ESCUELA SECUNDARIA N° 80 “JOSÉ JOAQUÍN FERNÁNDEZ DE LIZARDI”

Ciclo escolar 2019-2020

ESPAÑOL -- 3ER GRADO
ALUMNO: ________________________________________________________ GRUPO: _______ N. L______

MAESTRO (a): CARLOS QUIROGA RODRÍGUEZ

FECHA: _del 01 AL 05 DE JUNIO DE 2020. Act. 8

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce las instrucciones y reglas de uso gramatical para el dominio de
nuestra escritura con fines prácticos de acrecentar el conocimiento en las mismas.

Instrucciones: contesta las siguientes preguntas, relacionadas con el aprendizaje de las reglas
de acentuación.

1. ¿Qué entiendes por acentuación?

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2. Menciona la clasificación de las palabras que están relacionadas con la acentuación.

 _____________________________________________
 _____________________________________________
 _____________________________________________
 _____________________________________________

REGLAS DE ACENTUACIÓN / ARTE INDÍGENA ANTIGUO.

Cuando pensamos en el arte indígena antiguo se nos presenta a la vista una serie de formas de arte diversas que
pertenecen a tiempos y lugares diferentes. Sus creadores fueron hombres con ideas, ideales y creencias
religiosas, con hábitos y técnicas diferentes de los nuestros. Ellos expresaron en sus culturas sus maneras de
vivir, de humanizar su mundo, y crearon sus obras de arte que son expresión de conciencia, de su vida, de su
visión del mundo, físico, humano y divino.

En términos generales, el arte indígena antiguo es paralelo, cronológicamente, a la Era Cristiana, unos quince
siglos de desarrollo que se interrumpen con la conquista española en el siglo XVI. Es necesario situarse en una
actitud nueva si se quiere aprender tanto el arte antiguo como el moderno, porque la tradición académica
naturalista, que pretendía que el arte fuera solamente la “reproducción de la naturaleza”, es insuficiente, si
bien tuvo validez a lo largo de la Edad Moderna y sobre todo desde que las academias dominaron y cuando se
creyó que la única belleza posible era la ideal clásica griega. No, arte es “expresión” libre para lograr sus fines,
así, puede acercarse al modelo natural o puede alejarse de él según sus intenciones y necesidades. En cada
momento histórico hay que saber lo que el hombre creador se propone y los medios de que se vale. Pretender
examinar la variedad histórica desde el estrecho punto de vista naturalista y de la belleza clásica es tanto como
dejar fuera, por incomprensión, varios periodos y muchas obras de la historia del arte. Pero como esa
tradición es poderosa y es la que hemos heredado de nuestro pasado inmediato, generalmente se cae en la
vulgaridad de opinar, sin ningún derecho, frente a una gran obra de arte y, a lo mejor, volverle la espalda
diciendo tan sólo: “que monos tan feos”. Al arte indígena antiguo ha de vérsele como expresión histórica y
 artística tan válida como cualquier otra y ha de procurarse descubrir sus propios valores estéticos y su
original belleza diferente de la clásica y tradicional. Es un arte simbólico por excelencia.

3. INSTRUCCIONES: Después de haber leído el texto clasifica las palabras resaltadas según su sílaba
tónica y acomódalas en el cuadro.

AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS SOBRESDÚJULAS

1. 8. 15. 21.

2. 9. 16.

3. 10. 17.

4. 11. 18.

5. 12. 19.

6. 13. 20.

7. 14.

4. Una vez que analizaste y seleccionaste cada una de las palabras, explica la regla gramatical
de las mismas.

 AGUDAS:
_________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

 GRAVES:
_________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

 ESDRÚJULAS:
_________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

 SOBRESDRÚJULAS:
_________________________________________________________________________________________
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SUERTE, GRACIAS POR TU ESFUERZO…