El aprendizaje basado en

la solución de problemas
¿Qué es el aprendizaje basado en
la solución de problemas?
El ABP es una metodología centrada en el
aprendizaje, en la investigación y reflexión
que siguen los alumnos para llegar a una
solución ante un problema planteado por el
profesor.
 CARACTERÍSTICAS DEL ABP
● Es un método de trabajo activo ● El método se orienta a la
donde los alumnos participan solución de problemas que son
constantemente en la seleccionados o diseñados para
adquisición de su conocimiento. lograr el aprendizaje de ciertos
objetivos de conocimiento.

● Es un método que estimula el ● El aprendizaje se centra en el

trabajo colaborativo en alumno y no en el profesor ni en
diferentes disciplinas y se los contenidos.
trabaja en grupos pequeños.

● La investigación y trabajo que

● El maestro se convierte en un realiza el alumno con este
facilitador o tutor del modelo de aprendizaje involucra
aprendizaje. diferentes disciplinas del
conocimiento.
 BENEFICIOS DEL ABP
● Los estudiantes aprenden a ● Los alumnos son más
analizar información y datos, a autónomos y tienen más
interpretarlos y relacionarlos responsabilidades.
con los que ya tenían.

● La implicación aumenta la ● Se trabajan habilidades que les

motivación y las ganas de seran utiles en la vida
aprender. profesional y personales .

● El trabajo en equipo fomenta la ● Se puede usar en cualquier

empatía, la colaboración y el materia y etapa escolar. El papel
respeto hacia las opiniones de del docente será clave para
los demás. saber adaptarlo.
 DESARROLLO DEL PROCESO DE ABP
Leer y analizar el escenario del
Realizar una lluvia de ideas
problema

Hacer una lista con aquello que Hacer una lista con aquello que
no se conoce se conoce

Hacer una lista de aquello que

necesita hacerse para resolver Definir el problema
el problema

Presentar resultados Obtener información

 TÉCNICA DIDÁCTICA DEL ABP
Planteados por el Esto permite crear un
Los escenarios o
profesor, son prácticos ambiente escolar, que ayude
problemas deben darse en
auténticos y en su a los estudiantes en el
un contexto relevante.
mayoría realistas. desarrollo de clases.

PROBLENAS INTERDISCIPLINAR RELEVANCIA

INTEGRIDAD PREGUNTAS OBJETIVOS

La cooperación de todos Preguntas abiertas, El contenido de los
los integrantes. aprendizaje previo y objetivos del curso debe
controversia. ser incluido en el diseño
de los problemas.
 ROL DEL
ESTUDIANTE
- Es responsabilidad de los estudiantes al trabajar con
la técnica didáctica de ABP que se
comprometan a integrarse responsablemente en torno
a sus grupos, con actitud entusiasta, dispuestos a
resolver los problemas que se les planteen; que
aporten información a las discusiones, ya que esto
facilita un entendimiento detallado y específico sobre
los conceptos implicados en la atención del problema.
 ROL DEL
PROFESOR
- En el ABP el profesor actúa como un tutor en vez de
como un maestro convencional; ayuda a los alumnos a
reflexionar, a identificar necesidades de información y los
motiva a continuar con el trabajo. Sin embargo, no es un
observador pasivo, debe estar orientando el proceso de
aprendizaje asegurándose de que el grupo no pierda el
objetivo trazado, y de que identifiquen los temas más
importantes para que cumplan con la resolución del
problema.
 EVALUACIÓN
- El propósito de la evaluación es proveer al estudiante de
retroalimentación específica acerca de sus fortalezas y
áreas de oportunidad, de tal modo que pueda aprovechar
posibilidades y rectificar el camino. La retroalimentación
juega un papel fundamental, con propósito descriptivo
identificando todas las áreas de mejora
 LIMITACIONES DEL ABP
El tratamiento de
los contenidos es
02 menos
Su sistemático
implementación
es compleja
01 03 Docencia
ineficiente
 Video
complementario