Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Modelación Ambiental
Código: 358036

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3

Modelación integral del medio ambiente

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 150 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: viernes, 29
domingo, 3 de octubre de 2021 de octubre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Construir casos de estudio teóricos de modelación ambiental, en pro de la toma

de decisiones acertadas y partiendo de la interpolación de casos prácticos y
reales.

La actividad consiste en:

Componente Individual:

1. Selección. El estudiante participa en el foro para escoger uno de

los roles propuestos para el desarrollo del trabajo colaborativo. Esta
participación se debe dar dentro de la primera semana del
desarrollo de la fase 3 (revisar rubrica de calificación).

2. Determinación del caso de estudio o trabajo. Cada estudiante

deberá consultar un artículo, tesis o ejercicio aplicado de
modelación hídrica. La temática puede ser: dispersión de
contaminantes, calidad del agua, comportamiento de solutos,
estudio de caudales máximos y mínimos, simulación de embalses,

1
 comportamiento de parámetros fisicoquímicos específicos como
temperatura y oxígeno disuelto, u otras temáticas que estén
relacionadas con la modelación hídrica.

Aclaración: No puede existir un mismo ejemplo o caso de estudio

dentro de los integrantes del grupo.

3. Selección caso de estudio. Una vez seleccionado el caso de

estudio, se deberá compartir en el foro colaborativo dentro de la
segunda semana, el tema específico a trabajar y un pequeño
resumen del contenido del estudio. Se propone la siguiente tabla
como orientación para la presentar la información:

Tabla 1. Modelo de resumen del caso de estudio seleccionado.

Título del estudio xxxxx
Autor (es) xxxxx
Palabras clave xxxxx
Institución involucrada xxxxx
Año del estudio xxxxx
Lugar del estudio xxxxx
Temática especifica xxxxx
Software o modelo xxxxx
utilizado
Objetivo general del xxxxx
estudio
Resumen detallado del xxxxx
estudio
Principales conclusiones xxxxx
Fuente: Propia.

Recuerde que, en la casilla de resumen, se debe considerar:

Definición del lugar de estudio, objetivos del estudio, metodología,
principales hallazgos, conclusiones, recomendaciones de los autores
y otros por menos que permitan entender el escenario en estudio.

2
 4. Caso Teórico. Cada estudiante propondrá un caso de estudio
teórico. Lo hará para una zona específica del territorio nacional,
preferiblemente del municipio de residencia del estudiante. Se
podrá usar como referencia directa algunos de los casos de estudio
referenciados en el aparte individual por el mismo estudiante o los
demás compañeros. El estudiante debe apoyar su propuesta de
estudio bajo una justificación técnica. La evidencia debe quedar
plasmada en el foro.
Recuerde que, el ejercicio pretende que cada estudiante tome como
base el caso de estudio seleccionado o propuesto (recurso
bibliográfico real) y realice una interpolación para el cuerpo de agua
de su interés particular, construyendo así su caso de estudio teórico.

Componente Colaborativo

1. Lectura. Para el desarrollo de esta actividad se tendrá en cuenta el

documento “Guía Nacional De Modelación Del Recurso Hídrico Para
Aguas Superficiales Continentales (2018)”, por lo tanto, es
fundamental que cada estudiante lea detenidamente el recurso. El
documento puede ser encontrado en el syllabus del curso o por
medio del siguiente Drive:

https://drive.google.com/open?id=1Q3xw6wYoSYpy9rcv
4-mhRMgb3WExTULy

2. Caso de estudio grupal. Ya socializados los diferentes casos de

estudio real y teórico, y evidenciado la variedad de opciones
existentes dentro de la temática de modelación hídrica; por grupo
se escogerá un caso de estudio “teórico” dentro de los
propuestos por los integrantes. Tenga en cuenta que este caso
teórico debe estar basado e interpolado a partir del caso real
(recurso bibliográfico), por lo tanto, el análisis debe ser detenido y
detallado, para así definir si la selección realizada es la más
adecuada para darle continuidad a la actividad.

3
3. Documento Técnico. Para el ejercicio propuesto se deberá
elaborar un documento técnico del modelo a utilizar teniendo en
cuenta la metodología propuesta por la Guía Nacional De Modelación
Del Recurso Hídrico Para Aguas Superficiales Continentales. Se
tendrá en cuenta todo el documento con especial atención en los
capítulos 03 y 04. El documento consolidado tendrá como mínimo
los siguientes apartes:

a) Título del estudio

b) Especificaciones geográficas (lugar, mapa zona de estudio)
c) Determinación de los elementos del modelo. Tenga en cuenta
la Figura 2. Representación gráfica de los elementos que
componen un modelo de la página 21. Es decir, definir los
DATOS DE ENTRADA y los PARAMETROS.

d) Elaboración del esquema del sistema. Tenga en cuenta la

Figura 6. Ejemplo de esquematización del sistema, incluyendo
entradas, salidas, puntos de monitoreo y segmentación de
cuerpos de agua ubicado en la página 37. También puede
observar otro ejemplo en la Figura 1 del presente documento.
e) Identificar las variables de análisis del modelo. Tenga en
cuenta la Tabla 2. Variables físicas, químicas, microbiológicas

4
 e hidrobiológicas sugeridas para el monitoreo de cuerpos de
agua loticos, lenticos y vertimientos, ubicado en la página 39.
f) Definir el potencial de aplicación de nuestro modelo propuesto
en el territorio de estudio. Tener en cuenta el capítulo 05
aplicaciones de Modelación de la calidad del agua.

Figura 1. Ejemplo de esquema del sistema en estudio

Aclaración: Se recomienda el estudio de la Tabla 5. Características de

algunos modelos comerciales de uso común disponible, la cual se
encuentra en la página 51 del documento de referencia. Allí encontraran
los modelos de simulación más comunes y sus respetivas aplicaciones.
Esta información es clara guía para la escogencia del modelo e intención
del estudio “teórico que ese está formulando”.

Nota Importante: Es fundamental que cada estudiante proponga por lo

menos 1 referencia bibliográfica de calidad. Siendo un grupo de 5
personas, se esperan por lo menos 5 referencias. Esas referencias deben
ser adecuadamente utilizadas en el cuerpo del trabajo y ser citadas. No
basta solo con colocar las referencias en la bibliografía, las mismas deben
ser citadas.

Pautas para el documento colaborativo

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El grupo entregará su producto final en el entorno de “Evaluación”
mediante el link: Fase 3 - Modelación integral del medio ambiente -
Rúbrica de evaluación y entrega de la actividad.

De acuerdo con lo desarrollado de forma individual y colaborativa, el

grupo debe entregar un Documento en PDF que contenga las siguientes
especificaciones:

Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5 cm.

Fuente: Times New Roman, tamaño 12, interlineado sencillo.

a) Portada: (1 página, con los NOMBRES COMPLETOS y CODIGOS de

cada estudiante participante).
b) Introducción: (1 página).
c) Objetivos (General y Específicos): (1 pagina).
d) Especificaciones geográficas de la zona de estudio (2 páginas, debe
incluir mapa de localización – elaborado en un sistema de
información geográfica)
e) Determinación de los elementos del modelo (2 páginas máximo)
f) Elaboración del esquema del sistema (1 pagina)
g) Identificar las variables de análisis del modelo (1 pagina)
h) Definir el potencial de aplicación (máximo 2 páginas)
i) Conclusiones: (1 página, 5 conclusiones, 1 por estudiante).
j) Recomendaciones: (1 página, 5 recomendaciones, 1 por
estudiante).
k) Referencias Bibliográficas con normas APA: (1 página).

El documento tendrá en total máximo 14 páginas.

El nombre del archivo debe tener la siguiente estructura: Número de

grupo y fase referente a la actividad, por ejemplo; Grupo14_Fase3.
Resalto la necesidad de hacer entrega de 1 solo documento, el cual debe
ser entregado por el estudiante cuyo rol tenga esta obligación.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe:

Revisar y leer detenidamente los contenidos, informaciones y recursos

literarios dispuestos en la Unidad 2: Modelación integral del medio

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ambiente, a partir de lo cual se logrará el apropiamiento disciplinar de los
contenidos académicos, que se establecen como la base fundamental para
el desarrollo adecuado de la actividad evaluativa.

Revisar y leer detenidamente el documento “Guía Nacional De Modelación

Del Recurso Hídrico Para Aguas Superficiales Continentales”, ubicado en
el syllabus o en el link suministrado arriba.

Compartir oportunamente los avances (Selección rol, caso de estudio real,

tabla resumen del caso de estudio, caso de estudio teórico propuesto,
mapa de la zona de estudio, aplicación del documento “Guía Nacional De
Modelación Del Recurso Hídrico Para Aguas Superficiales Continentales”)
en los foros, a modo que reflejen el desarrollo de la actividad de acuerdo
a los parámetros de tiempo dados por la guía de actividades. De igual
forma, es fundamental la participación activa, argumentada, respetuosa,
critica y constructiva por parte de cada miembro del grupo sobre los
avances realizados por los compañeros.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar un documento en formato Word o PDF, que contenga los

siguientes elementos: Portada, Introducción, Objetivos, Especificaciones
geográficas de la zona de estudio, Determinación de los elementos del
modelo, Elaboración del esquema del sistema, Identificar las variables
de análisis del modelo, Definir el potencial de aplicación, Conclusiones,
Recomendaciones, Referencias Bibliográficas con normas APA.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

• Selección de rol.
• Selección de documento de caso de estudio real.
• Entrega de la tabla: Modelo de resumen del caso de estudio
seleccionado.
• Propuesta de caso de estudio teórico.
• Participación y aportes a los avances de los compañeros en el foro.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

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• Selección del caso de estudio para desarrollar la etapa colaborativa.
• Entrega del documento técnico aplicando la metodología propuesta
por la Guía Nacional De Modelación Del Recurso Hídrico Para Aguas
Superficiales Continentales.
• Entrega del mapa elaborado en un Sistema de Información
Geográfica, para el caso de estudio teórico.
• Entrega del documento colaborativo al entorno de Evaluación.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 150 puntos
Nivel alto: El estudiante participa de manera pertinente
enviando sus aportes dentro de las 2 primeras semanas de la fase
3.

Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 15 puntos y 9 puntos

Participación en foro Nivel Medio: El estudiante participa dentro de las 2 primeras

semanas, pero no de manera pertinente y consecuente con la
Este criterio actividad.
representa 15
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 150 puntos de entre 8 puntos y 1 puntos
la actividad.
Nivel bajo: El estudiante participa después de las 2 semanas de
inicio de la actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante expone de manera completa y
pertinente la información solicitada del caso en estudio en una
Segundo criterio
tabla resumen.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Producto Tabla de
entre 20 puntos y 11 puntos
resumen del modelo
Nivel Medio: El estudiante expone de manera incompleta y
Este criterio
poco pertinente la información solicitada del caso en estudio.
representa 20
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 150 puntos de
entre 10 puntos y 1 puntos
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no construye ni expone la tabla
resumen del caso de estudio.

11
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante propone de forma adecuada, detallada
y clara una propuesta de estudio teórica para el ejercicio grupal
y la comparte en el foro.
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 11 puntos
Participación en la
Nivel Medio: El estudiante propone y comparte una propuesta
propuesta de
de estudio teórica, pero la misma no es clara ni detallada.
estudio teórica
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 10 puntos y 1 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: El estudiante NO propone ni comparte un caso de
de 150 puntos de estudio teórico.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos

Nivel alto: El estudiante realiza aportes contundentes y

coherentes a sus compañeros para determinar el caso de estudio
Cuarto criterio de grupal a ser desarrollado en la etapa colaborativa.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participación en la entre 10 puntos y 1 puntos
selección del caso
de estudio más Nivel Medio: No Aplica.
adecuado
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre - puntos y - puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: El estudiante No realiza aportes a sus compañeros
de 150 puntos de para determinar el caso de estudio grupal.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos

12
 Nivel alto: El documento detalla la ubicación geográfica de la
zona de estudio y presenta un mapa de calidad con esta
información, con los elementos básicos de un mapa y elaborado
a partir de un sistema de información geográfica.
Quinto criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 6 puntos
Especificaciones
geográficas de la
Nivel Medio: El documento detalla la ubicación geográfica de la
zona de estudio
zona de estudio, pero no contiene un mapa de calidad con todos
los componentes requeridos.
Este criterio
representa 10
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 5 puntos y 1 puntos
de 150 puntos de
la actividad
Nivel bajo: El documento N0 detalla la ubicación geográfica de
la zona de estudio.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El documento entregado contiene todos los
elementos del modelo propuestos en la Figura 2 del documento
referencia.
Sexto criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 9 puntos
Determinación de
los elementos del
Nivel Medio: El documento presenta los elementos del modelo
modelo
de manera incompleta o poco clara.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15
entre 8 puntos y 1 puntos
puntos del total
de 150 puntos de
Nivel bajo: El documento No presenta los elementos del
la actividad
modelo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos

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 Nivel alto: El documento presenta el esquema del modelo
propuesto en la figura 6 para el caso de estudio teórico
seleccionado por el grupo.
Séptimo criterio
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 9 puntos
Elaboración del
esquema del Nivel Medio: El documento contiene un esquema del modelo
sistema para el caso de estudio teórico seleccionado por el grupo, pero el
mismo está incompleto o es poco claro.
Este criterio
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 8 puntos y 1 puntos
de 150 puntos de
la actividad Nivel bajo: El documento No presenta el esquema del modelo
para el caso de estudio teórico seleccionado por el grupo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El documento presenta las variables de análisis del
modelo apoyado en la tabla 2 del documento referencia.
Octavo criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 9 puntos
Identificar las
variables de análisis Nivel Medio: El documento presenta las variables de análisis
del modelo del modelo, pero estos se encuentran incompletos o poco claros.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 15 entre 8 puntos y 1 puntos
puntos del total
de 150 puntos de Nivel bajo: El documento No presenta las variables de análisis
la actividad del modelo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El documento define claramente el potencial de
Noveno criterio de
aplicación del modelo teórico seleccionado a partir del documento
evaluación:
referencia.

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Definir el potencial Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de aplicación entre 15 puntos y 9 puntos

Este criterio Nivel Medio: El documento define el potencial de aplicación

representa 15 del modelo, pero no lo hace claramente.
puntos del total
de 150 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 8 puntos y 1 puntos

Nivel bajo El documento No define el potencial de aplicación del

modelo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El documento presenta mínimo 5 conclusiones claras
y pertinentes al trabajo desarrollado.
Decimo criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 5 puntos y 4 puntos
Conclusiones
Nivel Medio: El documento presenta conclusiones. Sin embargo,
generales
estas no son consecuentes con el trabajo realizado o se presentan
menos de 5 conclusiones.
Este criterio
representa 5
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 3 puntos y 1 puntos
de 150 puntos de
la actividad
Nivel bajo El documento No presenta conclusiones.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos
Onceavo criterio
de evaluación: Nivel alto: El documento presenta al menos 5 referencias
bibliográficas y hace la respectiva citación de acuerdo a las
Citación y normas APA.
referencias
bibliográficas Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 4 puntos
Este criterio
representa 5

15
puntos del total Nivel Medio: El documento presenta referencias bibliográficas,
de 150 puntos de pero no hace la respectiva citación como indica la guía o en su
la actividad defecto, se presentan menos de 5 referencias.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 3 puntos y 1 puntos

Nivel bajo: El documento no presenta referencias bibliográficas

ni hace citaciones a lo largo del mismo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: La redacción del documento es destacable, las ideas
están correlacionadas y el cuerpo del texto cumple con los
lineamientos de presentación requeridos por la guía.

Doceavo criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

de evaluación: entre 5 puntos y 4 puntos

Redacción, Nivel Medio: El documento No sigue los lineamientos de

ortografía y formato presentación indicados en la guía y/o el documento presenta
deficiencias en redacción y errores ortográficos.
Este criterio
representa 5 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 3 puntos y 1 puntos
de 150 puntos de
la actividad Nivel bajo: El documento No es en su totalidad de autoría propia
ya que contiene uno o dos fragmentos textuales tomados de otras
fuentes.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos

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