenida del libro de primer grado, página 131 “Evitemos el desperdicio del agua” que previamente su docente le
entregó mediante Whatsapp.
• Observe las imágenes de tu misma hoja de trabajo “Evitemos el desperdicio del agua”
• Comente lo observado en plenaria.
• Encierre las fotografías en las que se desperdicia el agua de tu hoja de trabajo previamente observadas.
• Participe en plenaria dando respuesta a las siguientes preguntas: ¿cuánto tiempo tardas en bañarte?, ¿cómo dejas la llave del agua mientras te
enjabonas las manos o te cepillas los dientes?, ¿tus familiares mantienen la llave del agua abierta o cerrada mientras lavan los platos?, ¿qué haces
cuando observas que hay una fuga en una tubería o en una cubeta con agua de cualquier lugar?, ¿acostumbras a jugar con el agua?

CIERRE
• Observe la tabla propuesta por tu maestro en el aula y de tu ficha: “en la casa” y “en la escuela”
• Comente en plenaria: ¿cómo pueden cuidar el agua en la casa y en la escuela?
• Elige cinco medidas de cuidado para el agua que han mencionado en el punto anterior para que puedas prácticas en tu casa y en la escuela.
• Escribe cada medida de cuidado en su lado correspondiente de tu hoja de trabajo.
• Pegue su hoja de trabajo en tu cuaderno de Conocimiento del Medio.
Recursos didácticos Recursos bibliográficos Ajustes razonables
Cartel del cuidado del agua
Hoja de trabajo obtenida del libro del alumno Libro para el maestro. pp. 128 Para los alumnos en casa apoyarse con el siguiente
conocimiento del medio. pp. 131 Libro del alumno conocimiento del medio. pp. 131 para la resolución de problemas:
Cuaderno del alumno Conocimiento del medio
Lápiz, borrador, sacapuntas, tijeras y pegamento
Técnica e instrumento de evaluación Indicadores de evaluación Evidencia y retroalimentación
Evidencia: Fotografía de la hoja de trabajo realizada.
Conocimientos: Sabe reconocer acciones
Técnica: Observación Retroalimentación: Al recibir la actividad, con ayuda
adecuadas para el cuidado del agua en casa y en su
Instrumentos: Lista de cotejo del maestro (a) titular se enviará la actividad revisada
entorno escolar.
y comentarios con su respectiva retroalimentación.
 Habilidades: Reflexiona sobre el uso adecuado al Medio de contacto: Clase presencial (con una
cuidado del agua y acciones de su cuidado. cantidad mínima de alumnos) WhatsApp y Facebook
Actitudes: Participa en plenaria y muestra sus ideas para los alumnos en casa
de manera respetuosa.

Observaciones:
Conclusiones de la aplicación de las actividades.

Valdemar Ramos Deissy Margarita Tamez Rodriguez

Maestro tutor Maestro titular

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO

Secuencia y Apartado Aprendizaje esperado Propósito específico

Reconoce que sus acciones pueden afectar a Que los alumnos propongan acciones que
BLOQUE 3: Secuencia didáctica 2, apartado 4 la naturaleza y participa en aquellas que pueden llevar a cabo para evitar el desperdicio
“Evitemos el desperdicio del agua” ayudan a cuidarla. del agua.
Indicadores de evaluación
Utiliza sus Utiliza de manera Reconoce que sus Participa en Entrega en
Nombre del alumno: conocimientos clara su lenguaje acciones pueden plenaria y tiempo y
previos para dar para a la hora de afectar a la propone forma.
su opinión sobre dar su opinión, naturaleza. acciones para el
el tema. cuidado del
agua.
1. BELTRAN OLVEDA DANIA GABRIELA

2. BOTELLO ESCAMILLA JUAN DAMIAN

3. CORBALA LOPEZ YERALDIN ALEXA
4. ESCOBEDO BELTRAN DENISE
5. ESPINOZA TAMEZ SARAH
6. FLORES GUERRERO ANDREA SOFIA
7. FLORES LOZANO JORGE ARATH
8. GARCIA CAVZOS IKER ALEXIS
9. GARZA DE LA FUENTE EDGAR TADEO
10. GARZA DE SANTIAGO SOFIA ELIZABETH
11. GONZALEZ ALANIS ALEXIS TADEO
12. GONZALEZ GONZALEZ YAIR ALEXANDER
13. GONZALEZ MARTINEZ REGINA
14. GUERRERO JUAN DE JESUS
15. GUTIERREZ MARROQUIN LAURA QUEREN
16. HERNANDEZ LOPEZ MARIANA
17. HERRERA YANEZ ISABELLA
18. HUERTA GARRIDO DANIEL ALEJANDRO
19. LOPEZ SILVA JAQUELIN
20. MARROQUIN CARDOSO LUIS ANGEL
21. MARROQUIN FLORES SILVANA EIZA
22. NUÑO TAMEZ JUAN EMILIANO
23. PADILLA MORALES MARCELO EDUARDO
24. RAMIREZ BELTRAN MADISON XIMENA
25. RIVERA VALDEZ ANGEL EMILIANO
26. RODRIGUEZ MORALES EDUARDO JESUS
27. SANCHEZ SALDAÑA MARCELA FERNANDA
28. SILGUERO LOPEZ DAILA
29. SILVA CHARLES JAVIER ALEXANDER
30. TAMEZ RODRIGUEZ FRANCISCO JAVIER
31. TAMEZ RODRIGUES KARENNY SOFIA
32. TREVIÑO DE LEON CESAR IRAM
RECURSOS DIDÁCTICOS

CARTEL ELABORADO POR EL MAESTRO (A) FICHA DEL LIBRO DEL ALUMNO CONOCIMIENTO DEL MEDIO pp. 131